淺析計(jì)算機(jī)教學(xué)的新方法和新理念

周冰心

【摘要】 隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，以及計(jì)算機(jī)在廣大生活在的應(yīng)用不斷地在增加，因此對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用以及發(fā)展都有了更高的需求和研究。因此在社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的急切需要下，探究計(jì)算機(jī)教學(xué)的新方法和新理念讓更多的計(jì)算機(jī)人才能更好的更方便的進(jìn)入計(jì)算機(jī)行業(yè)就顯得極為重要。并且新理念和新方法還能更好對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的研究。新型的方法主要有成果展示，教師演講，問(wèn)題探究。

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)教學(xué) 新方法 新理念

一、樹立正確的教學(xué)理念

1.1 樹立正確的計(jì)算機(jī)教育理念

隨著社會(huì)的的急劇發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需要量越來(lái)越大，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的理念也就越來(lái)越重要。再加上計(jì)算機(jī)教學(xué)又是知識(shí)和技能相結(jié)合的課a程，所以探索更適合社會(huì)發(fā)展的計(jì)算機(jī)教學(xué)新理念十分重要，一個(gè)正確的教學(xué)理念能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的目標(biāo)，能培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會(huì)的計(jì)算機(jī)人才，而且一個(gè)正確的理念更是教育工作的靈魂。所以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的環(huán)境以及現(xiàn)在教育教學(xué)的重要性所以樹立正確的教學(xué)理念是非常重要。

1.2 采用創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力

在這創(chuàng)新，自主能力高度發(fā)展的社會(huì)，創(chuàng)新能力是一個(gè)非常重要的能力，計(jì)算機(jī)教學(xué)也是一樣的，它有自己獨(dú)特的規(guī)律以及特點(diǎn)，是一個(gè)能夠在最快的時(shí)間里了解最好的，最新的世界上的各類科技成果。因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中我們要學(xué)會(huì)利用這個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生自由，自主的探究這些新型實(shí)物，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生開闊思維，發(fā)散思想，提出問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去研究解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生從被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)了解。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性。并且在這個(gè)過(guò)程中還鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

1.3 加強(qiáng)文化教育增強(qiáng)教育的主導(dǎo)性

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)下網(wǎng)絡(luò)信息，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，都在飛速發(fā)展。在這個(gè)信息時(shí)代現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越重要，各行各業(yè)都在廣泛應(yīng)用。計(jì)算機(jī)也越來(lái)越普遍。然而計(jì)算機(jī)帶來(lái)了重要的信息，同樣的它也帶來(lái)了其它的信息文化。虛擬網(wǎng)絡(luò)里的游戲也越來(lái)越多。對(duì)學(xué)生和社會(huì)上的人都帶來(lái)了很大程度上的影響，而且影響力還不斷地在增長(zhǎng)。因此對(duì)學(xué)生加強(qiáng)文化教育增強(qiáng)教育的主動(dòng)性已經(jīng)迫在眉睫。因此要對(duì)學(xué)生開展健康的，先進(jìn)的計(jì)算機(jī)文化教育。讓學(xué)生樹立正確的計(jì)算機(jī)文化意識(shí)。吸收先進(jìn)的計(jì)算機(jī)文化。這樣才能讓學(xué)生在正確的學(xué)習(xí)方式下，正確的學(xué)習(xí)環(huán)境和模式下學(xué)習(xí)到對(duì)學(xué)生有利的計(jì)算機(jī)文化。并且利用新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)擁有主動(dòng)性，讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)。在正確的觀念下利用新模式的教學(xué)讓學(xué)生既不脫離社會(huì)但又不被社會(huì)上的其它信息的干擾下學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，這樣就能很快并且能很好地使學(xué)生學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)。

1.4 實(shí)施全面教育

計(jì)算機(jī)教學(xué)和很多傳統(tǒng)教學(xué)都具有一些相同的特性和基本的教學(xué)模式。都具有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)教材。按照課程安排在課堂上讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材上的基本知識(shí)，基本的操作。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)然不是所有的學(xué)生都能掌握并且很好地學(xué)習(xí)到這些知識(shí)。在這一方面老師就要對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究，討論。要對(duì)學(xué)生‘有教無(wú)類。對(duì)很好掌握了知識(shí)和技術(shù)的學(xué)生鼓勵(lì)他們更多的自主的學(xué)習(xí)新知識(shí)，然而對(duì)那些相對(duì)掌握情況不是很好的學(xué)生那就要更多的針對(duì)的補(bǔ)強(qiáng)。這樣既能很好的全面性的教育計(jì)算機(jī)理念，還能增加學(xué)生的自主性。

二、探究計(jì)算機(jī)教學(xué)的新方法

計(jì)算機(jī)教學(xué)和傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)模式并沒有很大的區(qū)別，都是以老師和課堂，教材為主體。大多數(shù)還是停留在書面的的知識(shí)教學(xué)，很大的壓制了學(xué)生的自主性，創(chuàng)新性。學(xué)生的思維得不到充分的發(fā)揮，想象空間被壓制。所以對(duì)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展沒有很大的幫助，并且對(duì)學(xué)生以后出入社會(huì)的幫助沒有很大的幫助，更不用說(shuō)更好的提升這個(gè)社會(huì)，顯然傳統(tǒng)的教育模式并沒有在計(jì)算機(jī)教學(xué)上取得明顯的成果，并且這個(gè)社會(huì)發(fā)展的非常之快。所以新的模式，新的教學(xué)方式改革已經(jīng)刻不容緩。只有越適應(yīng)現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的發(fā)展方向的教學(xué)才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到更有用的知識(shí)，才能培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才。以下幾種方式是可以探究的方式。

