校園的板報(bào)德育陣地

呂梅苓 劉東會(huì)

在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，筆者一直注意去發(fā)揮黑板報(bào)與宣傳欄（簡(jiǎn)稱“板報(bào)”）這塊“德育陣地”的作用，宣傳優(yōu)秀的、向上的文化精神，努力促成同學(xué)們?cè)谛袆?dòng)、信仰、價(jià)值取向上的一致性，形成良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。

在每周一期的黑板報(bào)中，我們讓同學(xué)們用自己的目光去審視周圍世界，通過學(xué)生的語(yǔ)言去鞭撻、批評(píng)發(fā)生在班級(jí)內(nèi)部的不文明的言行，倡導(dǎo)良好的行為規(guī)范，對(duì)于有損班級(jí)榮譽(yù)與文化建設(shè)的人和事及時(shí)曝光。

同學(xué)們?cè)诳础⒃u(píng)、比、想中，把榜樣的事跡與自己的行為相對(duì)照，使平凡中的偉大，點(diǎn)滴中的真情化作強(qiáng)大的精神動(dòng)力和自覺行動(dòng)。讓好人好事上墻、上報(bào)，久而久之，黑板報(bào)成了引領(lǐng)同學(xué)們思想的有效宣傳陣地。

在班級(jí)里，我們讓黑板報(bào)辟出一塊“書香園地”，如果學(xué)生這幾天讀了哪本好書，或聽了哪個(gè)深受啟迪的故事，就可以把這本書、這個(gè)故事的主要內(nèi)容以三言兩語(yǔ)的形式，用粉筆記錄在黑板報(bào)上。同學(xué)們對(duì)于這種自己動(dòng)手，又能展示自己思想的做法很有吸引力，都爭(zhēng)著到黑板上去發(fā)表自己的讀書心得。

此外，班內(nèi)黑板報(bào)中的“激濁揚(yáng)清”“時(shí)事熱點(diǎn)”“民族節(jié)日風(fēng)俗”“勵(lì)志格言”“生活小常識(shí)”“曝光臺(tái)”“表?yè)P(yáng)欄”“文明風(fēng)”“詩(shī)歌林”，以及專門收集摘抄有趣的對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)典故、奇問妙答的“智慧角”等林林總總的板報(bào)欄目，都有同學(xué)搶著承包、輪流主辦，他們辦完之后自然有一種動(dòng)手的成就感。面對(duì)內(nèi)容生動(dòng)、圖文并茂的黑板報(bào)，同學(xué)們閑暇之際駐足觀看的閱讀興趣一直不減。

筆者所在的學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)，你都可以看到五彩繽紛、各式各樣、豐富多彩的更換及時(shí)的黑板報(bào)。校園的走廊文化（墻報(bào)文化）更是一道校園美麗的風(fēng)景線，教學(xué)樓樓道的墻壁上張貼滿了全面展示學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的各種文稿以及觀賞性、閱讀性十足的各類主題手抄報(bào)。

這一期又一期內(nèi)容異彩紛呈，形式新穎獨(dú)特的黑板報(bào)、墻壁專欄營(yíng)造的環(huán)境教育，浸漬著學(xué)子的心靈情操，影響著學(xué)子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，啟發(fā)著學(xué)子們用實(shí)際行動(dòng)為理想奮斗。我校黑板報(bào)、宣傳欄德育陣地，生動(dòng)形象地展示著學(xué)生積極、健康、樂觀、向上的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、嚴(yán)肅、活潑的校風(fēng)。

學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳欄是校園文化建設(shè)的組成部分，是向師生傳遞信息使之獲得精神食糧的窗口，是教育引導(dǎo)師生的輿論陣地，是展示學(xué)校良好形象的平臺(tái)，是宣傳辦學(xué)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡的載體。

學(xué)校優(yōu)美、高雅、富有教育性的環(huán)境文化，不僅能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，更能激發(fā)師生教與學(xué)的積極性。在形成學(xué)生良好的道德品行，塑造積極向上的校園精神，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康的成長(zhǎng)方面，都有"潤(rùn)物細(xì)無聲"的積極作用。

