淺析語文教學中教師應注意的幾個問題

王玉梅

隨著新課改的實行，教育理念的更新，新形勢下語文教師角色定位的多元化，教育對語文教學提出了更高的要求。教師不但要教給學生知識，還要引導他們自覺主動習得學習知識的方法，正可謂是“授人以魚，還要授之以漁”。

因此作為一名語文教師，在面臨教育觀念不斷轉變的今天，以學習促創新，以反思促改進，以總結促成長，才能更好地培養自己，發展能力，適應新課改要求。下面就語文教學中教師應注意的幾個問題談談自己的見解。

一、明確目標

教師應以國家教育總方針為指導，明確語文學科教學目的，統觀全套語文課程，在對課程有了系統性了解的基礎上，明確各學段、各年級、各冊課本、各個單元的教學目標及重難點，班級學生情況等；來明確學生學習后應有的收獲和達到的程度。

二、學會放手

有時候，老師就像媽媽一樣，過分溺愛自己的學生，害怕他們什么地方沒有做好，總想幫他們把事情做得更好。久而久之，學生便產生了強烈的依賴心理，該有的能力沒具備，已有的能力也在逐漸消失，最后，我們是幫了倒忙。在激烈的社會競爭中，學習應有求生的一技之長，而這一技，除了老師的傳授以外，還需要學生自己摸索，如果想讓我們培養出來的學生在社會上有一席之地，那么，在教學中我們就應該學會放手，即使哪一次失敗了，我們也有失敗的經驗和教訓，為下一次做更好的準備。

三、大語文觀

面對社會各方的壓力和學?？己酥贫鹊亩鄻踊瑧嚱逃源笮衅涞?，全面施行素質教育困難重重，分數不僅成了學生的命根，語文教學也被肢解得面目全非。長此以往，我們的學生雖然學會了考試，卻少了一份人情味，少了一顆欣賞別人、欣賞美的心，也少了一種學習的能力。中國上下五千年的歷史，難道可講的就只有那么幾個考點，為了我們的社會不至于太冷漠，為了不讓我們的學生成為考試的機器，應試教育的同時，應該分出一點時間培養學生學會觀察，學會發現，學會贊美，學會包容的能力。

四、充分的閱讀時間

語文，包涵著茫茫宇宙，大千世界；上至蒼穹，下至滄海一粟，無一不在語文中有所體現。語文成績的提升，不僅需要學法上的指導，更需要給學生獨立閱讀的空間和時間。學生只有在閱讀實踐中，才能培養語言感受力，拓寬知識面，提升審美能力。因此，留給學生一定的閱讀時間，你會發現，學生越來越有氣質，那是一種“腹有詩書氣自華”的氣質；沒有嚴厲的懲罰，但學生“出口成臟”的現象越來越少，一個個溫文爾雅，這種種變化，其價值一定不亞于考個滿分，甚至無可比擬。

五、培養整潔的書寫習慣

隨著網絡的普及，更多人習慣了敲擊鍵盤，卻忽略掉了提筆書寫的重要性。語文，作為中國傳統文化的繼承者和傳承者，在傳統文化的傳承中起著重要的作用；漢字，記錄中國傳統文化的基本符號，是幾千年文學藝術的結晶。如果不認真書寫，傳統文化還能傳統嗎？每一位語文老師在備課、授課、批改作業中，滲透性地進行習字的教學，文明的書寫習慣久而久之可能形成，整潔娟秀的字體也會呈現，傳統文化就可以得以繼承和發展。加之，現代教學手段進入課堂，網上閱卷成為了必然趨勢，書寫好與壞與分數之間便有了一定的聯系，從功利的角度說——書寫，也成為了一個不容忽視的問題。

六、給學生一個反思的時間

荀子在《勸學》中這樣說到：“君子博學而日參者乎者，則知明而行無過矣”！意思是君子不僅要廣泛學習，而且還要每天反思，只有這樣才會智慧明達，行為沒有過錯?？梢?，反思對我們的學習是多么重要。語文教學，涉及的知識面廣量大，包涵的內容豐富多彩，所以有限的時間內要掌握豐富的知識，學習技巧就很重要了。其中一個很有效的技巧——反思。這就要求學生做到這兩點：一是反思自己的學習方法，定期對自己的學習方法進行反思總結，行之有效的就堅持使用；反之，剔除。只有掌握了行之有效的學習方法，才會有學習的效率，才會學有所懂，才會學有所成，也才會有學習的興趣；二是反思學習中的得與失，定期對自己的學習情況進行總結分析，明確學之所得與學之所失，對已經掌握的東西，花比較少的時間夯實，對還沒有掌握的知識，應該找到原因，有的放矢的去突破利用相應的習題，最終達到解決問題的目的。

七、給學生質疑的機會

教學的最終目的是傳授知識，掌握學習的技巧，并且學以致用。這些都來源于課堂的教與學，每堂課下來，學生學到多少，掌握多少，諸多問題擺在我們面前，教師除了根據自己的經驗進行針對性的指導、聯系以外，還有一個行之有效的方法，那就是每周利用一定的時間進行答疑（由學生提出問題，老師解答，也可以組織學生進行小組互助性學習，探究）。學生能提問，我們不應懼怕，應該高興，俗話說：沒有問題才是最可怕的問題！

八、培養學生糾錯和整理的能力

語文知識浩如煙海，在有限的時間里要消化眾多的知識，提高學習效率，學習方法就顯得尤為重要。進行錯題收集和整理，既能讓學生知曉自己在哪些方面存在問題，又能避免重復記憶，那些已掌握的知識則只需要定期的花少量時間去鞏固，而那些未掌握甚至反復出錯的，就需要我們認真思考出錯的原因，找到解決的辦法，并進行反復的行之有效的練習，直到鞏固掌握為止。

進行錯題收集和整理，起到化整為零的效果，并對復習有很好的指導作用。

九、給學生一個表演（展示自己）的機會

每個人天生就是個表演家，不想當將軍的士兵不是好士兵，每個人都想展現自己光鮮亮麗的一面，但由于各種原因很多學生始終少了這樣的一個機會，長期的壓抑，讓許多學生的心態在發生著微妙的變化，有些變化可能沒有任何殺傷力，而有些變化，則如同一顆威力巨大的炸彈，不知何時何地何事就能將其引爆，其危害讓人不寒而栗。語文，作為充滿人文關懷的一個學科，我們應該擔負起傳授知識以外的更多任務，列入人文素養的培養，這就要求我們的語文課堂不僅是一個學知識的地方，也是一個修身養性的地方。

十、培養學生有準備草稿本的習慣

培養學生有準備草稿本的習慣，桌上放一個草稿本，學生可以選擇自己的喜歡的顏色、樣式，作長期使用的準備。

（一）、草稿本的使用：

1、寫下這一天的計劃。

2、記錄各科的作業。

3、記錄下突然遇到或想到的問題。

4、記錄下自己看到貨聽到的某一個好詞、好句。

5、這一天的計劃、作業、問題已經解決后的就畫上一個自己特有的記號。

（二）草稿本的作用

1、讓一天的生活有條不紊。

2、明確自己今天的收獲和明天的工作。

3、利用零散時間進行零散復習，最后化整為零。

我們面對的教育對象有血有肉，有七情六欲，我們不能做到最好，但能通過努力，做得更好！