老師也會犯錯

張琴

果果是全年級的“名人”。入學快一年了，很多小朋友入學前100以內的加減法已經做得很熟練了，而果果卻連10以內的加減法都經常出錯；一個漢字“九”教了好多遍，橫折彎鉤還是會寫成橫折提。

我一直覺得果果挺沒心沒肺的。因為即使被老師批評，看到老師嘆氣、搖頭，而他卻一直在笑，那種沒心沒肺的笑。

很多時候，我的耐心會被果果磨得消失殆盡，偶爾嗓門也會高上一個八度，因為有時候真是很生氣的。在我的語文課上，小朋友們正在端端正正地臨寫習字冊，你知道果果在做什么嗎？他毫無遮掩，大搖大擺地在畫一幅畫。我忍著怒氣靠近他，看他在畫什么—一個卡通的阿姨形象熠熠生輝，我的怒氣再也沒有辦法遏制，一聲怒喝：“果果，這是語文課還是美術課啊，你知不知道語文課上應該做些什么？”果果看著我發怒的眼睛一時不知所措，愣在了那里，只是手里死死捏著那張畫。我心里那個氣，幾乎是一把奪過那張畫：“語文課，是給你畫畫的嗎？哪位老師教你的啊？”“哧啦”一聲，那張畫一大半在我的手里，一小半在果果的手里，果果的眼淚應聲而落，他幾乎是哭著喊了出來：“爸爸媽媽吵架了，吵得很兇很兇，我好怕……我想幫爸爸畫一幅畫，讓他不要生氣了……”

我怔在那里，一時間不知道說什么好。那一刻，我多么希望時間能夠倒流，那樣我就可以溫柔地把果果的畫拿開，告訴他現在要好好寫字，等下課我們一起畫幅漂亮的畫送給爸爸。這將是多么完美而溫馨的畫面。而我，只想到課堂，只想到寫作業，讓一個本來就很傷心的孩子愈加恐懼，把一件簡單的事情復雜化，簡直是搬起石頭砸自己的腳。

小朋友們的目光齊刷刷地看向我，此刻我可以辯解，可以引導孩子，告訴孩子們上課應該做什么。天真的小朋友們應該是不會反對的，但我將失去一次真正為人師表的機會，為人師者，什么是最重要的，我想每個真正的老師都應該知道。

我決定放下權威，真誠地向果果道歉。我緊緊地抱了一下果果，輕聲說：“果果，對不起，是老師錯了，你愿意給老師一次機會嗎，待會兒吃過午飯，我們兩個一起畫一幅畫給你爸爸，好嗎？”我已經做好了被果果拒絕、被同學們議論的準備，但班級里安靜極了，接著是同學們嘰嘰喳喳小鳥一樣的聲音：

“果果，快寫字，待會兒我也陪你一起畫。”

“果果，快寫字，待會兒我幫你畫一朵最美的玫瑰花送給叔叔。”

“果果，快寫字，待會兒我把我最愛的水彩筆借給你。”

……

果果含著眼淚，看著我，看著同學們，幸福地笑了。他安安靜靜開始寫字了。