鋼琴演奏教學(xué)中的左手訓(xùn)練策略研究

宋悅

【摘要】對于鋼琴演奏者，雙手的地位至關(guān)重要，尤其是在鋼琴的演奏教學(xué)中。但是因左手特殊的生理結(jié)構(gòu)和鋼琴演奏作品中特殊要求，致使鋼琴的演奏教學(xué)中對左手的訓(xùn)練存在一定的困難。所以如何有目的、有計劃地提高左手的演奏技巧，成為現(xiàn)代鋼琴演奏教學(xué)中的重中之重。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏；左手訓(xùn)練；靈活性；獨(dú)立性；研究

在鋼琴演奏過程中，雙手的完美配合才能演奏出完美的音樂作品。而左手跟右手相比往往不如右手靈活， 因此這就需要對左手進(jìn)行特殊訓(xùn)練。在左手訓(xùn)練中對老師提出的要求是，在鋼琴的演奏中讓學(xué)生認(rèn)識到左手演奏跟右手演奏的地位同等重要。而對學(xué)生提出的要求就是加強(qiáng)對左手彈奏的練習(xí)，讓左手具有靈活性和獨(dú)立性的特點，手指的靈活性、敏捷性、以及控制能力是鋼琴演奏的基本要求，因此加強(qiáng)對左手訓(xùn)練對鋼琴演奏教學(xué)提出的新的要求。

一、為什么要加強(qiáng)左手訓(xùn)練

（一）左手在鋼琴演奏中的重要性

偉大的鋼琴演奏家車尼爾曾經(jīng)說過，“練習(xí)是偉大的魔術(shù)師，它是看來無法演奏的樂曲得以演奏，并使它變得容易，得心應(yīng)手?！笨梢娨胩岣咪撉傺葑嗨角诩渝憻捠顷P(guān)鍵，而左手的演奏技能的高低是衡量鋼琴演奏技巧的關(guān)鍵指標(biāo)。但是左手和右手在生理方面是存在一定的差別，人們在生活中已經(jīng)習(xí)慣了應(yīng)用右手，所以對左手的訓(xùn)練往往存在一定的滯后性?？v觀整個鋼琴界每個優(yōu)秀的鋼琴演奏者左手與右手有著同等的駕馭能力，由此可見左手在鋼琴演奏中的重要性同樣是不可忽視的。

（二）左手對節(jié)奏動力的重要性

音高離不開節(jié)奏，節(jié)奏是音高的重要組成部分。左手在實踐節(jié)奏和動力方面主要是通過對低聲部的控制來實現(xiàn)的，更為重要的是左手在舞曲的演奏中起著關(guān)鍵的作用，一般往往需要左手圓舞曲對音量以及音色進(jìn)行控制，左手的三拍子在演奏的時候一定要控制好，第一拍要比第二拍和第三拍要長，在第二第三拍的演奏上一定要協(xié)調(diào)好。所以節(jié)奏能否被掌控好對學(xué)生提出了新的要求，所以現(xiàn)代鋼琴演奏教學(xué)中更加重視左手訓(xùn)練。

（三）左手在鋼琴演奏中存在的問題

左手的獨(dú)立性不高，在平時的生活中，由于生活習(xí)慣導(dǎo)致左手對右手有著較強(qiáng)的依賴性，并且在平時的演奏中學(xué)生在右手的演奏上傾注了更多的心血，這使得學(xué)生在平時的演奏中左手的靈活性遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于右手，這樣結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生在鋼琴的演奏中左右手協(xié)調(diào)性太差。而且在平時的演奏中左手只是習(xí)慣性的緊跟右手的節(jié)奏，這樣導(dǎo)致彈奏出來的曲子缺乏張力和感染力，從而影響了音樂作品整體水平的提高，所以加強(qiáng)左手訓(xùn)練給現(xiàn)代鋼琴教學(xué)提出的新要求。

二、左手手指訓(xùn)練的方向

左手訓(xùn)練其實可以在平時的教學(xué)中實現(xiàn)的，對左手進(jìn)行訓(xùn)練并不是沒有目的性和針對性的，所以左手的訓(xùn)練一定要遵循以下幾點。只有以下幾點有了良好的掌控，才能在根本上克服鋼琴演奏中左手訓(xùn)練出現(xiàn)的問題。

