農業高職院校提高學生就業創業能力的措施探析

王磊 白楊

摘 要：農業高職院校要根據社會發展，不斷更新人才培養模式，以河南農業職業學院為例探討了以下舉措：加強畢業生的創業能力培養；與對口企業開展聯合辦學，建立就業基地；注重就業指導課程；強化技能，突出職業教育特色；加強誠信意識的培養，貫穿社會主義核心價值觀的學習，提高學院的整體競爭力。

關鍵詞：創業能力；聯合辦學；技能；誠信

河南農業職業學院認真貫徹執行國家、河南省關于畢業生的就業方針、政策，不斷強化“一把手工程”、拓展市場空間、提供就業信息、提升服務水平、加強就業指導，促進充分就業，畢業生就業工作取得了顯著成效。畢業生就業率一直保持在95%以上。

一、加強畢業生的創業能力培養

鼓勵和支持畢業生創業是新形勢下的重點。河南農業職業學院充分發揮學生社團的作用，充分利用學院每年組織的科技文化節、職業生涯規劃大賽等活動對學生進行創業教育，將創業教育實踐融入學院富有特色的學生活動之中。目前，學院成立的學生專業協會18個，如動物養殖協會、花卉協會、電子協會、創業協會等。各協會在活動中，充分發揮各自的專業優勢，把協會的活動與創業活動結合起來，既有協會的特色，又進行了創業實踐，經常去學院的實習基地鍛煉動手能力，取得了可喜的成績，極大地促進了學院學生素質和創業能力的提高。通過這些協會的鍛煉，學院畢業生涌現出一大批創業典型，學院畢業生創辦的養殖場、獸醫院、寵物康復中心、種子經營站遍布河南各地，有效地提高了學院畢業生的就業質量。

二、與對口企業開展聯合辦學，建立就業基地

學院自2004年起，就先后與東莞精成科技集團、河南四季胖哥集團有限公司、鄭州創世紀轉基因技術有限公司、河南雛鷹集團、許昌眾品實業集團等30多企業簽訂訂單培養協議或冠名協議，開展聯合辦學。高職的學制是3年，但是我們可以理解為“2+1”，也就是在學院學習理論知識的時間可以是2年，去實習企業實踐的時間是1年。實踐課程一律到企業頂崗實習，企業與學校共同安排教學與生產，在業務繁忙期間，學生到企業頂崗實習，業務淡季時，學生返校學習理論課程，這樣既為企業創造了效益，實現了理論教學與實踐的“無縫對接”，也使學生有充分的機會實現理論與實踐、學校與社會的結合，提高自身的實踐動手能力，更平穩、更快地完成從學生到職業人的過渡。

三、注重就業指導課程

學院高度重視就業指導服務工作，把就業指導課程建設納入人才培養工作，作為必修課列入教學計劃，選擇統編教材作為主講教材。課程的教學環節嚴格按照學院教學工作要求實施。并且及時更新教學內容和方法，積極開展教學研究，提高教學效果。在課程內容安排上，按照就業指導“全程化”要求，把職業發展規劃和就業指導課程貫穿學生在校的全過程。學院從2003年開始在現有就業指導課的基礎上，逐步實施全程化就業指導教育，讓學生從低年級開始就逐步樹立正確的就業觀念、明確奮斗目標，并積極為實現成功就業而努力準備。

有針對性地在三個年級安排不同的教學內容。大學一年級可在實施個人職業傾向測試的基礎上，重點引導學生鞏固專業思想、鼓勵個性發展，并在輔導員指導下制訂切實可行的奮斗目標；大學二年級應讓學生逐步了解就業市場，并根據自身特長、潛能與愛好，著重培養學生的職業意識；大學三年級要緊緊圍繞學生個人職業傾向，努力提高學生綜合素質，重點進行擇業技巧訓練、擇業誠信教育和自薦書的設計與包裝；根據就業市場和就業形勢，引導畢業生樹立正確的擇業觀，并在畢業生擇業過程中為其提供全方位服務，以利于畢業生順利實現就業目標。

