美國父母眼里的好學生

朵拉周

最近，朋友因為孩子的問題而煩惱。她剛全家移民美國，11歲的兒子一下喜歡上這里的小學生活，這本是件好事，但她冷眼旁觀，發現兒子變野了：在國內一直是乖乖聽老師話、各門功課成績拔尖的好學生、乖孩子，現在到美國小學一“放羊”，好嘛，每天作業一丁點兒，老師全是“不負責任”的表揚夸獎，兒子得寸進尺，每天學習最多1小時，而和同學玩耍的時間超過4小時。“這樣下去怎么得了？怎么能考上名牌大學？”媽媽憂心忡忡地感嘆。

按照大多數中國家長衡量“好學生”的標準，孩子這樣的表現的確堪憂。但是，如果放在美國父母眼里，這樣“因玩耍耽誤學習”的孩子，卻是他們心目中的好學生。

善于交際的“小大人”

去年3月，在美國弗吉尼亞大學進修的訪問學者陳竹把14歲的兒子接到美國，讓他體驗一下美國中學生活。性格外向的兒子英語不錯，很快就有了好朋友，周末經常約著一起打球、溜冰和郊游。

暑假時六七個孩子一起去野營，營地離家大約150英里，由陳竹和另一位家長各開一輛車負責接送。這些孩子都非常禮貌地打招呼，很認真地跟他說“這次旅途多謝您啦”“很感謝您能犧牲自己的休息時間幫忙接送我們”等話語，說話的時候都會抬頭正視著陳竹的眼睛，并露出真誠的微笑。三天后陳竹去接他們，回途路上兒子困了在后排座上睡著了，坐在副駕駛上的另一個大男孩雖然也打著呵欠，但一直彬彬有禮地跟陳竹聊天，告訴陳竹這三天里野營過程中發生的趣事，回答陳竹的各種問題。在送每個孩子到家時，他們都會禮貌地向陳竹的兒子道別，跟陳竹說“非常感謝”，完全不需要家長的提醒。

學校開家長同樂會，陳竹到達的時候兒子恰好不在房間里，一個金發女孩笑著迎上來打招呼，告訴他Arnold（兒子的英文名）去幫老師準備抽獎獎品了，馬上就回來。女孩把陳竹帶到他的位置上，并坐下來跟他聊了一會兒，介紹自己叫什么名字，說一個月前在學校籃球賽的賽場見過一次陳竹，不知道陳竹是否還記得自己。然后她又說自己和Arnold是模航實驗小組的同學，Arnold在模航方面表現出來的天分讓她十分驚訝和羨慕。“遺憾的是今天我爸爸出差沒法來參加這次活動，不然他也會很高興見到您的。”

陳竹暗自感嘆：這才是國內上初二的孩子啊，在和同齡人打交道、和成年人社交時竟然能如此自信、成熟、有禮，真是讓人羨慕！相比之下，兒子雖然也不是內向拘謹的孩子，但跟陌生成人說話時表情不太自然，找不到交流的話題，特別是眼睛盡量避免和人正視。自己應該如何引導教育兒子，讓他也能在社交場合這么自信有禮呢？

好朋友比好成績更重要

相比于大多數華裔家長看重孩子在學校里的成績單，很多美國家長似乎更在意自己的孩子在學校里“有沒有好朋友”，因為他們認為，朋友對孩子成長的影響和意義，可能比孩子在教室里書本上學到的理論知識更為重要。

建筑工程師亞倫有8歲的女兒和12歲的兒子，他積極鼓勵孩子們在學校和社區交朋友，有時候自己還幫助孩子們選擇某些朋友。亞倫認為不同年齡段、性格、性別的朋友會給孩子們帶來不同方面的影響，交朋友一定要避免單一化。

比如鄰居家的孩子托馬斯已經16歲，小伙子性格溫文爾雅，待人親切有禮，對太空宇宙方面的知識特別感興趣。亞倫的兒子跟著他玩，耳濡目染，也對天文學發生濃厚興趣，最近要求爸爸買一架天文望遠鏡作為自己13歲的生日禮物。亞倫覺得像托馬斯這樣年齡稍大的孩子能在大多數情況下給兒子帶來好的影響，為他在生活、學習細節上樹立榜樣。

