嵌入式系統課程群實踐教學優化整合與知識融合的研究

鄭廣海　曲英偉

摘 要：提出嵌入式課程群實踐教學優化整合與知識融合的新思路，實現課程之間有機銜接相互滲透，強化課程內容間的交叉融合，提高學生工程實踐能力、創新能力的培養。通過改革，提高實踐教學效率和教學質量，實現人才培養與市場需求的無縫對接。

關鍵詞：嵌入式系統；課程群；實踐教學；優化整合；融合

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

1 引言（Introduction）

隨著計算機、微電子、物聯網等技術的相互融合與快速發展，嵌入式系統的內涵和外延不斷延伸擴展，傳統教育模式已經不能滿足社會對嵌入式系統人才的需求。改革勢在必行，以課程群為主體進行課程改革，多學科交叉融合是發展趨勢，融合教學，提升學生工程思維能力，推進課程群教學改革與實踐。課程群建設注重所選擇課程的有機銜接和相互滲透，弱化課程個體特征，強調內容的交叉融合，形成課程間良好的梯次能力關系。

實踐教學是實現教育目標的重要環節之一。學生創新精神與實踐能力的培養應貫穿于教學的每個環節，實踐教學有利于激發學生的學習興趣，促進知識到能力的轉化、學習者到實踐者的轉化，對學生綜合素質的提高、創新精神與實踐能力的培養具有重要作用[1]。

實踐教學是嵌入式系統教學的重要組成[2]。我們總結多年嵌入式系統教學，構建以嵌入式Linux操作系統課程為核心，集合了C/C++程序設計、計算機組織與體系結構、微機原理與接口技術、ARM體系結構與編程和嵌入式系統設計與開發6門課程為一體，構成嵌入式系統課程群，依托嵌入式系統課程群，構建課程群實踐