此外，學院根據就業形勢和人才市場需求，積極邀請專家、學者、企業家、優秀畢業生等走進校園，舉辦各種形式的就業、創業、職業發展規劃等專題講座。

四、強化技能，突出職業教育特色

職業院校與普通高校的明顯區別就是強化學生的技能。技能培養是高職院校的靈魂。學院每年都組織學生參加各種各樣的技能比賽，重視技能大賽的內涵推進作用，將大賽作為推動教學改革、提高人才培養水平的重要手段，從政策、人力、物力等多方面給予指導與支持。各系挑選精干力量，制定了科學嚴謹的訓練方案，確保集訓目標明確、訓練扎實有效。特別是重視全國職業院校技能大賽，這是由教育部發起，聯合國務院有關部門、行業和地方共同舉辦的一項全國性職業教育學生競賽活動，是我國職業教育專業覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響最大、聯合主辦部門最全的國家級技能賽事。在2014年的全國職業院校技能大賽中，學院選手在大賽中取得了2個二等獎和1個三等獎的好成績，為河南省和學院贏得了榮譽。另外，學院各系每年也會組織相關的技能比賽，如旅游管理系組織客房中式鋪床服務技能大賽和中餐主題宴會設計比賽，動物科學系舉辦家禽解剖技能大賽等。

五、加強誠信意識的培養，貫穿社會主義核心價值觀的學習，提高學院的整體競爭力

在各種思潮的影響下，大學生出現了精神迷茫，一個人的思想指導他的實踐，要提高人才培養質量，思想教育是源頭。誠信是立身之本，就業為學生之重，就業誠信意義重大。黨的十八大報告明確提出了包括“誠信”在內的24字“社會主義核心價值觀”，對誠信建設提出了具體要求。學院在思想政治課中重視社會主義核心價值體系的講解，培養學生的誠信意識，使學院有品牌效應。但是，客觀現實中大學生求職簡歷弄虛作假、隨意違約以及拖欠助學貸款等就業失信現象呈現有增無減的趨勢。“就業誠信”已成為當前社會不容回避、急需解決的重要問題。

目前，大學生存在的沒有誠信的問題集中在以下兩點。一是求職簡歷造假。簡歷等求職材料是很多用人單位對眾多應聘者進行初步篩選，決定是否繼續對其進行考察的重要參考和依據，是應聘求職的“敲門磚”。但是，不少大學生為了使自己在激烈的就業競爭中脫穎而出，往往在簡歷中動手腳，他們向所應聘單位遞交的一份沉甸甸的求職簡歷有自己虛構的內容和造假的材料。有的是虛構學生干部任職與專業學習培訓經歷、偽造相關證書和資格，有的是虛填社會實踐經驗等，想第一時間吸引用人單位的注意。二是輕易違約。學生往往把簽就業協議看得很輕率，當遇到好的單位時，就重復簽約，這種騎驢找馬的心態給用人單位帶來了很不利的影響，也給學院的聲譽帶來了負面影響。

所以，在就業教育中要與誠信教育相互融合。在大眾化背景下興起的高職院校的就業教育，理所當然地就是高校學生誠信思想道德教育的組成部分，是教育適應新的社會形勢下的高校思想道德教育內涵的一種豐富和拓展。一是在高校思想道德教育中引進大學生就業時的誠信教育，有利增強和拓展思想道德教育的實效性和有效性。在思想政治理論課中，應該與時俱進，多結合社會前沿，以大學生就業教育為切入點，拓展高職院校思想道德教育的功能，改變長期以來高職院校誠信教育與大學生就業教育脫鉤的現象，實現高職院校思想道德教育與大學生就業能力培養教育的相互結合，從而幫助大學生樹立正確的就業價值觀。二是院團委在舉辦各種活動時，也要突出誠信意識，從而慢慢地滲透，學生們才能有誠信的自覺。三是繼續舉辦“道德講堂”。2014年10月，由學院黨委宣傳部主辦、園藝園林系承辦了道德講堂——“誠信的力量”，主題就是把誠信作為學習、生活和工作中始終堅守的道德理念，號召學生對逐步建立的誠信體系充滿信心，呼吁大家從小事做起、從自身做起、從現在做起，做一個誠信的公民。這樣的道德講堂必將對大學生產出積極的影響。

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