CDIO理念在藝術類高校《計算機應用基礎》課程教學中的應用研究

王云澤 李銀英

【摘要】CDIO教學理念是一種能夠促進學生主動參與到學習過程中，通過積極進行實踐來實現教學目的的教學理念。我們通過文獻研究法、問卷調查法、教育實驗法與統計法等研究了將CDIO理念應用于藝術類高校《計算機應用基礎》的可能性與應用策略，試圖為CDIO理念在藝術類高校《計算機應用基礎》課程教學中的應用提供一些思路。

【關鍵詞】CDIO理念 ?藝術類高校 ?計算機應用基礎

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0237-01

《計算機應用基礎》是高校學生必須開展的一門課程，其開展目的是為了讓學生更好地掌握計算機基礎知識，更好地利用計算機這個工具。藝術類高校在藝術設計和藝術實現的過程中對于計算機的依賴性更大，因此就更需要學生學好《計算機應用基礎》。但是，藝術類院校的學生自身存在著一些問題，因而造成了《計算機應用基礎》課程教學效果不佳。我們試圖通過CDIO理念的實施來使學生充分地融入到課堂當中來提升課堂教學效率。

一、CDIO理念應用于《計算機應用基礎》的可能性

CDIO理念是指構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate）融為一體的教學理念，這種教學理念能夠引發學生的積極性，能夠調動學生的創造性，還能夠培育學生的實踐興趣。

（一）CDIO理念中對學生主體地位的重視能夠使學生充分地參與到課堂教學當中。在傳統的《計算機應用基礎》的教學過程中，基本上以教師為主開展課堂教學，學生對于課堂的參與程度較低，因而對于課堂的認可程度較差，導致課程教學效果不好。而在CDIO教學理念中，則注重的是以學生為主體開展教學，CDIO理念中的構思環節、設計環節、實現環節以及應用環節等都是以學生為主體開展，教師只針對學生進行相應的引導。這樣，學生就能夠積極地參與到《計算機應用基礎》的教學活動中，提升課堂教學的效果。

（二）CDIO理念對于學生創造性的激發使學生能夠創造性地開展學習。《計算機應用基礎》是計算機應用的入門級課程，在掌握其課程基本知識的基礎之上，需要進行創造性的發展和利用才能夠真正掌握這門課程。而CDIO理念中的構思、設計和實現過程都強調學生創造性的發揮，這與《計算機應用基礎》的要求是相契合的，因此能夠很好地應用于《計算機應用基礎》教學之中。

（三）CDIO理念對學生實踐興趣的培育能夠激發學生學做結合。《計算機應用基礎》是一門實踐性較強的課程，因此，需要學生能夠自主地將學到的知識付諸實踐。而CDIO理念也非常強調實踐性，鼓勵學生將所學和所想的東西付諸實踐，因此，運用CDIO理念開展教學能夠很好地促進學生計算機應用能力的提升，使學生自主開展計算機的應用。

二、CDIO理念在《計算機應用基礎》中的實際應用策略

（一）要以藝術生自身的素養為基點來實際應用CDIO理念。藝術生本身的文化課功底較差，因而在開展《計算機應用基礎》學習的過程中存在著對某方面問題難以充分理解的問題，因此，要求我們在運用CDIO理念開展教學的過程中要充分考慮到藝術生自身的素質。在實際教學的過程中，教師應該在保障學生具有一定計算機基礎素質的前提下開展教學，這樣才能夠充分保障學生能夠構思、設計、實現以及運作課堂學習內容，保障課堂學習的效果。

（二）在應用CDIO理念的過程中，要充分的與藝術生的特長相結合。藝術生有著很高的創造力和創造熱情，同時也能夠積極地與同學開展交流，因此，我們在《計算機應用基礎》中應用CDIO理念時，要對學生的創造力和創造熱情進行積極地引導，使其能夠在抓住計算機學科規律的基礎上開展創造，這樣才能夠使學生在獲得成就感的基礎上對學生的創造力進行鼓勵。而在學習的過程中，可以通過開展小組學習等讓學生之間通過合作來共同完成任務，使學生在學習的過程中培養出分擔責任、包容不同、主動合作的品質。

（三）在應用CDIO理念的過程中，要充分考慮到《計算機應用基礎》的學科特點。《計算機應用基礎》是一門基礎性的課程，同時又融理論性和實踐性于一體，因此，在應用CDIO理念的過程中，要充分地抓住《計算機應用基礎》課程的這些特點，使學生能夠在學習的過程中既能牢固掌握基礎，同時又能將理論和實踐充分結合。

三、結語

CDIO理念的特點使其能夠應用于藝術類高校學生的《計算機應用基礎》課程當中。我們在進行實驗的過程中，設置了實驗組和對比組，事實證明，實驗組的學生無論是學習的積極性、學習的成果還是創造能力、動手能力、團隊合作能力都大大高于對比組的同學。因此，我們認為在藝術類高校學生的《計算機應用基礎》課程中運用CDIO理念教學是非常可行的，可以進行推廣。

參考文獻：

[1]李郁林.基于CDIO理念的《計算機應用基礎》課程教學改革與探索[J].現代計算機 2011（28）

[2]胡曉麗，周婭. CDIO教學模式在《大學計算機基礎》教學中的探索與實踐[J].信息與電腦. 2011（10）

作者簡介：

王云澤（1980-），女，漢族，河北石家莊人，河北傳媒學院講師，碩士，研究方向：軟件工程。

李銀英（1972-），女，漢族，河北石家莊人，研究生，河北傳媒學院講師，研究方向：網頁設計與制作、數據庫。