紅領巾學當小中醫

邱瑤

2009年國家中醫藥管理局頒布的《中醫醫院中醫藥文化建設指南》中指出，中醫藥文化是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，是中醫藥學發展過程中的精神財富和物質財富，是中華民族幾千年來認識生命、維護健康、防治疾病的思想和方法體系。該《指南》用“仁、和、精、誠”四個字來概括中醫藥文化的核心價值，這四個字也和中國傳統文化的核心價值是一脈相承的。

江蘇省常州市新北區孟河中心小學所在孟河鎮，是我國中醫藥孟河醫派的發祥地。學校少先隊多年來依托這塊風水寶地的文脈資源，堅持帶領少年兒童走近家鄉名醫，了解孟河醫派的醫德精神，并讓隊員們在“學做小中醫”和“爭做小藥農”等饒有生活情趣的活動中感受中醫文化，學習中醫知識，體驗中醫醫術，踐行中醫精神。尤其是隊員們能在小藥農活動中識草藥、采草藥、種草藥、背中草藥口訣，這樣的活動既富文學性，又有趣味性、實用性，是不可多得、一枝獨秀的傳統文化教育好活動，值得山區和農村少先隊組織借鑒。

利用地域資源、注重生活實踐、充滿兒童樂趣和創新爭章評價是這個活動的四大特色。

中醫文化，是幾千年來中國傳統文化和醫學的完美結合。孟河醫派，是近300年來逐漸形成的江蘇醫家一大流派，世有“吳中醫學甲天下，孟河名醫冠吳中”之說。

江蘇省常州市新北區孟河中心小學，借助孟河醫派這一地域文化特色，著力打造弘揚孟河醫派文化精神的少先隊品牌文化，走出了一條農村小學創新少先隊活動的探索之路。

一、文化背景：以人為本，探索提煉承國醫

為了打造學校的少先隊特色文化，學校邀請有關專家一起分析和研究，尋求新的生長點?！罢f寶貝，我們沒有。孟河是塊寶地，埋藏著孟河醫派這個大寶藏，是誰也搶不走的……”少先隊工作專家的一席話，讓學?；砣婚_朗。

“寶地尋寶終見寶”，經過對孟河醫派的深入了解，學校終于提煉出了孟河醫派文化精神的核心，即“博愛、誠信、博學、創新”?！安?、誠信”與社會主義核心價值觀中“平等、愛國、敬業、誠信、友善”一脈相承、互相契合。所以，傳承孟河醫派文化具有現實意義和時代價值。有了“根”和“魂”，學校打造少先隊特色文化的方向逐漸清晰和堅定，少先隊活動接了地氣，有了活力。

2008年3月，學校成立了一支特別的紅領巾社團——同德堂紅領巾社團。社團名取自一位名醫開設的藥店名“同德堂”，寓意以德為先，同心同德。社團中有一支孟河醫派文化宣傳小隊。宣傳小隊的隊員們行動起來，他們尋訪孟河四大醫家故居，走訪四大名醫的弟子，收集孟河醫話、孟河醫林軼事及孟河醫家的診療故事，回到學校后廣為宣傳，還當起了學校附近孟河醫派陳列館的小小講解員。孟河醫派文化宣傳小隊猶如一支開路先鋒，擎著弘揚優秀中華傳統文化的旗幟，傳遞著孟河中心小學少先隊打造孟河醫派文化品牌的聲音。

二、育人環境：走近名醫，特色環境潤心靈

孟河中心小學的校園環境，發生了明顯的變化。大道兩邊專辟50米的孟河醫派文化長廊，以醫家名字命名的道路貫穿校園，如丁甘仁路、馬培之路、巢崇山路、巢渭芳路、費伯雄路等；以孟河醫派精神核心內容命名的大樓高高聳立，如博愛樓、誠信樓、博學樓、創新樓；隊員創作的主題書畫作品靜靜地在連廊、樓梯口等處接受四方來客的檢閱。漫步校園，隨處可見連廊、橫梁上的名醫名言，文化主題墻、博愛墻、誠信柱、博學園地，還有少先隊創新成果展示窗。學校積極構建孟河醫派文化的環境體系，營造出獨特的文化氛圍。

各中隊的教室也變了一番模樣。圍繞孟河醫派文化的核心精神，各個中隊紛紛自取中隊的隊名，凸顯“博愛、誠信、博學、創新”的精神要義。每個中隊都擁有了一塊孟河醫派文化展示墻，用來展示中隊特色文化活動的情況，展示隊員對孟河醫派文化的學習、感悟和運用的心得。

