和諧，是一道美的風(fēng)景線

王潔

對于低年級(jí)隊(duì)員來說，從小要懂得講文明禮儀，講仁義孝愛，這是營造和諧氛圍的關(guān)鍵。所以，從“和”字切入，目標(biāo)指向“和諧”這一關(guān)鍵詞，便能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“化小”。

活動(dòng)對象

二年級(jí)少先隊(duì)員

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過對“和”的認(rèn)識(shí)，讓隊(duì)員了解和諧在社會(huì)發(fā)展中的重要地位和意義。

2.通過尋找隊(duì)員身邊的和諧元素，從“互謙互讓、互幫互助、互敬互愛”這三個(gè)切入點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)、去感悟，學(xué)習(xí)文明禮貌、樂于助人、孝敬長輩的好品質(zhì)，內(nèi)化于心，外化于行，用行動(dòng)來創(chuàng)造和諧的氛圍。

3.通過評(píng)價(jià)表彰，樹立文明、助人、孝愛的美德榜樣，增強(qiáng)隊(duì)員的榮譽(yù)感和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.搜集活動(dòng)需要的視頻、歌曲、身邊小故事等，準(zhǔn)備獎(jiǎng)牌。

2.編排課間游戲《課間10分鐘》和情景劇《我把湯打翻在隊(duì)員身上》等。

3.發(fā)動(dòng)家長書寫各種字體的“和”字。

活動(dòng)過程

序：了解“和”字的組成

會(huì)場上，座位的位置組合成一個(gè)“和”字。主持人讓大家看看隊(duì)員們組成了一個(gè)什么字，并問“和”的寫法。按照“和”的筆順，隊(duì)員依次回答，如：一筆“撇”，二筆“橫”……說到哪個(gè)筆畫，組合成該筆畫的隊(duì)員就高高舉一下手。代表“禾”字和“口”字的各一名隊(duì)員高舉“禾”和“口”，隊(duì)員念 “我是一棵小禾苗”和“春雨滋潤樂呵呵”。兩隊(duì)員走到大家前面，把兩個(gè)字拼成一個(gè)“和”，一起念“我們是好朋友”，再請輔導(dǎo)員將“和”字貼在舞臺(tái)上。

第一篇章 浸潤經(jīng)典 童心向和

一、宣布主題活動(dòng)開始

主持人：為什么要組成“和”字呢？因?yàn)榻裉斓幕顒?dòng)課將圍繞“和諧”展開。和諧，是一道美的風(fēng)景線。

二、觀看視頻《文字》

播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式文藝演出中的一個(gè)片段——《文字》，主持人解說：2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式表演中，《文字》向我們呈現(xiàn)了中華五千年?duì)N爛的文化和偉大的民族精神。當(dāng)“活字印刷”層層疊疊舞動(dòng)起來的時(shí)候，我們看到了“和”字的演變過程。

三、欣賞“和”字的書寫

動(dòng)畫呈現(xiàn)“和”字的書寫，隊(duì)員書空，隊(duì)員誦讀：孔子曰：——禮之用，和為貴

設(shè)計(jì)意圖：這一篇章通過觀看視頻、欣賞“和”字的書寫、誦讀古訓(xùn)，讓隊(duì)員在中國數(shù)千年的歷史文化中認(rèn)識(shí)“和”，感受“和”的重要。

第二篇章 播種行為 以和為貴

一、校園生活講文明

1.課間活動(dòng)講文明

主持人：在我們的校園里，處處都有和諧。在我們的中隊(duì)里，處處都有快樂。（下課鈴聲響）你們看，隊(duì)員們紛紛過來展示自己的課間活動(dòng)啦！

情景展示：舞臺(tái)上，隊(duì)員們有的編花籃，有的玩木頭人、老鷹捉小雞的游戲；舞臺(tái)下，隊(duì)員們有的看書，有的玩石頭剪刀布游戲。

2.午餐活動(dòng)有禮貌

主持人：課間，我們和諧快樂，午餐，我們文明有序。（PPT展示隊(duì)員用餐的場景）從小要做講文明、懂禮儀的人，那么你們用餐時(shí)是怎么做的呢？（隊(duì)員發(fā)言）

