匯聚與交融

黃玲 顧曉燕

“最美麗的鄉村小學”，這是中國教育電視臺記者來到塘市小學最為深刻的感受。走進美麗的校園，你會為風景雅致的庭院、翰墨飄香的學堂、蘇式園林般的布局所陶醉。在這所風景如畫的校園里，來自全國各地的新市民子女占了73%，隊員們在這里自由嬉戲、快樂學習，享受美麗的讀書時光。基于學校學生人數眾多，生源覆蓋面廣的特點，在“味道守真”校訓的引領下，學校的文化建設核心理念確定為“圓 融”。為了追求“五湖四海知識匯聚，南來北往文化交融”的境界，塘市小學少先隊開展了“圓融”主題活動，引領隊員們在文化融合、情感融合的溫馨氛圍中自主、自由、自在地快樂成長。

活動一：“蘭馨講堂”之走進家鄉特色活動

1.細致排摸 密切聯系——未成曲調先有情

由于73%的學生都是來自全國各地的務工人員的子女，家長的知識水平、文明素養參差不齊，為了更好地了解新市民家長的情況，學校大隊部分“三步走”。首先，在各中隊下發了心手相牽家長情況調查表，重點了解家長的文化層次、擔任職務和特長情況。接著，下發蘭馨講堂家長招募令，有意識地將招募令下發給有一定能力的，關心孩子成長，熱心學校工作的家長，通過中隊輔導員的橋梁作用，招募到一批家長義工。第三步，就是著手準備第一次的蘭馨講堂之走進家鄉材料，本次活動首推四位家長義工來校講課，因為家長義工到學校來講課都是第一次。于是，學校大隊輔導員和年段輔導員責任到人，一對一地進行聯系和交流，幫著新市民家長共同搜集資料，共同制作PPT，共同設計互動環節。準備工作就緒后，還讓每位家長將講課的過程預講一遍。講課還未開始，家校之間已經構建起了情感的橋梁。

2.形式活潑 喜聞樂見——“大荷”也露尖尖角

活動當天，來自安徽、四川、河南、江蘇的四位家長義工，走進校園，結合地域特色分別給隊員們介紹了四地的風景名勝、歷史名人、特色小吃和地方戲曲。優美圖片的展示，精彩動人的視頻，加上家長們聲情并茂的講述，隊員們似身臨其境，歡快暢游。問答互動和諧，掌聲頻頻響起，隊員們在溫馨融洽的氣氛中真切地領略了各省濃郁的風土人情，受到了文化融合的教育，家長和孩子們的情感也更加深厚了。值得一提的是，四位家長義工的孩子被請到了課堂，坐在了第一排，認真聆聽爸爸媽媽們生動的講解，那端正的坐姿、專注的神情、甜甜的微笑，無不透射出隊員們對家長的尊敬和贊嘆。

3.假期講堂 走進社區——四海相逢情更切

針對現在各小區新市民人員眾多的現狀，學校將蘭馨講堂之走進家鄉的活動繼續進行。假期中，學校繼續邀請家長義工和老師志愿者一起走進社區，將家鄉的文化播撒到社區孩子們的心中，讓大家游覽祖國的大好河川，感受各地豐厚的文化積淀，暢游特色的地方民俗，品味獨特的風味小吃，聆聽各地的名人故事……南北文化大薈萃，講的是歷史與特色，而收獲的是真情與暖意。

活動二：“開學第一課”之“蘋果里的祝福”創意活動

為了讓隊員們盡快地從假期中調整過來，適應學校生活，特別是讓占比達73%的新市民子女重新回歸，學校在新學期的第一課中并沒有安排學習課程，而是開展了許多有特色的活動，“蘋果里的祝福”就是其中一個。在開學前備課期間，學校就提前對這一創新活動進行了策劃，并召開了中隊輔導員會議。心靈手巧的美術老師為孩子們設計出了帶有“平安 健康 智慧”字樣的心形貼紙，總務處的老師買來了紅紅的蘋果和漂亮的透明包裝紙。隨后，老師們便開始用心包裝這飽含心意的“幸福果”。

