渠成水自來

孟海平

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。”我流連于詩中清新自然的意境，更為詩中蘊涵的哲理所深深地折服，其指導我培育出如今很優秀的女兒。

造就優秀的孩子是一項無比偉大的事業。而選擇一個正確的方向，才會收獲美好的未來。教育孩子我們首先需要建造這樣一個明凈可鑒的“半畝方塘”——一個溫馨、舒適、活潑、自由而且有著良好氛圍的成長空間。

我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”嬰幼兒期是人生熏陶漸染化的開始，人的語言表達、基本動作以及某些生活習慣、性格都是這個階段形成的，古往今來，許多卓有成效的名人，如德國劇作家歌德，以“父子書法家”著稱的王羲之、王獻之，一代文學巨星郭沫若，茅盾等，在幼年時期受到良好的家庭教育是他們日后成才的一個重要原因。而嬰幼兒時期的教育，更多的是一種環境的熏陶，而不是諄諄教誨！利用孩子不需要消耗更多心理能量的無意注意展開的潛意識學習，則是促進孩子認知的重要方法。

從滿月開始，我便每天讀童話給女兒聽，同時根據情景需要模仿大人小孩、男生女生及各種動物的聲音，做各種動作，看著時而嚴肅似思考、時而手舞足蹈似興奮、時而咿咿呀呀似交流的女兒，感覺女兒好像什么都懂。日復一日，有時覺得自己的努力可能沒有太大的意義！但是，就是在這種執著中，突然有一天女兒抓起一本書，煞有介事地翻找出小狐貍那頁嗯啊咿呀的對我說個不停的時候，我激動得熱淚盈眶，我知道，我之前的努力沒有白費，這更加堅定了我培養女兒的信心！自那一天開始，我更加廣泛地讀書給女兒聽，我更加深信：孩子具有巨大的潛能，培養要趁早，渠成水自來！女兒從小表現出的讀書偏好，語言能力、聲情并茂講故事的特長，以及獲全市幼兒故事大賽一等獎，懷柔區雙語演講比賽一等獎，應該得益于早期的開發培養。

兒童具有巨大的潛能，每天接近2/3的時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，為了讓孩子適時、適性地成長，家長應采取尊重孩子內在需求的方式，及時調整孩子生活、玩耍的背景空間，通過具體的練習促進孩子的進步和全面發展。2至4歲女兒搭積木、玩芭比的時候，我會選擇播放一些音樂、詩詞、童話、動畫片的錄音帶、CD或VCD作為背景聲，動手游戲和聽覺熏陶相得益彰。每天接送女兒的路上，我會和女兒一起說唱近日聽的兒歌或動畫配音，一路歡歌！這對女兒日后的語言和音樂能力的發展起到了重要作用。

教育心理學認為，孩子在2到4歲是語言的嵌入期，是學習母語的最佳時期，當然也是學習英語的最佳時期。利用家中的“聲音廣播系統”播放比較原汁原味的英語兒歌、英語配音的動畫片（當時比較先進的是《小蜜蜂英語》和《洪恩GOGO》），不要求孩子認真用心的去“鉆研”英語；而是構建孩子英語學習的背景“音樂”，讓孩子在無意注意中形成英語印象，對女兒后來的英語學習起到了“母語式學習”啟蒙的效果。

5歲的時候，女兒對音樂表現出強烈的興趣，開始學電子琴，和女兒一起上課的大哥哥大姐姐不能完成的曲目，女兒都能夠流暢地彈奏。后來在老師的建議下改學鋼琴，鋼琴要求孩子的左右手配合能力，鍛煉孩子左右大腦的協調能力；同時還要準確地識記樂譜；開始的學習很枯燥，需要毅力去堅持；久而久之，就會養成孩子良好的學習習慣，特別有助于孩子日后文化課的學習。經過幾年的辛苦，無論是樂理、試唱，還是演奏都有模有樣。在學習中培養了興趣，興趣給了女兒無形的動力，利用課余時間堅持練習，小學畢業時鋼琴達到中央音樂學院9級水平，期間曾獲得市鋼琴比賽少兒組一等獎。去年女兒所在班級代表懷柔一中參加區合唱比賽，女兒身穿一襲白色長裙為班級合唱隊鋼琴伴奏。小時候幾年的堅持，不僅陶冶了情操，提高了修養，換來一生的特長，更重要的是塑造了她優秀的性格！

小學時每天下午兩、三點就放學，課余時間多，小家伙自由支配，經常與小伙伴一起，或去學校對面的青少年活動中心打乒乓球、彈琴，或去匯文書店二樓看書，作為家長我只需要給孩子一個寬松的環境，為女兒辦張活動中心的會員卡、一張書店的閱覽證，讓孩子充分地去和同伴交流、玩耍、自由地成長。

初中時課業漸多，在家時間縮短，我便利用網絡，下載《紅樓夢》《明朝那些事兒》等各種音頻給女兒在路上、在睡前聽。你很難想像，當孩子聽過多遍高中課文《鄒忌諷齊王納諫》后，在某個清晨，她會搖頭晃腦地全文背誦這篇古文，并在家中的書架上尋找《古文觀止》，要求理解其中的細節。那簡直就是驚喜！

如今女兒已經長大了，需要志向引導，正如德萊賽在《嘉麗妹妹》中所說的：“和睦的家庭空氣是世上的一種花朵，沒有東西比它更優美，沒有東西比它更適宜于把一家人的天性培養得堅強、正直”。孟母三遷，有了她正確的引導，才會有一代奇才孟子的雄辯；岳母刺字，有了她的殷切期望，才會有威震胡虜的岳飛；蘇洵立志，有了他的勤學示范，才會有“一門三父子，皆是大文豪”的美談。生命的發展是走向獨立，有了父母堅定的追求、事業心、責任感對孩子的榜樣作用，有了良好的家教，才能讓孩子飛得更高更遠。

所有的辛苦付出，短期內不易察覺成果，但需要我們堅持；關注過程，一定會有好的結果。“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”只要家長堅持不懈地注入“源頭活水”，會在某一時間以爆發的力量彰顯出孩子內在心智的成長。那便是無形化為有形。

人生的任何成功都不能彌補在孩子教育上的失敗。平凡家庭出生成長的平凡的我，即便不能給女兒提供優越的物質條件，但是完全可以通過自我的學習塑造她優秀的性格，即便不能給女兒一個高貴的出身，但完全可以培育她良好的習慣。即便不能用自身的實力送女兒去世界名校，但也完全可以激勵她用自身的努力追求去完成自己的夢想。

（作者單位：北京市懷柔區第一中學）

責任編輯 李 淳