文科大學計算機基礎教育現狀分析

劉琴

摘 ?要： 為滿足文科大學計算機基礎素養培育的需要，凸顯文科大學計算機基礎教育的特色，分析了文科院校計算機基礎教育的現狀。從學習動力、思維差異、學習習慣、實踐能力、抽象能力等方面分析了教學過程中存在的困難，提出了相應的解決方案，同時指出了未來發展的方向。該方案經過一段時間的實施，取得了一定的教學效果。

關鍵詞： 計算機基礎教育; 文科大學; 教學困難; 教學方法

中圖分類號：TP399 ? ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1006-8228（2015）07-75-03

Analysis of basic computer education in university of liberal arts

Liu Qin

（Department of Information Science and Technology， East China University of Political Science and Law， Shanghai 200042， China）

Abstract： In order to meet the needs for cultivating the basic computer literacy in universities of liberal arts， to highlight the characteristics of the basic computer education in universities of liberal arts， ?the current situation of basic computer education in universities of liberal arts is analyzed. From the differences of thinking， learning motivation， learning habits， practice ability， abstraction ability and other aspects， analyzes the difficulties existing in the teaching process， puts forward the corresponding solutions， and points out the direction of development in the future. The solutions have been implemented for a period of time， and gotten a certain teaching effect.

Key words： computer basic education; university of liberal arts; teaching difficulty; teaching method

0 引言

隨著計算機和網絡的普及，幾乎所有的大學都為全校學生開設了計算機類的通識課程[1]。近年隨著學生計算機應用水平的提高，初等教育階段已經提供了基本的計算機教育，那么到了高等教育階段除了類似Office這樣的基本辦公軟件介紹之外，還應該給他們什么樣的知識體系，是單純性的工具介紹還是編程知識的介紹，這些知識的傳授，學生是否需要，是否感興趣[2]等，這些問題值得思考。因為文、理學科本身存在一定的差異，這些問題在文科學校的教學過程中顯得尤為突出。本文針對文科學校計算機基礎教育的現狀進行了調研，根據目前的現狀，提出了解決方案，并展望了未來發展方向。

1 教學現狀

大部分高校都根據計算機學科發展的方向和特點設計了針對非計算機專業學生課程體系，如圖1所示。學生首先修讀大學計算機基礎，這門課程主要講授基本的計算機知識，辦公軟件的使用，還可以包括基本圖形處理、動畫設計、網站設計等初步知識?！?br>