情景劇表演：《我把湯打翻在隊(duì)員身上》，隊(duì)員討論：如何處理矛盾。

輔導(dǎo)員：你們從這些隊(duì)員身上學(xué)到了什么？（隊(duì)員談?dòng)^點(diǎn)）從剛才我們中隊(duì)的課間活動(dòng)和文明用餐中，老師看到了“和諧”。

二、他人有難樂相助

1.請受傷隊(duì)員講述他在中隊(duì)里受人幫助的故事。

2.表揚(yáng)一批幫助過別人的隊(duì)員。

3.欣賞：小組合唱《互相幫助樂呵呵》。

三、家庭幸福齊創(chuàng)造

1.體貼孝敬父母，樂享親情。

展示隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)愛自己的爸爸媽媽，積極主動(dòng)做家務(wù)的照片，請主人公來談一談感受。

2.重溫親子種植，盡享甜蜜。

請各隊(duì)員講述種植過程，寒假過后，隊(duì)員們把開花的風(fēng)信子帶到教室，美化中隊(duì)。

3.表彰：獲得“文明美德好少年”“助人美德好少年”“孝愛美德好少年”的隊(duì)員。

設(shè)計(jì)意圖：這一篇章旨在感悟明理，育情導(dǎo)行。通過呈現(xiàn)兩個(gè)校園生活場景，引導(dǎo)隊(duì)員尋找身邊的和諧元素，從“互謙互讓、互幫互助、互敬互愛”三個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)、去感悟，培養(yǎng)文明禮貌、樂于助人、孝敬長輩的好品質(zhì)，并通過“文明美德好少年”“助人美德好少年”“孝愛美德好少年”的表彰，激勵(lì)廣大少先隊(duì)員向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，共同為創(chuàng)造和諧的氛圍而努力。

第三篇章 傳承美德 和衷共濟(jì)

一、家長送孩子 “和”字書法作品

主持人：團(tuán)結(jié)友愛是一種美德，助人為樂是一種美德，孝敬長輩也是一種美德，讓我們一起把美德傳承。我們的爸爸媽媽特地為這次活動(dòng)書寫了“和”字，你們瞧，他們來送“和”啦！（家長把預(yù)先書寫的“和”字送給中隊(duì)，貼在中隊(duì)的“花兒朵朵開”欄目）

二、隊(duì)員送觀摩者“和諧”書簽

主持人：隊(duì)員們，把我們手中的和諧種子，贈(zèng)送給在場的輔導(dǎo)員老師和爸爸媽媽吧，讓它帶著我們的美好愿望，飛遍每個(gè)角落。（隊(duì)員送主題書簽給在場的老師和到場的家長）

放音樂，并依次此出示春、夏、秋、冬的圖片及以下文字（主持人與隊(duì)員一起誦讀）：和諧，如春天，陽光燦爛，和風(fēng)陣陣；和諧，如夏天，充滿生機(jī)，熱氣騰騰；和諧，如秋天，丹桂飄香，碩果累累；和諧，如冬天，意境悠遠(yuǎn)，靜謐祥和。

三、輔導(dǎo)員送隊(duì)員“和諧”小詩

輔導(dǎo)員講話：少先隊(duì)員們，參加了今天的中隊(duì)活動(dòng)，我忍不住想給大家吟誦一首小詩《和諧》：和諧是一道美麗的風(fēng)景，這里有人與人的互謙互讓；和諧是一道美麗的風(fēng)景，這里有人與人的互幫互助；和諧是一道美麗的風(fēng)景，這里有人與人的互敬互愛；和諧是一道美麗的風(fēng)景，一路上還有很多很多……隊(duì)員們，讓我們在以后的隊(duì)活動(dòng)中繼續(xù)討論，提煉，讓和諧的風(fēng)景在我們的校園、家庭和社會(huì)美麗綻放。

設(shè)計(jì)意圖：這一篇章旨在渲染隊(duì)員情感，掀起活動(dòng)高潮。