論數(shù)字化技術(shù)在中職服裝教學中的應(yīng)用

周建峰

[摘要]主要闡述數(shù)字化技術(shù)在中職服裝專業(yè)課程中的應(yīng)用，從款式教學、結(jié)構(gòu)教學和工藝教學三個方面進行介紹，并且擺出了數(shù)字化技術(shù)在中職服裝專業(yè)教學中的作用。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字化技術(shù)中職院校服裝教學應(yīng)用

[中圖分類號]G71[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）180123

數(shù)字化是當今時代的主體，各種先進的數(shù)字化技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，并且被廣泛應(yīng)用到社會生活和生產(chǎn)的各個領(lǐng)域。服裝專業(yè)也不例外，數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展對服裝專業(yè)的教學提出了更多的要求，徹底改變了傳統(tǒng)服裝專業(yè)的教學模式。目前中職院校服裝專業(yè)主要采用了服裝CAD系統(tǒng)、CAM系統(tǒng)、款式設(shè)計系統(tǒng)、裁剪系統(tǒng)、繡花系統(tǒng)以及工藝系統(tǒng)等先進的數(shù)字化教學軟件。

一、中職服裝教學的現(xiàn)狀

1.教學內(nèi)容比較陳舊

技工院校服裝專業(yè)在教學過程中還使用傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，缺乏對學生先進數(shù)字化軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng)，導致教學內(nèi)容比較落后，學生學習的知識不能滿足當今時代對中職院校畢業(yè)生知識和技能水平的需求。

2.獲取設(shè)計成果所需時間較長，且設(shè)計成本較高

服裝課程是一門實踐性非常強的課程，學生設(shè)計的好壞必須要通過設(shè)計成果進行展示。成果制作過程中所需要的材料費用較高，一旦出現(xiàn)設(shè)計變更就要重新購買材料，學生的經(jīng)濟水平有限，導致設(shè)計成本較高。

二、數(shù)字化技術(shù)在中職服裝教學中的應(yīng)用

1.款式設(shè)計教學中的應(yīng)用

數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，促進了各種先進繪圖軟件的發(fā)展，學生可以利用計算機快速完成服裝圖紙的繪制。常用的服裝繪制軟件有Photoshop、Illustrator、Painter和Coreldraw，利用這四款軟件，學生能夠完成服裝設(shè)計、面料選擇、輔料搭配以及工藝要求等等。學生無需真正制作出服裝成品，從電腦中即可觀看設(shè)計效果圖。

2.結(jié)構(gòu)設(shè)計教學中的應(yīng)用

省道轉(zhuǎn)移是女士服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計知識學習中的內(nèi)容，學生對概念的理解非常困難。采用數(shù)字化技術(shù)，學生可以通過服裝CAD系統(tǒng)清楚地看到省道轉(zhuǎn)移的示意圖，并且結(jié)合先進的多媒體技術(shù)，能讓學生形成比較直觀的認識。另外，通過CAD軟件，學生能夠從整體上觀看設(shè)計產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)變化，提升學生對服裝設(shè)計課程的學習興趣。

3.服裝工藝教學中的應(yīng)用

首先，我們采用先進的多媒體技術(shù)，利用攝像頭將教師服裝制作的整個過程進行同步刻錄，學生通過先進的多媒體系統(tǒng)能夠看到教師操作的每個細節(jié)內(nèi)容。另外，采用多媒體技術(shù)能進行視頻的重復(fù)播放，讓學生反復(fù)觀看一些細節(jié)內(nèi)容的操作。

其次，在工藝教學中還可以采用先進的工藝仿真軟件，教師在講課時可以邊講解邊在仿真軟件上進行操作，將難以理解的理論知識，通過虛擬軟件進行講解和示范，提升學生學習的質(zhì)量和速度。

三、數(shù)字化技術(shù)對中職服裝專業(yè)課程的作用

數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用大大提升了中職院校服裝專業(yè)課程的教學質(zhì)量和效果，跟傳統(tǒng)教學方法相比，其改變主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）學生的學習興趣得到提高，俗話說興趣是最好的老師，只有學生愿意學，想學，才能夠充分發(fā)揮其在知識學習上的積極性和主動性，進而達到事半功倍的效果。技工院校服裝專業(yè)課程中的一些概念比較抽象，學生學習興趣不高，信息技術(shù)的使用在激發(fā)學生好奇心的基礎(chǔ)上完成了對學生興趣能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了教學質(zhì)量的提高。

（2）豐富了教學方法，傳統(tǒng)情況下服裝課程教學分為理論教學和實踐教學兩種。其中理論課程在教室進行，實踐課程則是學生課后進行服裝的具體裁減和設(shè)計，信息技術(shù)的使用將傳統(tǒng)的實踐課程在計算機上完成，為技工院校電子電工課程提供了一種全新的教學模式和方法。

（3）制圖更加精確。制圖是服裝專業(yè)中的重點教學內(nèi)容，只有設(shè)計好了服裝圖紙，才能夠進行后續(xù)步驟的學習。傳統(tǒng)服裝教學課程中采用手工繪圖的方式，對學生的繪圖能力要求較高，且手工繪圖速度較慢，精確性較差，影響服裝設(shè)計的速度。但是利用先進的服裝CAD系統(tǒng)，學生能夠方便地完成服裝圖紙的繪制，且修改方便，精確度高。

信息技術(shù)的應(yīng)用為中職服裝專業(yè)課程的教學提供了新的教學模式和方法，提高了學生學習的興趣。另外，信息技術(shù)的應(yīng)用讓學生能夠通過各種先進的軟件完成服裝圖紙的繪制、工藝的分析、輔料的搭配以及面料的選擇等等，推動了中職服裝專業(yè)教學質(zhì)量的提升。

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（責任編輯黃曉）