在明媚陽光的映照下，全體隊員終于迎來了新學期的第一天。菁菁校園，美麗教室，莘莘學子。58個中隊，2600多名隊員，塘市小學在開學第一天用小小的蘋果把甜蜜與祝福送到了每個課堂、每位隊員的心田。在“蘋果里的祝福”活動中，親愛的輔導員不僅給每位隊員送上了最美的祝福，他們還根據中隊特點制作了不同的禮物：裝有千紙鶴、幸運星、巧克力的新學期紅包，寫有讀書名言的精美書簽，表達最真祝福的點贊拇指……窗外暖意洋洋，室內溫馨融融：靠近孩子的耳畔，輕輕說上一句“老師很愛你！”——這是最真情的告白；唱出一曲《祝福歌》——這是最快樂的問候；張開手臂靠近你——這是最溫情的擁抱。此時此刻，孩子們開心地唱著，盡情地跳著，58個教室58個相親相愛的小家，彼此手拉著手向著幸福快樂出發！

學校開展這樣的活動，選擇這樣的形式，就是希望隊員們通過蘋果的傳遞分享快樂，感受中隊小家的幸福和學校大家的溫馨，同時也向隊員們傳遞著祝福，希望他們在新的學期里能夠收獲平安，收獲健康，更收獲智慧。這些充滿新意的祝福不僅讓隊員們感受了輔導員濃濃的愛意，也讓一些剛轉校的隊員多了一份親切和溫暖。

活動三：“繽紛童年”之“南北文化大薈萃”活動

1.“我愛我家”版面秀

為了讓更多的隊員感受學校小家庭和祖國大家庭的溫暖，每個中隊的隊員均在輔導員老師的指導下，開展了尋訪家鄉傳統文化、風景名勝、特色產品和產業，了解家鄉文化，領略家鄉自然風光和家鄉巨大變化的實踐活動。因為家鄉的文化傳統可以反映家鄉的歷史風貌、文化背景；家鄉的風景名勝體現了家鄉的自然美；家鄉的特色產品或產業為當地帶來了巨大的經濟收益，而且也體現著當地的民風和民俗，具有深刻的人文內涵。它們的歷史淵源、經濟價值、文化底蘊，值得隊員了解和探索。而這種了解和探索有利于增強隊員熱愛家鄉的情感，提高審美意識，并增強其民族自尊心和自豪感。師生們在尋訪活動的基礎上群策群力，布置了十幾塊“我愛我家”主題展板，并開展了展板秀活動。這些展板不僅吸引了老師、隊員、家長的眼球，連前來參觀的各省市領導見了也是嘖嘖贊嘆。

2.“家鄉童謠大薈萃”特色展

為豐富隊員的校園文化生活，充分展現隊員愛祖國、愛家鄉、朝氣蓬勃、天天向上的精神風貌，中高年級的隊員在家長的幫助下，搜集有關家鄉的經典童謠。在此基礎上，學校以年級為單位，進行了“家鄉童謠誦讀”比賽。在比賽中，選手必須用家鄉話來誦讀童謠，要求形式活潑多樣。比賽結束后，學校大隊部還將每場比賽中來自不同地區的優勝選手選拔出來，與部分輔導員老師進行重新組合，合排了《南北文化大薈萃》節目。“家鄉童謠大薈萃”特色展既得到了家長和老師們的認可和一致好評，又讓參與活動的隊員們收獲了自信與幸福。

在活動中體現學校“圓融”的核心理念，不僅讓來自全國各地的新市民子女融合到塘小美麗的校園，也讓新市民家長們積極參與到學校活動中。在“圓融”文化的浸潤下，隊員們擁有了全面發展的快樂童年。相信匯聚與交融，在學校“圓融”理念的指引下，蘭馨學子必能成就他們的美麗夢想！