如何學好計算機

吳俊七

【摘 ? ?要】在網絡全球化的今天，互聯網已經是我們生活的一部分。我們離不開互聯網，同樣也離不開網絡。在信息全球化的今天，我們應該如何學好這門課程，如何掌握好這門課程，如何才能讓自己更加安全更加理智的上網呢？今天，我們就來探討一下這個問題。

【關鍵詞】計算機 ?重要性 ?不沉迷網絡 ?自制力 ?多上機

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.153

在互聯網中，我們可以發表自己的觀點，發表自己對某件事情的看法，可以網上交友。很多人在現實生活中可能和別人有語言交流障礙，可是在互聯網上他們卻可以無所顧忌的和別人聊天、玩游戲。因此互聯網可以說是為我們提供了一個平臺，可以讓我們放松自己也可以學到知識，計算機基礎就是建立在這樣一個背景之下的。

根據最新公布的互聯網網民構成顯示，中國目前已有8700萬網民，其中學生占七成，未成年人占兩成，有80%中斷學業的（包括退學、休學）大學生都是因為上網成癮而無心學業。而根據保守的調查估計，有50.2%的青少年曾經在上網過程中瀏覽過含有色情、暴力的內容;兩成的青少年曾經在網上說臟話、施行人身攻擊、盜用別人用戶號碼或密碼、進行智能犯罪等;22.1%的被訪男生承認玩過包含有暴力或色情內容的游戲。看到這些觸目驚心的數據，我們不禁要試想一下，互聯網作為一個工具為什么會導致這么多的學生沉迷于它？

面對這種現狀我們應該怎么做，當這么多的孩子輟學后他們能夠做些什么，是不是會導致社會的動蕩？并且在這種情況下，我們開設計算機這門課程又是否會導致學生更加沉迷網絡而無心學習？那么我們開設這門課程的意義在哪里，我們開設這門課程又能夠讓學生從中學到什么呢？

一、認識計算機的重要性

在信息發展越發快節奏的今天，如果我們沒有跟上時代的發展，那么我們勢必會被這個時代淘汰。如今互聯網是一個全球化的工具，如果學生沒有學好這個工具，不能好好利用這個工具，那么當畢業后出去找工作的時候便可能會受到一些限制。現在的社會如果不會利用互聯網來查詢想要的信息，那么也是會被淘汰的。現在的文盲不再是不會認識字的人，而是被取而代之的網盲，不會利用互聯網在網上查詢自己想要的資料，就不能快速的完成老師或者領導布置的任務，那么長此下去，學生便會失去很多機會。

正如之前一段話說的：“年輕時我嫌游泳難，等到長大時喜歡的人約我去游泳時，可是我不會只好拒絕了他;上大學時我嫌學英語很難，等到工作時有一份很適合我而我也很喜歡的工作擺在我面前，可是這份職位要會英語，而我又只能放棄它。”在這段話中可以看到，如果現在不肯學習一些有用的東西，不為自己增加一些軟實力，增加一些硬件，那么等你出去工作后便會被很多好工作拋棄。

因此，學生要充分認識到學習計算機的重要性，認識到學習計算機基礎課程的必要性。只有當學生認識到它的重要性后，學生才會主動去學習它，主動接受它，才更能在其中找到自己的樂趣，而不是一味的排斥，一味的覺得計算機是一門很枯燥的學科。也同樣的，只有學生對一門學科不排斥，才會花更多的時間來學習它，而不是覺得隨隨便便就可以過去。學生只有養成這種好習慣，才是接下來如何學好它的基礎。

二、花更多的時間來實踐

前面提到，計算機是一個工具，那么既然是一個工具，學生就要學會如何操作運用它，而不是光靠理論知識而沒有實際操作。因此，在學習這門課程時候，教師應該讓學生多在機房內實際操作，而不是在教室內說一大堆理論知識。理論知識固然重要，可是如果和實踐操作比較起來，實際操作更為重要，畢竟所有的理論知識就是為了能夠更好的操作。

因此在上課時我會安排學生在機房內上課，但是我會先控制所有的電腦（因為很多同學在機房內可能會玩游戲或者看網頁，因此在每次要講理論時我會先把屏幕控制住），然后開始講理論知識，在講理論知識的過程中結合實際操作。因此要在上理論課時加入實際操作，讓同學們看到應該怎么操作，哪些步驟是重點，哪些步驟可以省略。

在我操作的過程中，我會留一些陷阱或者一些疑問，這樣更可以激發同學們的思維，可以更好的動用學生自己的腦袋，而不是看到老師怎么做就怎么做，沒有自己的想法。然后讓學生自己進行操作，可以讓學生增加興趣的同時又可以讓他們更加深刻的理解課本上面知識。

在上完這節課后，我會讓學生起來相互交流自己的方法，以及在操作過程中有哪些困難，有哪些進步。這樣才會讓學生真正把理論與實踐相結合。而且這樣做可以培養學生的創新能力和思考能力。

我們都知道到達終點的路有千萬條，每個人選的路也是不盡相同，那么只要能夠到達終點都可以。當學生自己思考后得到的結論，學生才會更加深刻，不容易忘掉，同時可以與大家分享自己的方法也會讓同學們對計算機這門課程產生興趣，并且在一堂課中學到更多的方法。

當學生把教師教授的這些方法與自己的方法作比較，看到優劣勢之后，下次再操作才會有更大的進步。并且教師在每次上完課之后做一次總結，可以幫學生更好的順一遍老師上課所教的知識，也會對這次的上課有更深的印象。

三、不沉迷網絡

正如本文章開頭所說的那樣，現在很多的學生沉迷于網絡，網絡對他們而言無異于電子毒品。當他們開始淪陷在虛擬世界時，如果沒有人讓他們清醒可能會產生很多很嚴重的后果。而學習本課程，可以讓學生更加理智的上網，不會深陷網絡而不拔。我在上課的過程中，會安排學生搜索一些勵志游戲或者一些勵志電影，小電影等，讓學生在學習的過程中同時拓寬視野，而不是僅僅局限于網絡就是用來玩游戲的這種觀念。一旦同學們開始養成良好的學習習慣后，那么教師就可以少操很多心。

很多老師說學生不聽管教，上課不認真聽，我認為產生這種情況的主要原因還是在于老師，如果你的課程足夠精彩，夠吸引學生，在一開始就讓學生養成良好的學習習慣，那么又怎么會出現學生不聽管教這種事情呢？因此在這里我也鼓勵老師們應該讓學生理論與實踐相結合，光有理論沒有實踐上機操作的課程學生會感覺很枯燥，沒有意思，而有了實際上機操作之后就會讓學生對課程的感興趣度以及對課程的專注度有所提升，這樣學生的成績和興趣自然而然都會提升。

總之，互聯網是一個工具，也是一把雙刃劍，如果學生能夠把握的了它，那么它就會讓你如虎添翼;如果不能駕馭它，它也會割傷你的手指。因此，教師培養學生學習計算機的興趣，讓學生更好的學習才是最重要的。