環境的變化，無聲的語言，彰顯著學校的辦學思想，表達著學校少先隊弘揚中華傳統優秀中醫文化的決心。

三、特色活動：仁心仁術，務存精要樂踐行

孟河醫派文化元素的融入，讓學校的少先隊活動豐富起來。

“我是小藥農”實踐基地 學校編寫了一套《孟河醫派》校本課程，少先隊大隊部組織了一次“背上藥籮，走出校門，親近大自然”的實踐活動。隊員們帶著課程教材上山采集常用的草藥，看到和書里的草藥圖片相似的植物就細細對照，了解這種草藥的名稱與療效，碰到不清楚的就回到家上網搜索，或走進醫院向老中醫請教。通過實踐，隊員們了解到不少常用中草藥的藥用價值，感受到名醫們在當初采集和研究草藥過程中的艱辛，學習尋求新知的不同途徑與方法。學校的一塊空地被開辟成為中草藥種植基地“百草園”。經過調查，隊員們了解到孟河的東、西山區盛產八十多種藥材，這為百草園的開發提供了豐富的藥材物種資源。全體隊員在輔導員的發動與帶領下，有序地進行中草藥的種植與養護，認真地記錄藥草的生長情況，查閱草藥的醫用價值。隊員們在勞動中體驗著快樂，還吟唱著他們自己創作的歌謠，如《小伯雄三字歌》和《孟河醫派美名揚》等。歌謠唱道：“說孟河，道孟河，孟河中醫美名揚。頌費馬，道巢丁，醫術高明人人夸。費伯雄，心仁慈，傲居醫壇有建樹。馬培之，慈禧請，藥到病除賜福字。丁甘仁，有思想，集資辦學揚醫派。巢渭芳，愛家鄉，為民服務人敬佩。小學生，學名醫，名醫精神代代傳?！比缃?，如果有隊員手弄破了，他們會立即將基地里的馬蘭頭先搗爛，然后按敷在傷口處，先做初步的止血；隊員們還會把收獲的枸杞、紅花曬干送給退休老師泡茶和泡腳。通過參加中草藥種植基地活動，隊員們不僅學會了一般的種植養護藥草的知識，還培養了動手能力、合作能力和文藝創作能力，懂得了勞動能帶來快樂與財富，豐富了少先隊文化活動的內涵。

“我是小中醫”實踐研究 學校以大、中、小隊活動為載體，開展了豐富多彩的“我是小中醫”實踐與研究活動，人人爭做“小伯雄”。全體隊員參觀了孟河醫派陳列館，感受到了中醫的源遠流長與中醫文化的博大精深；觀看了中央電視臺攝制的《古鎮醫人》和《寶地尋寶》紀錄片；部分隊員還參與了《孟河醫派》紀錄片的拍攝。隊員們自發組織參觀中藥房，傾聽藥劑師的介紹，觀摩藥劑師準確稱量藥材，了解各種加工后的中草藥的形狀、氣味等特點和功效，感受到名醫們對中草藥材配方的嚴謹，重信譽，大家紛紛表示要學習名醫誠信待人的高尚品質；隊員們走進中醫院向老中醫學習切脈，明白了學習或工作時要心靜、凝神、專注；在中醫古方的記錄和交流中，隊員們根據身邊常見的病例，收集了預防感冒、甲流，治療腮腺炎等藥方，豐富了對中醫藥的認識。

爭當“孟小名醫式好少年” 學校以省兒童研究學會課題《傳承民族文化，弘揚孟河醫派精神的實踐研究》為載體，強化孟河醫派文化精神的融通浸潤，催生了“爭當孟小名醫式好少年”雛鷹爭章特色活動。學校設置了四枚以四大名醫名字命名的雛鷹獎章，即小伯雄章、小培之章、小渭芳章、小甘仁章，以及一枚總章，即孟小名醫式好少年章。各個年級分別設置獎章三級考核指標，并將指標進行細化、顯性化，便于自我對照、相互監督和鼓勵。大隊部把此考核指標印在隊員的成長記錄手冊上，使每一位隊員都加入此主題活動，讓每一位隊員都把獲取特色獎章、爭當“孟小名醫式好少年”作為自己的努力目標。

四、活動成效：多管齊下，成人成才促發展

在孟河醫派文化的浸潤下，校園正悄悄地發生著可喜的變化。

全體隊員積極參加中草藥種植基地活動，種植了紅花、蒲公英、皺皮木瓜、射干等藥草，輪流管理，細心養護，從認識了一些身邊常見的中草藥，到了解了一些中醫治病的基本原理、方法和過程，拓展了知識面，豐富了隊員對中醫中藥的認知結構。

通過文化熏陶、特色活動、雛鷹爭章、各類評比，隊員們繼承孟河醫派文化精神并付諸行動，逐步樹立正確的生命觀，能寬容待人，樂善好助，講求誠信，關系和諧。學習目標更明確，學習態度更端正，不良習慣減少了，學習效率提高了。隊員們的行動還帶動了教師和家庭的參與。從學校到社區，正掀起學習孟河醫派文化的熱潮，產生了較為深遠的影響。

孟河中心小學的少先隊特色文化建設的課題《傳承民族文化，弘揚孟河醫派精神的實踐研究》獲得了江蘇省教科研成果一等獎；同德堂紅領巾社團獲江蘇省少先隊文化建設品牌項目；少先隊文化建設在省兒童研究學會第十一次年會上進行經驗交流；小渭芳中隊獲常州市優秀特色中隊；青青草中隊獲新北區四星級特色中隊；小甘仁、小渭芳紅領巾社團均獲新北區優秀紅領巾社團；“雛鷹展翅，爭當孟小名醫式好少年”活動在常州市五屆五次少工委（擴大）會議中進行了經驗交流；民族精神月活動獲常州市優秀活動；“我是小中醫”活動分別獲常州市、新北區一等獎；“一個也不能少”獲新北區優秀隊活動等等。

面對未來，孟河中心小學繼續將孟河醫派文化精髓與社會主義核心價值觀相融合，繼往開來，銳意創新，走少先隊文化特色發展之路。