讓習(xí)作教學(xué)真正返璞歸真

殷勇

在作文教學(xué)中，教師巧妙創(chuàng)設(shè)情境，營造習(xí)作氛圍，讓學(xué)生愉悅、自然、樸實表達出來，把自己對生活的獨特體驗傾訴出來，讓習(xí)作教學(xué)真正返璞歸真。

一、鼓勵學(xué)生創(chuàng)意表達，習(xí)作體裁全面開放

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在寫作教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達”。近幾年中考作文命題要求對體裁全面放開，淡化了文體要求，考場作文不再局限于記敘文、議論文等實用文體，考生可以自主選擇寫作體裁，于是，書信、寓言、戲劇、小品、演講稿等紛紛進入中考試卷。這無疑為學(xué)生自由發(fā)揮、展示個性提供了廣闊的空間。但是，不少同學(xué)卻對此產(chǎn)生了誤解，陷入了盲目追求形式的誤區(qū)，偏離了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的初衷，主要有以下三種表現(xiàn)。

1.無視體裁規(guī)范，盲目隨意寫作

有些同學(xué)誤認(rèn)為，不限文體就是取消文體，可以信馬由韁，海闊天空，“為所欲為”。其實不然，我們都知道，文章的體裁取決于文章所主要使用的表達方式：以記敘和描寫為主要表達方式就構(gòu)成記敘文，以議論為主要表達方式就構(gòu)成議論文，以說明為主要表達方式就構(gòu)成說明文。而不少同學(xué)卻不管這些，在敘事中隨意插入大量議論、說明。在議論、說明中又詳細敘述事件、描寫情節(jié)、抒發(fā)感情，結(jié)果文章體裁不倫不類。

寫任何文章都可以兼用記敘、議論、說明、抒情、描寫這五種基本表達方式。但因為它們的表達功能、效果不同，必須根據(jù)自己的表達意圖權(quán)衡主次，確定體裁。文章體裁并非人為定制的模式，而是人們在長期寫作實踐中形成的共識。形式的創(chuàng)新也是必然的，但絕對無法在考場上一蹴而就。

2.忽視組織材料，盲目追求形式

有些同學(xué)面對中考作文題，不是先認(rèn)真立意、組織材料，而是異想天開，尋求捷徑，盲目追求形式，往往結(jié)果事與愿違，弄巧成拙。這種做法在前幾年考分效應(yīng)明顯，成了“升格”訣竅，師生都趨之若鶩。

3.盲目追求語言表達，失去漢語言的規(guī)范

有些同學(xué)認(rèn)為，文章里多插入一些英語、網(wǎng)絡(luò)語、半文半白的詞語，就是語言創(chuàng)新，就可以使語言出彩，獲得高分。于是，諸如 “帥呆”“酷斃”等不倫不類的怪誕詞語在文章中隨意使用，正如程裕禎教授所說“如同美人的面龐上生了刺眼的瘡疤”，傷了純美的漢語言，失了漢語言的規(guī)范。其實，真有表現(xiàn)力的個性化的語言是“我手寫我心”“寫真性情”的語言，是自然、干凈、樸實的話語，是自己的率真流露，只有那樣，才能給人全新的閱讀感受和體驗。

二、習(xí)作的主題要突出，素材要為主題量身定制

那么是不是說形式追求就不需要了呢？回答是否定的。社會在發(fā)展，事物在變化，內(nèi)容日新月異，形式也隨之而變，文章體裁的更新從來就沒有停止過。形式創(chuàng)新需要經(jīng)受時間考驗，而真正成熟的新文體并不多見。作文與做衣相似，迷人的款式必須有相宜的材料，不是任何一塊布料都可以剪裁成款式新穎的衣服，銅錢厚的老粗布絕對做不成瀟灑飄逸的連衣裙。因此，習(xí)作的主題要突出，選取的素材要為主題量身定制。材料要新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，能讓讀者看后，如酒后余香，不絕于口，令人耳目一新。從多方面多角度選材，刻畫人物形象，能充分體現(xiàn)了人物的個性特征，讓人物形象豐滿。可見，寫作的關(guān)鍵是立意和選材。寫作不在選材、立意上下真功夫，多下功夫，狠下功夫，是不行的。

三、訓(xùn)練寫作基本功，洞悉生活挖掘新意

學(xué)生作文，不是把頭腦中素材寫到作文本上，而是要觀察生活，積累生活，通過積極的感知、記憶、思維、想象等心理認(rèn)知過程，通過審題，選取典型的素材，而且要新穎，構(gòu)思奇妙，能激起讀者讀下去的欲望。運用語言要通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。充分運用動靜結(jié)合的寫法，靈活運用比喻、擬人等手法。因此，對學(xué)生必須訓(xùn)練扎實的寫作基本功。一要腳踏實地、老老實實地積累生活。要洞悉生活，抓住生活的本質(zhì)，挖掘生活中內(nèi)在的習(xí)作素材，在描述時要有聲有色，表達真情。要學(xué)會選擇角度、寫出新意、語言清新，樸實流暢，感情真摯感人，讀起來顯得妙趣橫生。二要進行嚴(yán)格的體裁訓(xùn)練。初中生以記敘文、議論文為主，記敘文以敘述情節(jié)、描寫場景訓(xùn)練為主;議論文以提煉觀點、選擇論據(jù)、組織論證訓(xùn)練為本。這才是提高寫作水平的正道。要練好基本功，有了扎實的體裁認(rèn)知，掌握了各種體裁的特點，才能夠找到與內(nèi)容相適應(yīng)的形式，才談得上創(chuàng)新;而只有形式與內(nèi)容完美結(jié)合、和諧搭配的文章，才能給人以美感。否則，舍本求末，必然步入追求形式的誤區(qū)。

四、作文要獨具匠心，平時練筆千池墨

俗話說，文似看山不喜平。作文最忌平鋪直敘，要制勝，就得獨具匠心、別出心裁。寫別人沒寫過的，寫別人沒想到的，寫出新意。不過，想驚人，首先須正己，合正道，才能揚正理;求變化，首先須求真，真情在，才能動人心;創(chuàng)新奇，得有自然美，質(zhì)樸在，平中才見奇。而這些全要扎扎實實地落實在平時的訓(xùn)練之中。細觀察：摸情節(jié)、看動作、聽話語、感受心底動態(tài);深思索：辨真假、析是非、認(rèn)方向、洞察生活根本;敢創(chuàng)新：多動腦、多角度、多嘗試、爛筆頭里出新奇。一句話，攝影棚中萬滴汗，銀幕動人半分鐘，平時練筆千池墨，考場創(chuàng)新才成功。

我們必須在考場上克服盲目追求形式的心態(tài)。中考作文限制嚴(yán)格，緊張急迫，不容細斟慢酌，從容構(gòu)思;無暇細修慢改。它只能一錘定音，不能失敗。因此，我們既要克服急功近利的取巧心態(tài)，也要防止心血來潮的考場冒險。在考場上追求形式之美，必須對自己腳踏實地的真功夫有自知之明，量力而行：功夫淺，固然不可妄動;即使功夫深，也勿舍穩(wěn)趨險。教師也務(wù)必對學(xué)生曉以利害。否則，繼續(xù)進行“包裝訓(xùn)練”，對大部分學(xué)生的寫作能力訓(xùn)練無異于拔苗助長、釜底抽薪。

總之，教師要巧妙創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境，營造習(xí)作氛圍，讓習(xí)作教學(xué)真正返璞歸真。