運用差異化理念進行班級管理

姜坤

本文借鑒差異化管理理念在進行班級管理時，根據學生自身的素質和企業用人的要求，注意發現學生的個性化差異，對不同素質的學生提出不同的目標、要求，將學生行為分類，進行差異化管理，逐步提高學生能力。進行差異化管理能使每一個學生都能在自己原來的基礎上有進步、有提高，并逐漸達到學校的要求，成為合格的中高級技術工人。

差異化原是企業中的一種營銷策略，就是生產者向市場提供獨特利益，并取得競爭優勢產品的過程及結果。對于學校來說，學生就是我們的產品，對這個“特定族群”，用“特別”方法管理，就叫差異化管理。顯然，對于具有強大差異的學生群體，采取千篇一律的方法進行管理，對學生是不公平的。因此，差異化班級管理是必須的。多年來，我們在學生管理中注意根據學生的個性化差異，探究特色方法，取得了一定的成效。以下是我進行差異化班級管理的實踐和體會。

差異化管理廣泛存在于各行業之中，在班級管理中引進差異化管理，也是差異文化擴展到教學領域的必然結果。

實行差異化班級管理的必要性

現在職業院校學生主要是由“90后”組成，生源質量較差，并且“90后”學生思想呈現多元化、差異化的特點，如學生在世界觀、個性、興趣、能力素質、心理素質、學習態度、適應能力等方面存在差異。如果按照傳統的管理理念來開展工作，已不能適應學生的發展需求，不能適應經濟社會發展的需求。……