漆器教學的課程內容和方法研究

張瑋

在今天多數的高校漆藝教學中，漆畫教學一直占著主導地位，尤其是綜合類本科院校，而相比較而言，專業的漆器教學卻少有聽聞。院校中對于漆藝的教學也以培養學生的興趣為主，在課程設置上，總是淺嘗輒止。而漆藝這一傳統的工藝體系，在我國幾千年的發展歷史中，都以實用漆器為主，漆畫只是新興的一種漆藝表現形式，是漆藝的一個分支。而今天漆藝的傳承和發展，究其根本，還是得從實用漆器出發，找到漆藝在今天的實用價值，漆還能否為我們所用。所以漆器課程的教學內容和教學方法顯得尤為重要，這直接關系著漆器教學的最終教學成果，對于漆器藝術的傳承和發展也起著至關重要的作用。

一、縱觀目前多數院校的漆器課程設置以及課程中出現的一些問題，主要表現在以下三點

第一，漆器課程的課時設置較短。對于多數院校來說，漆藝類課程會設置在美術或裝飾專業下，并非一個獨立的專業科目。因此其課時較短，約為四至五周。一個月的課程對于漆器教學來說，完成相應的教學任務是較為困難的。從學生制定好作品的設計方案到模型制作完畢，這一制作周期就約一個月。因此常有學生在上完漆器課程之后，還覺得課程尚未開始。但如果根據這種情況，簡化漆器教學內容，降低教學要求，只是將買來的器形進行簡單的髹涂和繪制練習，那漆器課程的教學目的就成了空口號。因此，要達到課程最終的教學目的，就要將漆器最基本的操作程序作為課程的訓練內容，讓學生了解整個程序的做法及作用。在這個問題上，教師總是處于一個兩難的抉擇中。

第二，學生接受能力較弱。學生對于傳統漆器了解甚少，無論是漆器文物還是當代漆器，學生在日常生活中很難有接觸的機會。漆器課程的開設，從教師對操作程序的講解到學生自己的操作練習，每位同學對材料的認識程度不同，對于操作的細節把握能力也不同，這就使得多數同學的漆器作品較為粗糙，學生在單調冗長的操作中較難找到學習樂趣。而對課程的興趣對于學生來說又顯得尤為重要。所以，針對學生的接受能力，在漆器的課程設置上還需要多考慮學生的興趣培養。

第三，漆藝的認知度較低，難以普及。在高校教學中，課程的設置需要考慮其應用前景和就業情況。漆藝在近些年發展迅速，高校也迅速建立起一批漆藝專業，或是開設漆藝課程。但課程建立后，其面臨的困難也顯而易見。尤其是漆器課程，漆器在短期課程中難出成果，無論是學生還是教師，對于漆器的課程效果都較難滿意，這對于漆器的課程發展來說是極其不利的。只有專業能夠體現其發展前景和市場上的應用價值，才能爭取資源，讓專業更加迅速的得以發展。

二、面對這樣的問題，我們需要針對問題對課程的內容和方法進行一定的研究，對課程內容進行適當安排，以引導練習為主，并著重培養學生的學習興趣。主要從以下三個方面進行改善

第一，增加學生在企業或作坊的實踐機會，彌補課堂教學的課時短缺問題。在工藝的學習上，尤其是傳統手工藝，院校的教學要與市場相結合，這種結合并不是要求院校一定要向市場看齊，而是要產學研相結合，相互彌補，相互學習。在課程教學中，教師要將基本的理論知識普及給學生，要將基本的工藝理念和材料特性傳授于學生，并在課程中盡量讓學生熟悉工藝程序，鼓勵學生主動探索材料的特性并加以利用。而學生對專業的工藝熟練程度要靠平時的練習，院校或學生要積極和工廠及作坊進行聯系，增加學生實踐時間，找熟悉工藝的老師傅訓練操作技法，向不同的作坊學習器皿的造型和裝飾手法。在課堂內外做到更好的補充學習。

第二，讓學生了解工藝程序為主，熟練操作為輔。對一種工藝的了解，不僅需要理論知識的幫助，更需要通過手的體驗去加深了解。只有學生按照基本的制作程序制作，學生才能更加明白漆器制作的原理和局限，才能更加清晰的了解這種材料的優勢和劣勢。但對初次接觸漆器的同學來說，不能一味強調工藝的操作熟練，而是在讓學生了解操作程序和原理之后，側重于讓學生自己探索材料的性質，了解不同漆器的造型和裝飾的特點，提高學生的學習興趣，將單調的制作程序與多樣的漆器效果相聯系，使得學生對自己的作品能有一定的定位和設計，提高學生學習的興趣，避免因單調的工藝練習而忽視對材料的關注，從而影響到課程的最終教學目的。

第三，增加對漆器藝術的宣傳，讓所學專業能與市場相結合，做到真正的學以致用。只有讓學生面對生活，將自己的作品聯系生活，才能讓傳統漆工藝走的更遠。這不僅需要學生多多涉獵關于漆器的書籍，圖片和相關資料，還要讓周邊的民眾增加對漆的了解。要增加宣傳，這不僅需要政府的宣傳，也需要院校的漆藝專業學生多出作品，多出好作品，不僅要了解漆的特性，還要嘗試與多種材料結合，取長補短，豐富漆藝的面貌，增強漆藝的影響力。加強院校與企業間的合作，讓學生熟悉市場環境，了解專業動態，讓學生能夠主動思考專業的市場處境，讓所學面向市場。

只有院校內的漆藝教學讓學生覺得學有所成，專業有其發展前景，有較好的市場反應，才能讓學生有學習興趣和學習動力，才能讓專業做到真正的良性循環，讓漆藝得以傳承和發展。傳統工藝的發展需要依靠市場，如果一味的依賴于政府的保護和院校的象牙塔式教學，傳統漆工藝是無法長遠走下去的。所以院校的漆器教學是聯系市場與漆藝從業人的一個重要環節，其教學的意義不能僅僅在于宣傳漆藝，也在推廣和培養漆藝的愛好者，這對傳統漆工藝來說是至關重要的。