《季氏將伐顓臾》中不可忽視的三個細節

嚴愛軍

《季氏將伐顓臾》是一篇對話體議論文，記錄了在三桓叛上、四分公室的年代里，孔子和子弟冉有季路的言論。文中，弟子支持季氏攻打顓臾，而這有違老師的“禮”“仁”的思想。孔子對他們的想法進行了批評，觀點鮮明，情緒慷慨激昂。筆者在備課時發現，文中有三個細節不容忽視：

子路沉默了

文中共有三次師生對話，如果我們細心閱讀，就會發現一個奇怪的現象：在說話的過程中，子路不見了？第一次對話是冉有與子路一起的，而后兩次只剩下冉有。里面沒有了子路，準確地說，是子路沉默了。因為，在第三次對話中孔子點了季路的名。由此可見，季路沒走，還在場，只是一言不發了。

為什么只剩下冉有“一個人在戰斗”？這里有“嚼頭”。究其原因，大致有三。其一，與當時氣氛有關。師生相見，一旦學生躲躲閃閃地說出了想法，就招來老師一頓猛批，可見氣氛緊張。剛開始，孔子是“溫柔一刀”，“無奈……乎”，表面猜測，實則否定，話中有話，綿里藏針。接著是慷慨激昂，從“伐”之無名（“先王以為東盟主”）、無禮（“在邦域之中”）、無理（“社稷之臣”）三個角度，證明此戰無義無德。二人觀點被批得體無完膚。古人云：識時務者為俊杰。此時，選擇閉嘴是明智的。再者，與子路性格有關。子路伉直好勇，講義氣，對老師忠心不二，是尊師敬道的典范。《說苑·建本》記載：“昔者由事二親之時，常食藜藿之實，而為親負米百里之外”。對子路的尊師孝順，孔子也有評價：“由也事親師，可謂生事盡力，死事盡思者也”。且子路還是善于接受別人批評和勇于改正錯誤之人。孔子曾經稱贊說：“子路好勇，聞過則喜。”對此，孟子曰：“子路，人告之以有過，則喜。”因此，當老師指出自己錯誤時，子路不敢反駁、不能反駁。第三，從表達效果看，子路與冉有形成了鮮明對比，一噤一犟，一柔一剛，人物形象生動，個性鮮明。同時也反映出孔子的教育效果，一次談話就澆滅了一位學生心中的火苗，效果立竿見影。

三個軍事術語

文中人物對話，三次提及軍事進攻術語，分別是“季氏將有事于顓臾”，“何以伐為”、“今不取”。

第一個“有事”，根據書下注釋，指祭祀和戰爭，此處應補一句：古代多指祭祀。例如，以《左傳》為例，“有事”共出現過7次，只有2次指戰爭。二人此處用“有事”，說法婉轉，閃爍其詞，別有用心，含混不清的背后是心虛和忐忑。第二個詞“伐”，是孔子所言，大有“剝你的皮、抽你的筋”之辣勁。“伐”本為砍殺，如《廣雅·釋詁一下》：“伐，殺也。”后來引申為進攻，如“武王伐紂”“鄭子罕伐許”，孔子直用“伐”字，洞若觀火，明晰“有事”的內涵，揭開虛偽的面紗，使進攻之意昭然若揭。且，文獻中常稱“有鐘鼓曰伐”，多用于諸侯或平級之間的公開宣戰，一般師出有名。孔子此處用“伐”也是良苦用心，意謂此次軍事行動師出無名，不可伐（先王封國），不必伐（邦域之中），不當伐（社稷之臣），一個“伐”字直言此戰師出無名，不可妄為。第三個“取”，這是冉有脫口而出急不擇言的結果。取即拿下，跳過進攻過程，直言勝利結果，包藏的是冉有言必行、行必果的戰略雄心。巧妙的是，冉有用的是“不取”，反面立論，先破待立，著眼未來，夸大后果，力證此次軍事進攻的合理性、前瞻性與重要性，試圖力挽狂瀾于既倒，讓老師收回成見。

孔子四次點名

文中，師生三次對話，老師四次點名，前三次只點冉有，第四次是兼顧兩人。這四次點名，中間兩次正常，前后兩次不正常。說其正常，是因為中間兩次老師只與冉有對話，憤慨的老師無暇顧及在旁低頭不語的子路，當然主攻冉有。在此，主要剖析首尾兩處的非正常。

第一次點名，孔子直言“求”一人，而沒有提及子路。按理，二人拜見，老師應兼顧雙方。可為啥不提子路呢？這正是孔子的聰明和高明之處，這高明建立在對兩位了解的基礎之上。在孔子眼里看來，冉有政事能力遠高于子路，《論語·先進第十一》：“政事∶冉有、季路;文學∶子游、子夏。”且此次拜見是“冉有、季路見孔子”，冉有在前，為主，子路在后，為賓。綜合考慮，此次戰略思路應為冉有提出，子路只是來幫助壯膽的。對此，孔子明察秋毫。同時，孔子了解子路為人，曾言：“柴也愚，參也魯，師也辟，由也喭”，即子路性格率性粗魯，立場不堅定。相對于老沉的冉有，喜歡意氣用事的子路更容易被攻破。“擒賊先擒王”，為此，孔子直接與冉有交鋒，抓住矛盾主要方面，有的放矢，直擊要害。再者，在孔氏教育集團中，據載，孔子與子路的關系最鐵，子路曾陪侍老師十余年之久。再說，即便此處孔子冷落了子路，子路也不會心生異想。

第四次點名，實屬突然。孔子明明在與冉有一人對話，怎么忽然提及子路，讓被冷落的子路冷不防地被拎到讀者面前。并且，這次還是先點的是子路。為何？原來此處點名，具有轉承作用。一則表明仁政思想和以德治國方略已被闡釋清楚，二則說明接下來你們應該要傳承和弘揚仁政德治思想，不可陽奉陰違。在方法論方面，老師在廓清認識誤區，統一思想認識，當然需要二人都要留心。此處將子路放在前面，似乎在著重提醒子路要認真聆聽，不要以為老師剛才只顧跟冉有說話就忘記了你。

★作者單位：蘇州大學附屬中學。