基于初中英語開放式課堂的教學研究

許從恒

【摘要】隨著新課改的不斷深入，初中英語教學需要實現教學模式與方法的創新，以提高教學的質量與效率，而將開放式教學模式應用到英語教學中，能夠很好的達成這一目標。本文在闡述開放式課堂教學含義的基礎上，研究了初中英語開放式課堂的教學方法，并為如何實現這一教學方法的應用提出了對策，以供參考。

【關鍵詞】開放式課堂 教學模式 教學環境

傳統的英語教學課堂教學方法單一，灌輸填鴨式的教學模式不僅無法調動學生的積極性，同時不利于英語教學的發展。開放式課堂是一種全新的課堂教學模式，將其應用到初中英語課堂教學中，能夠有效提高英語教學的質量，而如何將這一教學模式有效的應用到初中英語教學中，亟待解決。

一、開放式課堂教學

所謂開放式課堂教學，是指在培養學生創新實踐能力的前提下，通過創設有效的課堂教學環境，來提高學生的綜合實踐能力。開放式課堂教學不只是簡單的書本教學，它是從整體上把握，形成多元化互動的課堂教學模式。開放式課堂教學擺脫了傳統的教學方式，通過開放式的課堂環境，讓學生積極參與到多樣化的課堂教學實踐中去，提高學生的學習質量，促進教學的發展。

二、初中英語開放式課堂的教學方法

1.確立開放式課堂的教學目標。確定英語教學目標要從學生的實際情況出發，要充分考慮到學生的學習狀況。開放式課堂教學目標強調的是教學對象的個性化。初中生的個體差異比較大，用統一的教學模式，很難促進全體學生的共同發展。開放式教學目標把學生分為A、B、C三個層次，A是優等生，B是中等生，C是學困生，針對不同層次的學生確立不同的教學目標。這樣可以充分調動學生的積極性，提高不同層次學生的自信心，讓不同學生有不同層次的發展。

2.創造開放式課堂的教學環境。傳統的英語教學環境比較單一，學生所有的英語學習都在同一個教學課堂中進行，這樣學生學習英語比較被動，對英語失去興趣，降低了學生的學習質量。開放式英語教學環境擺脫了單一的傳統課堂教學環境，教師為學生營造了一個多樣化的教學環境，把課堂教學向外延伸，教師利用實驗室、圖書館、自然環境進行教學，把生活環境變成學習英語的大課堂，這樣，學生在輕松的環境下學習了英語知識。開放式課堂教學環境注重鍛煉學生的英語實踐能力，使學生把書本中的知識應用到生活當中，提高學生的英語交際水平，達到英語教學的目的。

3.整合開放式課堂的教學內容。初中英語教學要注重教學內容的應用性和現實性。傳統的英語教學中，課堂教學內容主要以書本知識為主，忽視學生實踐能力的培養。開放式課堂教學內容突破了傳統教材的限制，它以教材為基礎，在教學內容上導入了英語國家的文化背景和生活方式，擴展了學生的英語視野。

4.運用開放式課堂的教學方法。傳統的英語教學方法比較單一，教師在課堂上講，學生在書本中學，學生對英語知識的理解比較形象化、概念化，只會閱讀英語，不能實際運用英語進行交流，形成一種“啞巴英語”。開放式課堂的教學方式比較多樣化，教學手段比較先進教學方式也比較靈活。教師可以利用多媒體進行教學，把英語知識通過聲音、圖像、文字的形式展現出來，學生在觀看時注意力比較集中，加深了對英語知識的理解力，提高了學習效率。

三、初中英語開放式課堂的應用

1.課堂討論。課堂討論可以充分調動學生學習的積極性，培養學生分析問題的能力和口頭表達能力。英語教師要立足于學生的創新能力、獨立思考能力，讓學生主動地討論英語知識。英語教師根據教材內容，讓學生討論科學技術，并把學生分成幾組，每個組派一個人進行發言，表達討論的結果。討論的內容要根據教材內容進行展開，教師設立討論話題“what is the science and technology，What can we learn from it？”學生圍繞著這個話題進行分組討論，通過討論，學生了解到全世界科學技術的發展趨勢，培養學生的科學文化素質。

2.課堂問答。英語教師根據學生掌握的英語知識，提出問題，引導學生回答，教師根據問題的類型采用不同的問答方法。復述型問答中，教師根據教材內容提出問題，“What does he do”，學生只需要在教材中找出答案即可；演繹型問答中，教師提出問題，“What is the Christmas day”，學生要把概念具體化，做出具體性的回答；想象型問答中，教師可以提出問題，“What will happen in it”，學生要做出大膽假設，隨意發揮想象力來回答。開放式課堂問答要由淺入深，由簡單到復雜，在一問一答的過程中，培養了學生的求異思維能力和創新思維能力。

3.課后作業。在完成課堂教學內容之后，教師可以適當布置課后作業，將學生以小組的形式進行分組，然后通過查找相關書籍或者使用互聯網來明確答案，進而將開放式課堂延伸到課外，確保學生在不斷吸取知識的同時，培養學生的團隊合作能力。而在布置課后作業的過程中，教師需要確保所提出的任務內容具有一定的新鮮感，以吸引學生的情趣，使學生能夠主動積極的尋找答案。

總結：初中英語開放式課堂的教學模式，突破了傳統的英語教學模式，針對英語教學的內容、目標、方法有了全新的規劃。通過開放式課堂的教學模式，可以提高學生的聽、說、讀、寫能力，激發學生學習英語的興趣，提高了課堂的教學質量，促進英語教學的發展。

參考文獻：

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