大學生內隱和外顯記憶的實驗性分離

杜鵬

對于內隱記憶現象的觀察研究，最早可以追溯到弗洛伊德的“無意識”理論；1987年，Schactor對內隱記憶和外顯記憶的概念做了解釋，認為：內隱記憶是指在不需要意識或有意識回憶的情況下，個體的經驗自動對當前任務產生影響而表現出來的記憶。外顯記憶是指當個體需要有意識地或主動地收集某些經驗用以完成當前任務時所表現出來的記憶。

認知風格（cognitive style）又稱認知模式，指個體在信息加工過程中表現在認知組織和認知功能方面持久一貫的特有風格。它既包括個體知覺、記憶、思維等認知過程方面的差異，又包括個體態度、動機等人格形成和認知能力、認知功能方面的差異?，F有的研究發現，場獨立型被試的外顯記憶成績要低于場依存型被試；而在內隱記憶中，場獨立型被試的成績則高于場依存型被試。

Jacoby最早進行了內隱外顯記憶與注意狀態之間關系研究，發現：無論是自動提取還是意識提取，分散注意狀態下的再認率要低于集中注意狀態，而分散注意狀態下的虛報率則高于集中注意狀態。國內研究者通過采用分心任務造成不同注注意狀態，并且使用加工分離程序，考察發現：分散注意影響意識性提取而不影響自動提取。

然而，對于認知風格、注意狀態對外顯內隱記憶的作用，至今尚未有人研究。本實驗通過采用加工分離程序，意在考察場獨立和場依存型認知風格、集中和分散注意狀態與外顯、內隱記憶的關系。

材料與方法