我的快樂你可知道

張凌娣

春天的暖風，悠悠地吹過臉龐，藍藍的天空下，我和孩子們手牽手，說說笑笑，走在開滿鮮花的校園里，石徑路上，幾個影子映在溫柔的陽光下。

突然，一個刺耳的聲音沖進我的耳膜：“張老師，你每天帶這些傻瓜，你快樂么嗎？”“我很快樂啊，就是我的快樂，你可知道！”面對這不解教育的人說出的這句刺人心肺話語，我似乎受辱，毫不猶豫有力地反駁他。

我們的學生，雖然可能，我說的是可能，智商不如一般學生，但是，我要說的是，他們并不比別人差。我心甘情愿帶著他們，沐浴著燦爛的陽光，昂首挺胸走在生命教育的路上。其中的快樂，不解教育的人是不會知道的。

學生們溫暖的故事如美麗的童話，讓我產生真摯的感動，由衷的快樂——

每當他們走進教室，總會響亮地招呼我：“張老師好，我愛您！”

每當我覺得腰酸背痛的時候，我的學生總會輕輕地對我說：“張老師，我來幫您捶捶背吧！”每當我為她們梳個小辮，擦個臉，穿個衣服時，她們總會有禮貌地說一聲：“謝謝老師！"學生們的聲音和他們的心靈一樣，無欲無邪，新鮮干凈，讓我快樂。

每當我不知疲倦、不厭其煩地把著他們的小手寫字、數數、畫畫、舞蹈時，他們總會說：“張老師，您真好！”“張老師，我長大了也要和您一樣，當老師?！薄页两趯W生們文雅禮儀感動感恩之美中，真的很快樂！

我在安裝感統器材的時候，用力過猛，手心起了血泡。學生們看到了，將我團團圍住，一邊用嘴巴往我手心呵氣，一邊用稚嫩的話語說：“張老師，不怕，過會兒就好了！”學生天真幼稚的言行中對老師的那種真摯敬愛，使我深為感動。

有一回，當我讓他們跟隨我一起去取班級用水時，他們就一定要幫我取。我再三說，你們年紀還小，力氣小，等長大些再幫老師。但是，他們竟然想出了將水桶橫倒在地上，慢慢滾到了教室里。在以后，每次我去取水的時候，他們總是興致勃勃地和我一起，把水桶滾到教室。學生們如此樂天地動腦筋想辦法，閃耀著智慧的火花，讓我快樂！

每當有老師走進我們教室，總免不了稱贊班級井然有序、窗明幾凈。我告訴你，這些都是學生們的功勞。他們把班級當作自己的家，各人盡心負責一塊——衛生、簿本、感統器材、畫畫工具、盆栽……那次，同事告訴我，他們班級的紙簍里沒有垃圾袋，有學生照扔垃圾不誤。我自豪地告訴她：“我們班級從來沒有這類事情發生，不管誰扔垃圾，只要看到紙簍里沒有垃圾袋，就會主動將垃圾袋放在紙簍里。我知道環保意識已根植在學生的心靈中。”“真的，很棒呢！”同事們的夸贊，如雨后明凈的天空一塵不染，讓我快樂！

那天，學生超沒有來上課，估計是生病了，因為前幾天一直在咳嗽。小伙伴發現他沒有來上課，都說他生病了，而且理直氣壯地說，不生病，超是不會輕易缺課的，還再三要求我帶他們去看望超。看到學生們對同學如此關心，如此富有愛心，我甚是感動。為師者的快樂還能要求更多嗎？

他們，是這個世界上讓我最丟不下，牽掛無限的學生。他們的言語行為感動著我，滋潤著我，陶醉著我。今天，我自豪而大聲地告訴大家，我們的學生不但不傻，且是世界上最最美麗的學生。由此，我感到快樂！

花開了，又凋落了；鳥來了，又飛走了。我們的生活似一縷輕煙，在微風中散了，融了，暖暖的，化作一陣清風，潛入了一處熟悉而又歡樂的地方，那是我們的教室——我們的家。那里有陣陣笑聲，陣陣歌聲，有一群看似懵懂的孩子，恰似不斷成長之路自信追求真理的天使，一直陪伴在他們身邊的，還有我的身影。

有位哲人說，愛普通學生是崇高的，愛智障學生是神圣的。我從不敢自詡為“神圣”，退休之后，我依然全力以赴地從事特殊教育工作，那只是我熱愛教育事業、摯愛學生，不懈追求、修其一生的延續。

我的快樂，你可知道？

（作者單位：江蘇蘇州市楓橋中心小學特教班）

責任編輯 黃佳銳