吳琦玲

案例咨詢:
小博媽媽帶著兒子前來咨詢。說到上五年級的小博,媽媽喜憂參半:“我兒子學習成績很優秀,對人也很彬彬有禮,可就是不合群。平時總是自己待在家里,不像別的孩子那樣盡興地說笑和玩鬧;與陌生人打交道時,也表現很靦腆,不主動與人溝通。這孩子怎么就不像我呢?是不是性格上有什么毛病呀?”小博媽媽說話快人快語,與默默低頭不語的兒子形成鮮明對比。
我給小博母子介紹了九型人格的知識,并給他們做了測量表(測量表內容較多,在這里就不列出,只將每種性格類型的突出優勢和劣勢作簡單介紹,見附圖),我發現,小博是九型人格中5號性格的孩子,而小博媽媽則屬于7號性格。
咨詢分析:
什么是“九型人格”?即按照人們習慣性的思維模式、情緒反應和行為習慣等性格特質,將人分為九種,就是九種不同的處理自己與世界關系的方式。也就是說,人格被分為九型,每個人必然屬于其中一型。而這個型就是你的“基本人格型態”,俗稱“九型人格”。
我向小博母子做了詳細具體的介紹。
小博具有的特點:聰明,愛鉆研,愛學習;但不愛與人打交道,很難表達自己心中的感受;喜歡躲在角落里讀書或探究感興趣的問題,并長時間地陶醉其中,樂此不疲;在人際關系上顯得比較木訥和保持理性的狀態;尋求獨處的感覺,不喜歡自己的空間受到打擾。
小博媽媽具有的特點:興趣廣泛,多才多藝,喜歡交朋友,引人注意;只要自己愿意,跟任何人都能談笑自如,幽默風趣。
母子二人聽后,覺得確實很符合自己的性格特征。
隨后,我提醒小博媽媽,對待5號性格的孩子,要欣賞他的聰明及機智,支持他的客觀、抽離,切忌侵犯他的私人空間。因為5號孩子的社交能力較弱,父母不僅要教會孩子為人處事的技巧,也要多鼓勵他與人交往的主動性,以提升其自信心。使孩子懂得,孤僻、不合群會影響自身的發展。要鼓勵孩子參加各種集體活動,特別是要讓孩子從小有與人交往的機會,在交往中取得情感的認同。
小博媽媽感慨地說:“原來我還以為孩子性格上有什么毛病呢,以后就知道怎樣根據孩子的性格特點來引導教育他了。謝謝您!”
其實,孩子與父母性格不同,并不代表孩子錯了,因為這種不同,正是他生命的特點,我們每個生命是這樣的獨特,有其絕對的唯一性。
深度解析:
與其它性格分類法不同,九型人格不僅僅是一種精妙的性格分析工具,更主要的是為個人修養與自我提升提供深入的洞察力,它揭示了人們內在最深層的價值觀和注意力焦點,不受表面的外在行為變化的影響。老子說“知人者智,自知者明”,通過學習九型人格,父母可以真正了解自己的個性,充分認識孩子的個性,做到知己知彼,有效溝通。
1.洞察父母
親子關系出現危機,原因之一是由于父母性格中的劣勢凸顯出來,而無法了解和超越自己。只有了解自己并隨時調整,才能不斷超越,用有效的方式應對自己和孩子。
比如,可能你是1號家長,無論對自己還是對孩子,都過分追求完美。當你在孩子身上寄予很高的期望,同時又不斷地指出孩子這樣那樣的不足時,實際上是在使孩子失去勇氣,降低孩子的自信心水準。如果1號家長時刻注意到孩子的每一點進步,并及時加以鼓勵,就會使孩子充滿活力,并且產生要多做一點,做好一點的欲望。
2.了解孩子
學習九型人格后我們會知道,每一個人的行為都是受內在渴望驅動的。不同的孩子,可能會表現出相同的行為,但行為的出發點可能是完全不同的。比如3號的孩子努力學習,目的是想要取得好成績,獲得家長、老師的表揚和認可;而以小博為代表的5號孩子則熱衷于學習鉆研,他可能更多的是要滿足自己對知識的渴求,克服對未知的恐懼。
學習九型人格后,父母應該做到“順勢而教”。
當你找到孩子的性格型號,便更加了解孩子的個性,通過觀察,也可以知道他的行為以及思維模式是怎樣的。為什么同樣的事,在不同的孩子身上,看法、想法、做法截然不同。還可以了解孩子有什么天賦及潛能,如何培養,幫助其將自身具有的才能發揮得淋漓盡致。
比如,對3號孩子,應該多鼓勵表揚,因為他喜歡被認可,覺得生命價值得到充分的體現。但同樣的方法對待6號孩子,就需要基于事實的認可,因為他往往懷疑,不知道自己為什么受到表揚。
所以,一旦家長不了解、不考慮自己和孩子的性格特點,那將會導致孩子在情感上朝不健康方向發展。孩子自然流露的能力、生命力和情感需要將會關閉,并架起因受各種各樣侵害而自設的防御反應。
美國經濟學家斯賓塞曾說:“教育是為美好生活作準備!”所以,作為當代家長,應該尊重生命成長的規律,按照孩子不同的性格,用不同的應對方式,實施科學的教養。
最后,我建議小博媽媽盡量規避自己性格上的劣勢,幫助小博提升他性格上的優勢,給孩子一個輕松、愉快的成長環境,在教育孩子的時候順勢而為,以平等的態度去接觸他的內心世界,讓孩子與生俱來的優點發揚光大,避免性格中的隱形缺陷凸顯。
(作者系高級家庭教育指導師,國家二級心理咨詢師,著有《發掘孩子的性格能量——自剖式九型人格教養》《好父母會早教》等。)
編輯 朱璐 zhulu83@126.com