淺談加強(qiáng)學(xué)校圖書管理工作

趙艷平

如今，各個(gè)高校都配備了各種完善的基礎(chǔ)設(shè)施，圖書館的建立對(duì)于輔助教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了積極的作用。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行一些課題研究的同時(shí)，可以借助圖書館來(lái)進(jìn)行相關(guān)資料的搜集。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了可以開(kāi)闊眼界，還可以對(duì)課堂中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行有效地補(bǔ)充。本文就針對(duì)學(xué)校圖書館的建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行如下的論述。

一、學(xué)校圖書管理的意義

書籍是人類獲取知識(shí)的主要來(lái)源，通過(guò)書籍的閱讀，人類得到了不斷的進(jìn)步。學(xué)校圖書館里的意義主要表現(xiàn)為可以幫助讀者更加方便、快捷地找到自己所需要的書籍。除了課堂之外的第二個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，圖書館一方面能夠很好地幫助教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深一步的探究和學(xué)習(xí)，提升教師對(duì)知識(shí)的掌控力，另一方面也可以幫助學(xué)生接觸到課堂中沒(méi)有的知識(shí)。但是，由于一般學(xué)校中的圖書館書籍種類繁多且數(shù)量眾多，甚至一本書都會(huì)有不同時(shí)期、不同出版社的多種版本、多種譯本，這就為圖書管理工作造成了很大的困難。而一旦圖書管理工作出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)使讀者在尋找所需書籍時(shí)要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間，甚至有的讀者不能夠找到需要的書籍，這在一定程度上就使得圖書館發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。因此，學(xué)校圖書館的重要意義就是決定著能否充分發(fā)揮學(xué)校圖書館的實(shí)際價(jià)值。

二、現(xiàn)實(shí)中學(xué)校圖書管理存在的不足

（一）管理人員的素質(zhì)普遍偏低

不同于教師等職業(yè)需要大量的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)校在招聘圖書館管理人員時(shí)，通常對(duì)學(xué)歷沒(méi)有限制，一些學(xué)校還會(huì)讓教師和學(xué)生來(lái)兼職圖書管理員的工作。而事實(shí)上，圖書管理工作在對(duì)管理人員的素質(zhì)上有著更高的要求，而這種素質(zhì)指的是專業(yè)的圖書管理綜合素質(zhì)，以上這些人員并沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的圖書管理工作培訓(xùn)和相關(guān)知識(shí)的教育，這就使得他們不能夠掌握足夠的圖書管理專業(yè)知識(shí)。將這些人安排到圖書管理的崗位上，往往達(dá)不到管理工作所需要的預(yù)期效果，這在一定程度上就不能夠滿足圖書館的功能要求和讀者的實(shí)際需要。

（二）管理模式相對(duì)落后

如今，大多數(shù)學(xué)校的圖書管理模式都停留在過(guò)去的傳統(tǒng)模式中，不能夠結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和讀者的實(shí)際需求做出及時(shí)有效的改革，進(jìn)而形成科學(xué)且先進(jìn)的現(xiàn)代化管理模式。這種傳統(tǒng)的管理模式是造成讀者查閱書籍費(fèi)時(shí)又費(fèi)力的主要原因。現(xiàn)如今的現(xiàn)代化圖書管理模式要求管理人員能夠借助信息科學(xué)技術(shù)進(jìn)行圖書的管理工作，通過(guò)多媒體的系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)圖書館內(nèi)多種書籍的資源共享和書籍標(biāo)簽的快速檢索，具有先進(jìn)性和便捷性等多個(gè)特點(diǎn)，被越來(lái)越多的學(xué)校應(yīng)用到實(shí)際的圖書管理工作中。但從整體上來(lái)看，這種模式的應(yīng)用還不是十分普遍。

三、加強(qiáng)圖書的管理

（一）多為圖書館選擇一些優(yōu)秀的書籍

只有保證圖書館書籍的實(shí)用性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理，才能更好地吸引讀者閱讀。對(duì)于學(xué)校的圖書館來(lái)說(shuō)，由于讀者的范圍是確定的，主要是針對(duì)于教師和學(xué)生，這就為圖書管理工作提出了要求：選擇什么樣的書、如何挑選更優(yōu)秀的書籍。在選擇書籍時(shí)，圖書管理人員要熟悉發(fā)行出版的具體情況，杜絕不健康、盜版、非法和質(zhì)量差的書籍流入圖書館，這關(guān)系到師生的身心健康。實(shí)用性強(qiáng)的優(yōu)秀書籍能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行課堂外的知識(shí)補(bǔ)充，這對(duì)于輔助教師的課堂教學(xué)具有積極的意義，從而可以實(shí)現(xiàn)從另一方面提升學(xué)校教育質(zhì)量的目的。

（二）實(shí)現(xiàn)圖書館圖書資源利用的最大化

傳統(tǒng)的圖書管理模式都是圍繞書籍本身展開(kāi)的，忽視了讀者在圖書管理中的重要地位，這就使得學(xué)校圖書館在管理圖書時(shí)盲目追求量的積累，而忽視了書籍內(nèi)容的更新，進(jìn)而導(dǎo)致圖書館應(yīng)有的服務(wù)得到很大程度的削弱。實(shí)現(xiàn)圖書資源的最大化利用就要求圖書管理人員能夠做好針對(duì)讀者的調(diào)查工作，了解讀者對(duì)于閱讀的實(shí)際需求，追求精而不是追求量，使圖書館的圖書管理建設(shè)更具針對(duì)性，符合讀者的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)圖書資源利用的最大化。這可以幫助師生選擇最需要的書籍，避免了一些不必要的閱讀，提高了師生對(duì)于所需知識(shí)內(nèi)容的查找效率。

（三）配置優(yōu)秀的圖書管理人員

優(yōu)秀的圖書管理人員是建設(shè)高效圖書管理體系的關(guān)鍵。圖書管理人員除了要具備專業(yè)的圖書管理知識(shí)，還要有敬業(yè)的服務(wù)精神和積極的服務(wù)態(tài)度，這對(duì)于營(yíng)造良好的借書環(huán)境也具有重要的意義，使教師和學(xué)生更樂(lè)于到圖書館借書，進(jìn)而提高學(xué)校整體師生對(duì)于課外知識(shí)的掌握程度，促進(jìn)學(xué)校教育水平的進(jìn)一步提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校圖書館的建立包括許多方面的具體細(xì)節(jié)工作，都需要從圖書管理上進(jìn)行更好、更細(xì)致的完善工作，這對(duì)于提高圖書館的服務(wù)職能具有重要的意義。做好圖書館的管理工作，不僅要構(gòu)建圖書館的良好內(nèi)部秩序，還要從圖書管理人員的自身素質(zhì)出發(fā)。這在如今看來(lái)，還存在許多缺陷，實(shí)現(xiàn)圖書管理的規(guī)范化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要在具體的管理過(guò)程中逐漸總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)，在未來(lái)還有很多的工作需要落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：唐山市衛(wèi)生干部進(jìn)修學(xué)校）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）