生本之花綠色之美

朱鶯

課堂教學是教師和學生、學生和學生之間的課堂交流，是他們的交際活動。綠色課堂教學的形式、方式、途徑、渠道、模式是多種多樣的，就看教師會不會或善于不善于創作、設計、改編、利用、選用、采用適當的教學活動，保證課堂氣氛輕松、活潑、友好、快樂，從而使綠色課堂教學達到最佳效果。

一、課前活動，爭當小小主持人

1.嘗試自我介紹。教師可以提前給予學生組織語言，讓學生在主持之前有充分的準備，讓學生站在講臺前有足夠的勇氣。

2.探索三分鐘演講。在課前三分鐘里，我們師生之間能做什么呢？可以讓學生進行演講，內容為上一兩個單元的句型和內容，寫一篇幾句話的小短文，并對所講的內容提出兩至三個問題，讓其他學生進行回答。當然，每位學生都要提前做好準備，可以寫在筆記本上，老師對他的演講內容提前進行批閱和修改，從而加深對文本的理解。通過隨機地演講，讓學生充分理解本單元的重點，同時提高學生的聽力和口語水平。

3.指導看音標讀單詞。每個小組或每兩個小組（看單詞數量而定）負責一個單元的單詞，到英語詞典里查好這些單詞的音標，并合作制作音標卡片。小老師拿著音標卡，組織學生看音標拼讀單詞，他們可以展示自己小組的音標卡片，并可以考考其他同學，讓其他同學進行認讀。由學生自己付出的勞動成果，他們會格外珍惜，每位學生都能很認真地進行音標認讀，朗讀的聲音也格外響亮。

4.檢查背詞組或單詞。小老師可以自己準備一些詞組的中文，上臺來考考同學的英文掌握情況，過后可以一起來朗讀。學生對復現的內容記憶深刻，這樣一來，他們對詞組的背誦及默寫肯定會沒問題了。

5.展示課文表演。請小組上臺表演學過的對話內容。表演投入，感情豐富，動作夸張的小組進行表揚，這一環節既鍛煉學生的膽量，又訓練學生的口語水平。

6.培養唱英文歌曲。小老師可以適當選擇這一環節，活躍課堂氣氛。在教學“Hello，how are you？” 時，利用歌曲“Hello，how are you？” 引出這句話，而學生聽到要唱歌，不亦樂乎。于是，我就讓學生反復地唱，直到會唱這首英語歌曲。那么，他們自然而然會講這句英語了。實踐證明，凡是英語歌曲唱得好的學生，絕大部分英語也學得好。

二、預習環節，人人爭當小考官

1.小考官，考考你。一學生來做小考官，檢查預習工作。本著郭思樂教授的生本理念，讓學生成為學習的主人。上課強調讓學生自己主動進行學習。讓每個學生都有話說，讓每個學生都有所收獲。而教師則在認真傾聽學生討論、發言的基礎上進行指導，創造條件讓學生的思維進行碰撞、讓學生的潛能得到最大的發揮與拓展。嘗試放手，讓學生先理解對話內容，試著自己提出問題，解決問題，然后讓學生細讀對話，小組討論，總結他們小組認為這段對話中的重點是什么，和全班的同學進行分享。這樣一來，大部分同學在小組的幫助下都可以歸納總結出來。

2.小考官，做動作。小考官做一個動作，如唱歌的動作，讓學生說說用英語如何表達，并說說中文意思是什么。

3.小考官，做總結。如大家的預習工作都做得很好或者這次有個別同學的預習工作還有待于提高等總結發言。

其實學生是一面非常寶貴的鏡子，聰明的教師會時刻從這面鏡子上看到自己的成功與失敗，從而可以及時調整自己教學難度及方法。小考官就是教師的一面鏡子，指引他們如何改進教學方法。

三、課堂之上，個個參與小組合作

組建合理的合作小組是順利開展小組活動的必要條件。實踐證明，四人或六人小組合作學習才是靈活高效的。

在小組合作學習這一活動中，小組成員的構成是一個比較讓人棘手的問題。分配不合理，就會造成學生之間的矛盾與不融洽，影響學生的學習。那分組時必須是先由學生自由組合，在組合過程中，他們一定會選擇比較熟悉、合作起來比較融洽的伙伴，這樣教師在布置完任務時，他們可以立即進入到合作學習的狀態中，而教師不用再花費時間讓他們去認識、了解彼此了。但小組中必須有一位英語基礎好的學生，發揮組織者的作用。為了營造良好的小組學習氛圍，小組成員應該是由各層面的學生組成的，其素質要求是由成績較好，成績一般和成績較差的學生組成。在學生自由組合之后，教師要進行再分配把關。教師應在他們自由組合的基礎上，在充分了解學生的基礎上對學生進行再次調整，以免學生之間出現不和諧。

四、興趣至上，小組及時進行評價

及時評價小組合作的學習情況，能夠使每位組員清楚自己的每一點進步，體驗成功的喜悅，是進一步激發學習英語的興趣的保證。

教師應與學生一起來評價他們的合作學習活動。比如哪一組參與積極，紀律良好或哪一組表演得好就可以得到一顆小蘋果。比如學習 “At the snack bar”時請學生扮演營業員，和學生一起評選“最佳模仿秀”；在學習介紹人物或動物特征時請學生寫一寫，一起評選“最佳導游組”；課后還可以評選“鐵紀律組獎”“金嘴巴組獎”等。讓學生一起來參與評價，培養學生的合作意識和集體榮譽感，同時讓學生體會到小組合作學習的快樂。在最后的總結語中，教師評選評價分最高的小組，集體說“Super stars，super stars，we are super stars.”其他小組的表現也很好，可以集體說“Good，good，we are good.”雖然是簡簡單單的幾句話，但學生個個精神抖擻，這正是學習英語的最佳狀態。