女兒有個特別好的小閨蜜叫凱瑟琳，她和女兒是同班同學，是個結實活潑的可愛丫頭，特別喜愛戶外活動，騎單車、攀爬、游泳、排球樣樣都會。亞倫的女兒本性較安靜，在凱瑟琳的帶動之下越來越多地走出家門，在大自然中享受和朋友玩樂競賽的樂趣。亞倫說，邀請這個愛運動的丫頭和他們一起散步或騎自行車，她旺盛的精力感染到包括女兒在內的每一個人。而體育愛好者崇尚的堅持、拼搏、全力以赴的精神對于孩子來說更是一種難能可貴的品質。

家有兒女，亞倫覺得身負重責。從孩子上小學之后，亞倫就有“預謀”地為他們挑選異性朋友，比如為兒子介紹同事的女兒，和他同歲;給女兒牽線找到隔條街的鄰居男孩當溜冰伙伴。對于這事兒，東方的家長們可能覺得不可思議，但亞倫認為，男孩和女孩要成為好朋友并不簡單，教育家研究表明，從4歲開始，孩子們開始傾向于和同性朋友在一起，這個時候，父母就要想辦法增加孩子與異性朋友相處的機會，強調異性朋友帶來的正面影響。據研究，會與異性和諧相處的孩子思路想法更加開闊，富有創造性。這種異性朋友給孩子帶來的最大好處是：會讓他們今后更加尊重異性，更容易與異性有情感上的溝通和交流。

做一只“吱吱叫的輪子”

三年級的凱倫在生物課上幾次舉手發言，但始終沒被提問;下課后他想找老師談談，但老師剛好接到一個電話，沒時間理會他而匆匆離開。凱倫回家后將此事告知爸爸，表達對老師的不滿。爸爸認真地聽完兒子的抱怨后給出建議：“如果你覺得老師對你的態度不好，不公平，為什么不到年級主任那里反映你的看法呢？”這么簡單的一件事，中國的父母聽見了，大多會一笑置之，或者站在老師的角度隨便解釋幾句，讓孩子別在意。可美國的家長們一般不會教育孩子算了，而是鼓勵他們討個說法，他們信奉的諺語是“吱吱扭扭會叫的輪子先得到潤滑油”。

在美國，孩子們從父母那里得到的一個觀念就是：受了不公平待遇、有了意見時不要委屈自己，要學會及時表達，為自己爭取應有權益。于是，被大孩子搶了玩具趕緊跑到對方家長那里告狀;學校里和同學打架被雙雙拉到校長辦公室時毫不猶豫地說出自己為什么動手的理由;認為老師不喜歡自己，對自己不公平時就敢直接到學校秘書處去投訴……沒有錯，這樣“小題大做”“打死都不吃虧”的孩子，在美國比比皆是。從這樣的“吱吱叫”中，他們得到的，是爭回了屬于自己的東西和利益，說明了某事件背后的真相，表達了自己的態度和意見（即使很多時候不見得是正確的），讓他人、父母及老師對自己有更多的理解和關注。

其實這個觀念孩子們不僅從父母處學來，隨著他們的成長，在小學、中學乃至大學，老師們也一直在灌輸他們類似的觀念：有意見請你一定說出來。這樣的習慣可以培養孩子們勇敢、清晰、大膽地表達自己意見的能力，這種能力在學習、將來的工作以及為人處世各方面都十分可貴，能讓你受用一生。

瑞士著名心理學家卡爾·榮格說過：性格決定命運。要衡量一個孩子是否優秀，成績是重要的，但絕不是唯一的標準。比成績重要的是知識，比知識重要的是技能，比技能重要的是性格。作為孩子的教育啟蒙和引導者，父母給孩子的標準不應是單一的“紙上標準”，而應注重培養孩子的性格，來幫助孩子掌控自己的命運，獲得更加精彩的人生。

編輯 劉建淑 314606305@qq.com