2.1 成果展示法

現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)越來(lái)越重有，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)生活的業(yè)余生活越來(lái)越多，科學(xué)技術(shù)設(shè)備的更新越來(lái)越快。而計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)這些都占據(jù)非常重要的地位，所以擁有更好的計(jì)算機(jī)技術(shù)都能更好的適應(yīng)這個(gè)禮會(huì)然而對(duì)一些新興的事物學(xué)生都會(huì)有好奇的心理，老師在教學(xué)時(shí)可以利用這一點(diǎn)，利用新興的事物和教材在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)探究。鼓勵(lì)學(xué)生的自主性，激勵(lì)學(xué)習(xí)的積極性。在這個(gè)基礎(chǔ)上再去提高學(xué)生的一個(gè)計(jì)算機(jī)能力。

2.2 教師演講法

計(jì)算機(jī)課和傳統(tǒng)的學(xué)科有很大的區(qū)別，計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門很需要實(shí)際的操作能力。必須需要學(xué)生擁有自主的實(shí)際動(dòng)手能力。這樣高度重視操作能力的學(xué)科，就必須讓學(xué)生擁有更多的實(shí)際操作時(shí)間，所以老師實(shí)際動(dòng)手操作一遍，然后更多的讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，老師在邊上引導(dǎo)，講解，碰到實(shí)際的問(wèn)題一一講解。加上自己的實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，再加上老師的講解，那就對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)就更加深刻。從而增加教學(xué)成果，和學(xué)生的技能能力。

2.3 問(wèn)題探究法

在更多的時(shí)間讓學(xué)生擁有操作時(shí)間，在實(shí)際的操作過(guò)程中不僅讓學(xué)生更加熟悉了技能操作，也在熟悉操作的過(guò)程中學(xué)生肯定也會(huì)遇到很多問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生自主的探究，同學(xué)之間相互探索。自由的思考，這樣通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)，思考。不僅更加加深了對(duì)這些知識(shí)和操作的認(rèn)識(shí)，還能培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流。為了以后步入社會(huì)擁有更好的基礎(chǔ)。通過(guò)新的教學(xué)方法，新的教學(xué)模式。讓學(xué)生成為這個(gè)社會(huì)有用的人，能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。能更好的對(duì)這個(gè)社會(huì)做點(diǎn)自己能做的事。一個(gè)高素質(zhì)的人。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的越來(lái)越快，信息流動(dòng)越來(lái)越方便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越快，越來(lái)越多的行業(yè)之間的聯(lián)系也越來(lái)越多，所以對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展相繼而來(lái)的就是對(duì)未知的探索越來(lái)越多，新的事物被不斷的發(fā)現(xiàn)，被挖掘。新的科技，新的技術(shù)也在不斷的更新。更新的速度越來(lái)越快，所以需要掌握的技能越來(lái)越多。然而傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的發(fā)展的需要。所以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式開發(fā)新的教學(xué)模式，教學(xué)方法才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

在這快速發(fā)展的時(shí)代，進(jìn)入信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)被廣泛的應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)行業(yè)。計(jì)算機(jī)越來(lái)越多的被運(yùn)用，相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的人才需求也越來(lái)越都。而且計(jì)算機(jī)人才是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，對(duì)人的實(shí)際動(dòng)手能力，實(shí)際操作能力十分看重。因此傳統(tǒng)的教育模式，教育方法，并不能很好地表達(dá)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科。所以改革，改良傳統(tǒng)教育模式的計(jì)算機(jī)教學(xué)。

樹立正確的計(jì)算機(jī)教學(xué)理念，這不僅有利于改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且一個(gè)正確的理念更是教育工作的靈魂。所以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的環(huán)境以及現(xiàn)在教育教學(xué)的重要性所以樹立正確的教學(xué)理念是非常重要。并且還需要采用創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。不斷地加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)性人才。加強(qiáng)文化教育增強(qiáng)教育的主導(dǎo)性。讓計(jì)算機(jī)教育在正確的方式下學(xué)習(xí)，并且提高積極性。而且需要實(shí)施全面教育，讓計(jì)算機(jī)教育不只是在單一的片面。

在創(chuàng)新型的教學(xué)方法里，成果展示法：主要是利用更好的科技手段結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下提高學(xué)生的自主性，積極性。從而提高計(jì)算機(jī)技術(shù)，教師演講法：主要就是讓老師動(dòng)手實(shí)踐一遍，然后在讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，讓出更多的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，老師在旁指導(dǎo)。問(wèn)題探究法：就是讓學(xué)生自己實(shí)踐操作，得出結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后共同探討，在老師的引導(dǎo)下發(fā)散學(xué)生的思維。提出更有創(chuàng)新的問(wèn)題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。