感謝感冒

孔德智

春日融融，但早晚溫差較大，稍不注意，隨之而來的就是陣陣微微的寒意。

從昨天起，我的喉嚨就一直隱隱地痛著，嗓子也有些干啞，鼻子難受地堵著，連說話都覺得有些困難。哎，這讓人頭疼的感冒又一次“光臨”。

走在去教室的走廊上，我不免暗暗擔心：班里這群小霸王們這堂課會不會借機“無法無天”呢？

走進教室，教室里依舊是吵鬧聲一片，孩子們互相追逐打鬧，嘻嘻笑笑，盡情地享受著課間十分鐘帶給自己的快樂。很快，鈴聲響起，走上講臺，我嘶啞著嗓子說：“好了，坐下來吧?！边@樣的聲音此時孩子們也許沒聽清。他們個個似乎都意猶未盡，但一聽到鈴聲，還是快速跑回座位。

“現在，我們開始上課！”我盡力提高自己的“音響”。安靜下來的孩子們終于聽清了我的話。忽然，一個小淘氣大聲地問道：“老師，你怎么了？”我笑笑說：“老師今天感冒了，說不大聲。”話語剛完，只見平日里調皮的孩子們你看看我，我看看你。驀然的，教室安靜了下來，很靜很靜。

這堂課似乎與以往有些不同，少了嬉鬧而多了溫馨，少了雜亂而多了規矩?！袄蠋煾忻傲恕边@句話似乎是產生了一種無形的力量，孩子們用澄澈明亮的目光注視著我，每個人的小手都放得端端正正，他們用心聽著，認真寫著，積極發言。盡管我的聲音很小，但是整個教室都可以清晰地聽見。我的心仿佛被一種情緒牽著，看著孩子們安靜專注的表情，看著孩子們眼中的關懷和渴求，我似乎覺得他們在守護我微弱的聲音，于是我有些不知所措，因為心中期盼的課堂竟然在這個時候到來。此時的我，似乎是忘卻了疼痛和疲勞。這一刻，只有我和孩子們。

這群孩子啊，我不禁輕笑出聲來?！鴰缀螘r，我為他們的淘氣好動而深眉緊鎖，又對他們的天真無邪而不覺莞爾。回想往日的課堂，總有那么幾個小調皮，會讓自己在授課過程中不知不覺中把聲音提高幾個分貝，來維持教學秩序。課堂上，總要不時地提醒他們靜下心，集中注意力。而此時，本以為會有吵鬧的課堂竟然如此的井然有序。我不免有些走神，往日那張張嬉笑的臉此時竟那般可愛生動，陽光透過窗戶，跳上了孩子們的臉龐，每個人都被金光籠罩，像一個個可愛的天使。

一絲絲的暖意油然而生，面對著似乎是瞬間長大的孩子們，我覺得這節課上得是如此的成功。是啊，愛玩是孩子的天性，只是有時候對他們太苛求了。其實，課堂就如人生，只要有心境，隨時隨地都是美的。而在行進的路程中，我們往往錯失風景，這都怪我們步伐太匆匆！感冒一次，身心都好像經受了一次愛的沐浴，其實愛是真的可以傳遞的。我如此想。

下課鈴聲響起，孩子們仿佛沒有聽見，仍舊安靜地做著作業，我用最大的聲音說了聲“下課！”，又輕輕地對著孩子們說了聲“謝謝”，我相信所有的孩子都聽到了。

站在講臺邊，我似乎忘記了離開。孩子們又恢復了那生龍活虎、天真活潑的天性，嘰嘰喳喳地追逐打鬧。望著那些嬉鬧的身影，看著他們燦爛的歡笑，我似乎覺得感冒根本沒有來過。一群孩子圍到我身邊，仰起頭，用關切的眼神望著我，紛紛替我“出謀劃策”：“老師，感冒多喝水，就會好得快！”“老師，感冒多休息，不要太累哦?！薄瓊€個都是一副小大人的模樣。我微笑著應答，“謝謝”二字又一次從心底涌起，但沒有說出口，任由其在心田縈繞。

是啊，可愛的孩子們，老師該感謝你們，感謝你們給我帶來的溫度，帶來的幸福。你們就是老師的春花，就是老師的秋實。你們好動但好學，你們調皮但懂事。在老師的心目中，你們的心是透明的，感情是真實的，是我學習的榜樣。

當了許多年班主任，去年因校領導讓我專心學校教研工作才卸下這副擔子，但或許是“習慣成自然”吧，我還一直保持著對班級管理的關注和重視。面對這群頑皮的孩童，一味的訓斥有時候可能會收到短暫的效果，但并不能讓孩子們心服。在學生心里，老師不僅僅是知識的傳播者，還是心靈的依靠者。面對學生，有時我們真的不必刻意地做什么，只要靜下心來聆聽他們的心聲，分享他們的快樂，感知他們的煩惱，領會他們的真誠，便是對他們心靈的溫馨撫慰。“風流不在談鋒健，袖手不言味正長”，我們對學生的傾聽，是心與心默默的靠攏，是情與情悄悄的對流。這種真誠的心靈交往，更貼近教育的本真，而且往往能收到意想不到的效果。

《教育的智慧》一書，封底上的三句話平實而樸素：“我們從事同一個職業，教育學生；我們熱愛同一個事業，塑造靈魂；我們擁有同一個心愿，當好人師?！闭缌纸淌谠跁兴v到的，如果沒有愛，就沒有教育；失去了對學生的愛，教師也就失去了人生的樂趣。在傳道授業解惑的道路上，唯有在心與心的碰撞中，我們才能贏得學生的尊重，才能收獲屬于為人師的幸福時光。

曾幾何時，在孩子們的中間我也收獲了不少為師的幸福：雨中，匆匆趕上來的小小的身影，“老師，給你傘！”——稚嫩的童音時時在耳邊回響；辦公室里，面對我的勸導，羞愧地低下頭的小男孩，“老師，我錯了！”——誠摯的話語時時讓我感動。

孩子們，在老師的心目中，你們就是一本永遠也讀不完的書。在這本書里，永遠透著活力，永遠充滿樂趣，永遠值得品味和珍藏。不錯，此時此地，我欣喜地感受到了——這種簡單而又不簡單的教育智慧，清晰地感受到了——自己的內心騰起了絲絲的亮光。

走出教室，清風柔和緩緩吹過，迎面而來的，還有那陽光帶給自己的濃濃暖意。是啊，感謝這次感冒，給予了我與學生心與心默默靠攏的契機，也使我對教育有了更深的領會。

（作者單位：浙江磐安縣深澤鄉中心小學）

責任編輯 黃佳銳