芻議信息技術與中職電工電子課程教學的整合

楚雄　王睿

【摘 要】隨著社會經濟的發展，社會對于人才的要求也不斷提升，更加偏向于實踐型人才，而這種要求對于中職教育來說，也是一次新的考驗。中職學校教育將會更加偏向于實踐性教學，這種教學要求，傳統的教學模式已經無法滿足，正因如此，信息技術引入教學當中，為中職電工電子課程教學注入了新鮮血液，也是中職電工電子課程面向現代化的一個重要舉措。電工電子專業課程在將信息技術引入教學當中，借助于信息技術，創設以教師為主導，學生為主體，旨在發揮學生主觀能動性的教學模式，從而提升學生的實踐能力，為電工電子行業提供大批技術型人才，促進電工電子行業的快速發展。

【關鍵詞】中職學校；信息技術；電工電子課程教學

近年來，中職電工電子專業發展較為萎靡，學生對于傳統教學模式表現出厭煩的狀態，教學效果很不理想，從而導致了電工電子專業技術型人才的缺失。對此，如何加強中職電工電子課程教學，已經成為各個中職學校面臨的嚴峻問題。當下信息技術的發展，對于促進中職電工電子教學具有重要意義，將信息技術融入課程改革當中，將起到巨大的作用。本文以信息技術與中職電工電子課程教學整合為探討話題，分析了教師在利用信息技術時該如何提升學生的學習興趣，以促進電工電子教學的發展。

1當前中職電子電工教學的問題

1.1學生缺乏學習積極性

學生對于電工電子的學習積極性并不高，這是阻礙我國電工電子行業發展最為根本的因素。學生是國家未來發展的棟梁，他們身上肩負著建設這個國家的使命。電工電子行業未來的發展，需要大批具備專業知識素養的學生投身到建設當中，為了我國未來電工電子行業的發展，必須要加大對學生的教學教育工作，這是電工電子行業未來發展的根本和重中之重。

1.2教學設備缺失

就目前來看，我國中職學校電工電子課程教學設施并不完善，學校對于信息技術方面的投資不足，導致相應資源緊缺，同時教師本身對于信息技術的了解也比較落后，無法實現信息技術與電工電子課程的整合。這種狀況對于我國電工電子行業發展來說，十分不利。

2信息技術與電工電子教學整合

信息技術與課程整合的發展，最早來自于美國IBM公司研究開發出的第一個計算機輔助教學系統，該教學系統是在1959年研發而成的。計算機輔助教學系統經歷了CAI（計算機輔助教學）階段、CAL（計算機輔助學習）階段和IITC（信息技術與課程整合）階段，經過這三個階段的發展，信息技術與課程整合受到了廣泛的關注，并于1998年在我國發展起來。隨著我國科學技術的發展，信息技術在我國獲得了迅速的推廣和廣泛應用，信息技術與課程教學整合也在我國得到了普及。

信息技術與中職電工電子課程教學整合是將信息技術以工具的形式與課程融為一體，這種融合是將信息技術切實的放入教學環節當中，以信息技術作為教師教學的工具。信息技術與電工電子課程教學的整合，其核心是數字化學習，是一種將信息技術、信息資源、信息方法與課程內容有機結合的一種新型的教學模式。這種整合之下，將在很大程度上改變教學結構，從而達到教學改革創新的目的，為電工電子課程教學迎來一種全新的教學環境，發揮學生學習的主導地位，充分發揮學生的主觀能動性。信息技術為手段的新型中職電工電子課程教學模式，將真正的實現教學與實踐相結合，變革傳統的教學結構，將學生的學習興趣極大的調動起來，讓學生們對電工電子課程產生濃厚的興趣，從而促進電工電子課程的發展，以及相關產業的發展。

2.1建立信息技術教學體系

信息技術教學體系的建立，離不開物質基礎。信息技術與課程教學整合，必須要擁有高質量的配套設施，為信息技術發揮提供堅實后盾。信息技術在中職學校的發展，必須要擁有足夠的資源，這是信息技術與課程教學整合的物質基礎。中職學校對此要準備好相應的設備，同時教師也要做好相應的培訓工作，能夠發揮出信息技術與課程教學整合的良好效果，從而建立信息技術教學體系。

2.2提高學生學習的積極性

以信息技術促進學生對電工電子專業的興趣。信息技術與課程教學整合，豐富了學生們的視野，為學生提供大量的信息，這在很大程度上提升了學生們的學習興趣。信息技術與課程教學整合后，將進一步發揮學生的主導地位，教師將起到輔助的作用，學生主觀能動性的發揮，可以極大提升學生自主學習能力，從而保證電工電子教學課程的傳播和學習。

2.3合理調整教學內容

課程整合要選擇適當內容，確保信息技術的有效發揮和利用。電工電子課程教學與信息技術整合，一定要發揮其獨特性，不斷研究其內在的精髓，這是促進電工電子教學與信息技術整合的關鍵，同時也是電工電子課程教學本身發展的內在動力。

3結束語

在當下社會經濟發展的大背景下，改變傳統教學觀念，以信息技術與課程教學相整合，是教學發展的新趨勢。促進中職電工電子課程教學的發展，就必須不斷進行深化改革，將信息技術與電工電子課程教學進行整合，從而為電工電子教學注入新鮮血液，促進電工電子專業的發展。

參考文獻：

[1]康愛梅《試論中職電工電子課程與信息技術整合》，2013（03）

[2]張林峰《信息技術與中職電工電子課程整合的研究》2010（09）