大學生就業指導課程建設探討

曾淋

摘 要：本文詳細地闡述了時下大學生就業指導課程建設的現狀，深刻地分析和總結了推進大學生就業指導課程建設的重要性和必要性，并就此提出了一些建議和看法，以期構筑規范化、科學化、系統化，且操作性較強的課程框架模式，為大學生接觸和認識社會提供契機，切實提升大學生的職業素質修養水平，幫助大學生成長成才。

關鍵詞：大學生；就業指導課程；建設

許多面臨著畢業的大學生由于專業知識不過硬，在找工作時總是處處碰壁，不知所措。而大學生就業指導課程建設則為大學生就業提供了一定的幫助，它能夠幫助學生了解到最新的就業信息，幫助他們把握人才需求的狀況。

一、大學生就業指導課程建設的意義

1.有利于提升大學生自身的綜合素質修養

大學生就業指導課程建設能夠讓大學生對自身的職業生涯有一個客觀的、清醒的認識，制訂階段化的職業生涯計劃。以此來不斷豐富自身的閱歷和知識，彌補自身的不足，提升自身的綜合素質修養水平，為他們更好地融入社會做好前期的鋪墊。

2.有助于推進高等院校的教學改革進程

從本質上來說，高等院校教育改革的目的是為了適應不斷發展變化的人才多元化需求。建設大學生就業指導課程能夠讓學校將市場信息及時傳遞給大學生，讓他們了解到最新的社會動向。并以此為基礎，靈活地調節相關的專業知識的學習，實現大學生的全面發展。

3.有助于實現高等院校的可持續發展

建設大學生就業指導課程能夠在一定程度上增加了高等院校的就業率和知名度，大學畢業生就業的數量和質量得到了有效的保證。也就極大地提升了高等院校的生源，而這恰恰是高等院校得以生存的基礎。

二、大學生就業指導課程建設探討

（1）提升大學生就業指導課程建設的師資力量的專業化水平。首先，高等院校要不斷壯大就業指導課程的師資力量，吸納各方面的專業教師，為大學生提供多元化的、專業化的就業指導知識。其次，要注重“多師”教師的培養。學校要提倡就業指導教師參加職業培訓，支持他們取得“就業指導師” “職業規劃師”等資格證書。最后，在完善培訓機制，良好的能夠切實提升就業指導課程教師的專業化水平，有助于實現部分教師的成功“轉軌”，繼而，培養出一批在大學生就業指導課程建設領域的專任師資隊伍。

（2）規范就業指導課程教材，分層次、分方法組織教學。高等院校要制定完善的教學計劃和大綱，將就業指導課程建設貫穿于整個高等教育階段的全程，規范教材內容，豐富教學手段和方法，確保其課程建設的實用性效果。例如，針對不同年級，不同專業的大學生，學校可以采取網絡教學、模擬式教學，展開課堂講座等方式來進行就業指導課程的授課。

（3）推進全程大學生就業指導課程體系建設。根據職能的不同，可以將大學生就業指導課程體系建設分為以下幾個方面，第一，就業信息資源體系。該體系主要負責就業信息的公布搜集，將學校、用人單位以及大學生有機地聯系到一起。通過這一體系，用人單位可以從中招聘和尋求符合企業特點的人才，學生能夠從中找到自己理想中的工作。第二，就業技能培訓體系。該體系重在教授大學畢業生一些必備的技巧，幫助大學生順利就業。比如：提供禮儀培訓、簡歷制作、面試技巧等等內容的培訓課程。第三，創業培訓與咨詢體系。該體系主要是為大學生提供必要的就業、社會人才需求、自主創業等方面最前沿的信息和技術支撐，打造大學生“自我教育、自我學習、自我提升、自主創業”的服務性平臺。第四，就業跟蹤服務體系。通過對歷年來學校畢業生的就業情況的跟蹤和反饋信息，為學校就業指導課程的調整指明了方向，幫助其不斷地完善和改進。對于那些成功實現就業的學生，學校可以邀請他們召開講座，為大學生提供鮮活的教訓和經驗。這極大地拓寬了畢業生就業和發展的路徑，幫助他們少走彎路。

（4）以學生為評價主體，建立監督和檢查制度。想要保證大學生就業指導課程建設取得實效，就必須建立和完善教學質量監督和檢查制度，確保教學計劃和教學大綱的順利實現。第一，嚴格教學的規范化管理，對課堂的秩序和教學效果進行定期的檢查和不定期的抽查。第二，對大學生進行課堂隨機測驗，保證他們學習的質量。第三，建立完善的評估考核機制，將學生反饋的信息和評估結果作為大學生就業指導課程調整和建設的參考依據，促進其不斷地完善和豐富。

（作者單位：重慶郵電大學）