但令人遺憾的是，很多學(xué)校、班級(jí)不能定期更新黑板報(bào)、墻報(bào)專欄內(nèi)容。有的學(xué)校讓宣傳欄變成了“金榜”，一年一換；有的學(xué)校的宣傳欄，只有政務(wù)公示的內(nèi)容，如辦學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)優(yōu)公示等；有的班級(jí)黑板報(bào)，儼然是信手涂鴉的“畫布”，陳年的皇歷。

很多學(xué)校班級(jí)的黑板報(bào)、宣傳欄這塊德育陣地丟失了，環(huán)境教育喪失了。這是非常讓人痛心的事情。

究其原因，這是辦學(xué)缺乏育人責(zé)任感的懶惰思想所為，是教育管理工作落實(shí)不到位的表現(xiàn)。

解決黑板報(bào)、宣傳欄內(nèi)容長(zhǎng)時(shí)間不更換問題的一個(gè)法寶，就是學(xué)校要定期組織黑板報(bào)、宣傳欄的“評(píng)比檢查”，用評(píng)比檢查方式督促承包的班級(jí)或者小組努力做好這項(xiàng)工作。具體措施在此簡(jiǎn)列其四。

第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)黑板報(bào)、宣傳欄環(huán)境育人功能的高度認(rèn)識(shí)，切實(shí)加大管理力度，可以要求各班每?jī)芍芨乱淮伟鍒?bào)。學(xué)校每?jī)芍軐?duì)黑板報(bào)、宣傳欄更新情況進(jìn)行一次檢查評(píng)比。評(píng)比結(jié)果及時(shí)公布，并且納入對(duì)班級(jí)量化考核的管理。對(duì)于不能及時(shí)進(jìn)行更換的班級(jí)提出通報(bào)批評(píng)；對(duì)于優(yōu)秀的黑板報(bào)、宣傳欄版面，學(xué)校可以拍攝錄像，組織觀摩學(xué)習(xí)。

第二，制定板報(bào)、宣傳欄檢查評(píng)比的基本要求。板報(bào)的檢查評(píng)比可以從主題、創(chuàng)意、版面、內(nèi)容、衛(wèi)生等方面進(jìn)行。總起來說，板報(bào)內(nèi)容要做到主題明確，版面布局生動(dòng)活潑，刊頭有一定吸引力；文字抄寫工整清晰，字距、行距適當(dāng)，標(biāo)題、內(nèi)容色彩和諧，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用裝飾效果；圖文比例適當(dāng)，內(nèi)容豐富，形式美觀。

第三，班級(jí)可以開展“一塊板報(bào)引領(lǐng)我成長(zhǎng)”的主題討論活動(dòng)，“黑板報(bào)、宣傳欄，我來出”的辦報(bào)比賽活動(dòng)，“黑板報(bào)、宣傳欄優(yōu)秀欄目，我來評(píng)”的讀報(bào)比賽等一系列活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的辦報(bào)主體參與意識(shí)，讓學(xué)生成為黑板報(bào)、宣傳欄的促成者和分享者，讓學(xué)生通過動(dòng)腦，動(dòng)眼、動(dòng)手，動(dòng)口等辦報(bào)活動(dòng)來豐富自己的精神體驗(yàn)和板報(bào)文化的內(nèi)涵。

第四，學(xué)校可以構(gòu)建以傳統(tǒng)節(jié)日、重要時(shí)事、校園活動(dòng)、課堂教改、安全衛(wèi)生、養(yǎng)成教育、播種青春、感恩父母、我愛我?guī)煹葹轷r明主題的辦報(bào)計(jì)劃體制。在學(xué)期伊始或者提前兩三個(gè)周的時(shí)間，把辦報(bào)的主題計(jì)劃通知到各班，讓辦報(bào)人有充分的準(zhǔn)備時(shí)間去撰稿、選材、設(shè)計(jì)，創(chuàng)辦出具有濃郁生活氣息的高質(zhì)量板報(bào)。這樣的主題板報(bào)，既便于互相學(xué)習(xí)，又可以配合學(xué)校德育活動(dòng)營(yíng)造輿論氛圍。

一塊板報(bào)就是一位無言的老師。我們應(yīng)該改變那種有板報(bào)環(huán)境而無環(huán)境文化的狀況，賦予校園板報(bào)一定文化色彩和教育意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)中環(huán)境育人的功能，正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說："無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話"。