漢語言文學教育本科生成長為優秀語文教師芻議

袁紅玉

摘 要：通過分析、歸納現實中漢語言文學教育本科生專業發展方面存在的一些問題，從而提出培養優秀語文教師應采取的幾點措施，以期為給漢語言文學教育本科生成長為優秀的語文教師提供指導。

關鍵詞：漢語言文學教育本科生;優秀語文教師;教師素養

一、當前漢語言文學教育本科生專業發展方面存在的問題

（一）教育理念的陳舊

漢語言文學教育本科生自身在接受教育時，雖然也趕上新課程改革的浪潮，但是他們因為受根深蒂固的自身受教理念的影響，教學時依然會沿用傳統的教育模式，只注重學科知識的傳授而忽視對學生的健全人格和基本素質的培養，不能很好的將“教書”和“育人”結合起來，這遠遠不能滿足素質教育的需要。另外，一些漢語言文學教育本科生對新課程改革的理念的理解還不夠透徹，甚至認為素質教育只是表面功夫，不能從根本上解決教育問題，因此其采用的教育教學方式仍然是換湯不換藥，課堂上仍然以教師為中心，學生僅僅是課堂的旁觀者，對老師的教學要求采取唯命是從的態度。這些不符合以學生為本位，尊重主體性，承認差異性的素質教育的要求，也是沒有樹立正確的學生觀、育人方式觀的表現。

（二）知識結構的單一

當前漢語言文學教育本科生知識結構很單一，遠遠沒有達到既“專”且“通”的境界。而且目前高師院校的漢語言文學教育專業的課程設置，極大部分包含的是文學方面的知識，讓漢語言文學教育本科生不具備寬廣的專業理論素養;師范院校中漢語言文學教育專業單一貧乏的教師教育課程，使得漢語言文學教育本科生不能形成系統的教育理論知識;另外對教育實踐課程的不重視甚至輕視，讓漢語言文學教育專業本科生的教學實踐經驗知識不夠豐富。知識爆炸時代的到來，給有限學習時間的漢語言文學教育本科生提出了更高的要求，使他們應掌握的時代科學知識更多。

（三）跟不上時代和社會發展的速度

科學技術革命和信息化時代的到來對漢語言文學教育本科生的各方面的素養和能力提出了更大的挑戰。科學技術的迅猛發展，使得人類社會的知識總量大增。知識學習的無限性和漢語言文學教育本科生在校學習課程容量的有限性形成一大矛盾。而時代和社會要求只有具備淵博的學識和開闊的視野的漢語言文學教育本科生才能勝任中學語文教師這一職業。同時，信息化時代的到來，對教師的信息量和教育教學的方式、方法提出了更多的要求。面對獲取知識渠道多且速度快的學生，語文教師必須具有與時俱進的信息和敏銳的思維以及提取、鑒別信息的能力，這些使得漢語言文學教育本科生成為一名優秀的語文教師任重而道遠。

二、培養優秀語文教師應采取的措施

（一）加強專業思想教育

在教育改革的浪潮下，當代的漢語言文學教育本科生首先自身要樹立全體、全面、主動發展的素質教育理念，形成一種學生意識，以學生的全面和諧發展為目的，尊重和熱愛學生;同時要具備一種教育的責任感和使命感，把教書育人作為從教的動力和目標。古語有云：學高為師，身正為范。漢語言文學教育本科生要想成為一名真正的教師不僅僅需要知識和教學技能，更重要的是有一份從教的熱情，一種對學生的愛和對教育事業的專注和服務精神。加強對漢語言文學教育專業學生的專業思想教育，明確專業學習的內容和方法、專業目標，提高專業素養，端正專業態度，可以使這些“準教師”有堅定的從教信念和積極的專業情感，不僅在理論學識上為人師，更在道德修養上做表率。

（二）養成良好的讀書習慣

素質教育要求語文教師要培養學生的語文素養和健全人格，這些都要求語文教師自身有豐富的知識涵養和文化底蘊，只有一個文學素養深厚的教師才能以巨大的人格魅力去影響和熏陶學生。而讀書是使文學底蘊積淀深厚的一個重要途徑。古人云：腹有詩書氣自華。好的書籍中凝聚著人類的文明智慧、蘊含著豐富的文化內涵和人們深邃的思想情感。然而學海無涯，怎樣在有限的學習生涯中獲取更多的知識呢？這就要求教師要把握讀書的內容，掌握讀書的方法，養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，如夯實專業知識基礎;廣泛涉獵文史哲和教師教育方面的書籍;勤練筆，寫讀書心得、讀書筆記等。

（三）組成優良的教師教育隊伍

教師的質量影響到教育質量的高低和人才素質的培養，面對新的課程改革，師范院校應積極組建一支優良的教師教育隊伍，將有獻身教育事業的熱情和目標的學生組織起來，有目標性、針對性的對這支隊伍進行強化訓練和專業化指導;另外要善于引導這批隊伍中成員樹立正確的“三觀”，讓他們今后能用自己的學識、人格和情操去感染和熏陶自己所教學生;再次要培養這批隊伍中成員的文化素養，在校讓他們努力地豐富專業知識，具備較為完善的知識結構，盡力做到既專且通，既約且博;最后這支隊伍內部隊員之間要形成一種競爭和合作的意識，使得隊伍內部成員能不斷的在實踐中相互學習，共同進步。只有這樣一個團隊才是社會和時代需要的精英團隊。

漢語言文學教育本科生在成長為優秀語文教師的過程中確實存在一些問題，如果漢語言教育本科生自身能不斷地加強專業思想教育、養成良好的讀書習慣，師范院校能組建優良的教師教育隊伍并將這些措施落實到實踐中，可以大大提高和增強漢語言文學教育本科生自身的素養和實力，為其成長為優秀語文教師和更適合社會和時代需要的人才提供幫助和指導。

參考文獻：

[1]教育部師范教育司.教師專業化的理論與實踐[M].人民教育出版，2004.

[2]張德祥.當代中國高等師范教育改革論要[M].遼寧人民出版社，2001.