試論如何提高英語閱讀理解水平

張燕

【摘 ? ?要】英語是一門語言類很強的學科，在我們的日常交際中，英語正起著越來越重要的作用。作為一門國際性共識語言，英語越來越多的受到我們的關注。那么，作為教師，如何讓我們的學生意識到英語學習的重要性，并在一定程度上幫助學生提升自己的閱讀水平呢？這篇論文中筆者將主要著手解決這個問題。

【關鍵詞】英語 ?閱讀理解 ?水平 ?方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.101

英語這門語言在國際交流中起著非常重要的作用，學好英語既有助于我們了解世界，也有助于更好地幫助我們提升自己的文化修養，傳播中華文化。學好英語不僅是重要的，而且是必要的。但是，我們的教學中往往存在著一定的問題。作為教師，我們有這個責任和義務幫助我們的學生更好地掌握外語知識，這不僅僅是對他們應對各類考試的應然性要求，也是使得學生更好地以后漫長的人生之路的必然性舉措。因此，學好英語非常重要。

英語的重要性是不言而喻的。那么，英語技能提升的關鍵在哪里呢？筆者認為，英語學習中最重要的是閱讀理解能力。跟語文的學習一樣，英語的學習也同樣需要關注閱讀。“得閱讀者得天下”，英語閱讀能力的提升對于整個英語水平的提升而言是非常重要的。我們大多數人最通常的理念是：“學好英語是走向成功的第一步，英語學習好了，我們才能進入高水平的學校，才能更好地接受教育，更好地實現自己人生的理想，才能更好地應對未來工作和交際中的一些問題。”那么，這一些言論其實就是將英語安排在了一個對于我們的人生至關重要的位置上了。同時也在暗示我們，要想在競爭中取得優勢，一定要掌握比較扎實的英語運用和理解能力。那么，具體來講，我們應當如何更好地提升我們的英語閱讀理解能力呢？筆者，認為，英語的學習是一個長期的過程，這既需要學生自覺地努力和刻苦的用功，也需要教師及時地給予有效的課堂指導，二者相結合的基礎上，想要提升英語閱讀能力就顯得沒有那么困難了。具體地講，我們應當從以下幾個方面著手解決。

扎實的英語詞匯量功底是提升英語閱讀理解水平的第一步。學習英語跟學習語文有一個很大的相似之處，那就是詞匯量的積累是非常關鍵的。如果我們沒有基本的詞匯量，我們在閱讀很多英語文章時就會顯得非常吃力，如果我們連基本的文章大意都無法理解，那么，我們又怎么能理解作者寫作的意圖，了解文章的中心思想，如何更好地做好閱讀理解題目呢？因此，無論從哪個層面上講，掌握并識記大量的英語詞匯都是非常重要的。比如說，我們在閱讀一篇與科技相關的文獻時，如果我們連在“science and technology（科學技術）”都認不扎實，那么，我們又怎么能夠進一步將閱讀理解的題目做好呢？為此，我們不僅要及時地掌握課本上留下的單元詞匯，此外，為了擴充知識面，我們還需要及時地掌握大量的拓展詞匯，這需要學生的用心觀察，也需要教師的及時指點。筆者，認為，豐富的詞匯量是提升閱讀理解能力的第一步，也是最關鍵的一步，沒有這一步作為支撐，其他的一切都是空話。

良好的師生關系有助于教師更好地向學生傳授與閱讀理解相關的技巧。師生關系是否和諧，關系到學生能否積極主動地掌握英語知識和技能。在筆者教書的歲月中，見過各種各樣的學生，其中就有很大一部分學生因為討厭某位教師而選擇自主地放棄那門課程的學習，這既有學生不成熟的一面，同時也顯現出教師不懂教學方法的一面。為了更好地促進教學，使得我們的學生能更好地掌握所學知識，教師要及時地想方設法與學生保持良好的關系，這對于學生的學習是一件有幫助的事情，同時對于教師教學的有利開展也是大有裨益的。師生關系和諧的基礎上，學生會比較愿意與教師保持聯系，愿意與教師進行溝通，進而促進自身學習積極性和自主性的提升;如果師生關系不和諧，學生不僅會出現厭學情緒，更有甚者可能會肆意向教師挑釁，故意的擾亂課堂正常教學秩序，阻礙教師授課的正常進行。因此，為了營造一個更好的教學環境，為學生的學習提供更多的裨益，作為教師的我們應當注意方式和策略，與學生保持友善的關系是促進我們進行英語教學的一劑良藥，教師一定要及時的把握。

給學生足夠的鍛煉和提升的機會。對于教師而言，教學是關鍵性的環節，對于學生而言，學習是最重要的部分。那么，在新課改的形勢下，如何更好地培養出更具創造力和創新性的學生呢？筆者認為，給學生創造更多的鍛煉機遇是最好的方式之一。與以往的教學不同，我們現在的教學要更加注重對學生自主性和創造性的培養，為此，我們不得不改變以往通用的“滿堂灌”教學方式，將教學課堂時間更多的交給我們的學生。我們都清楚英語的實踐性也是非常關鍵的，我們不僅要讀英語還要懂英語、用英語。那么，這一切的實施基礎就是英語閱讀理解水平的提升。為了更好地提升學生的英語閱讀水平，作為教師的我們，一定要注意方式和方法，在課堂上給學生留足自我鍛煉的時間和機會。比如說，在我們進行新課講授的過程中，可以讓學生進行英文文章的閱讀，也可以讓其嘗試著進行翻譯。當然，也可以讓學生在熟讀文章之后，用自己的話表達一下文章的大意。這些都是比較好的鍛煉自我的機會，也是使得學生更好地掌握英語閱讀技能的基礎。

相對集中的練習機會，及時地總結各類題型的閱讀理解技巧。英語學習中確實充斥著“得閱讀者得天下”的言論。這里的閱讀不僅僅是對于英文閱讀理解題目而言，也針對于整體的英語閱讀理解技能而言。也就是說，我們的英語閱讀技能不僅落實在英語試卷中的閱讀理解題目上，同時也落實到英文試卷的每一道題目上，因為，只有在理解題意的基礎上，我們才能更好地將題目做正確。因此，為了更好地提升學生的閱讀理解能力，我們一定要加強學生閱讀理解能力的專項提升。落實到具體的閱讀理解題目上來，我們就要加強對各類題型的專項練習，找到科技類文章的解題思路;抒情類文章的解題方法;敘事類文章的解答策略等，只有在加強對各類題型的專項閱讀和習題解答中，我們才能幫助學生更好地掌握閱讀材料和掌握答題技巧。同時，為了全面提升學生的閱讀理解技巧，我們還有鼓勵學生大量的擴展閱讀面，使得學生在閱讀中潛移默化地提升自我的閱讀技能。當然，對于閱讀材料的篩選還是離不開教師的幫助與指導。于是，我們還是要說，學生閱讀理解技能的提升離不開教師的及時指導和學生的刻苦努力，只有二者精密的結合，我們才能更好地提升學生的閱讀理解水平。