（一）訓(xùn)練手指的獨(dú)立性

訓(xùn)練手指的獨(dú)立性主要表現(xiàn)在可以對強(qiáng)弱音進(jìn)行控制，整個控制過程的完成各個指尖互不依靠可以獨(dú)立完成。要想使得手指的獨(dú)立性變強(qiáng)，訓(xùn)練的重點在于對無名指、小手指以及大拇指進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而保證手指在進(jìn)行彈奏的時候可以獨(dú)立完成曲目的演奏。例如，可以選擇《車爾尼練習(xí)曲集》以及《哈農(nóng)鋼琴練指法》這兩個教材是訓(xùn)練學(xué)生手指獨(dú)立性不錯的選擇。

（二）訓(xùn)練手指的控制能力

訓(xùn)練手指的控制能力主要是對手指的均勻性進(jìn)行訓(xùn)練，手指的均勻性主要是指在對曲目進(jìn)行演奏的時候可以彈奏出協(xié)調(diào)、均勻以及統(tǒng)一的音樂，不能因為左手的控制力較差而對節(jié)奏的統(tǒng)一性產(chǎn)生影響。在訓(xùn)練手指的控制能力上，需要老師在平時的演奏中，增加左手訓(xùn)練的曲目。例如，柴可夫斯基《十一月》可以將第五十一小結(jié)起的主題部分將右手演奏的部分轉(zhuǎn)成左手演奏，演奏時演奏方法上要和右手的演奏方法一樣，左手對高音的演奏時要保證聲音足夠洪亮。并且在課程的訓(xùn)練上，老師要多和學(xué)生進(jìn)行溝通，及時對學(xué)生存在的疑惑進(jìn)行解答，從而進(jìn)一步提高手指的控制能力。

（三）對手指的熟練性進(jìn)行訓(xùn)練

手指的熟練性主要是指手指可以對各種音型的樣式進(jìn)行準(zhǔn)確的控制，可以對不同的觸鍵方式進(jìn)行靈活的掌控。 手指的熟練性也就是說在不跟隨右手的情況下，左手也可以彈奏出優(yōu)美的旋律。提高手指的熟練性要求學(xué)生在平時的練習(xí)中一定要重視左手的訓(xùn)練，所以在學(xué)習(xí)觸鍵的時候，加強(qiáng)左手的熟練性訓(xùn)練至關(guān)重要，只有手指的熟練程度得到了提高，才能演奏出完美的曲子。

（四）提高手指對力量的控制能力

手指對力量的控制能力就是要求，手指可以對高音以及低音的彈奏力度進(jìn)行掌控。而在提高力量進(jìn)行控制時，加強(qiáng)手指抬起和落鍵的訓(xùn)練是最有效的方法，因此這就要求在訓(xùn)練中必須保證手指抬起和落鍵的動作一定要穩(wěn)，要保證按下去的琴鍵被正常的保留。在手指抬起和落鍵的訓(xùn)練中，對無名指和小拇指的要求更為嚴(yán)苛。對手指能力的控制還體現(xiàn)在手指可以輕松的對琴鍵進(jìn)行釋放，在彈奏時手指緊張的現(xiàn)象時常發(fā)生，因此為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生加強(qiáng)手指放松練習(xí)最為關(guān)鍵。加強(qiáng)手指對力量的控制能力，還可以通過提高手指起落動作頻率來實現(xiàn)，保證五指在一個八度內(nèi)對減七和弦進(jìn)行控制，這樣的訓(xùn)練可以使手指的獨(dú)立性得到更好的鍛煉，但是在訓(xùn)練時琴鍵的起落一定要在輕松的狀態(tài)下完成。

三、結(jié)束語

鋼琴是多聲部的樂器，也就是說組成它的曲子是由兩個或大于兩個組成的。彈奏一首優(yōu)美的曲子需要將聲部的獨(dú)立性配合得更加完美，而要想完成多聲部的演奏，兩只手相互配合至關(guān)重要。但是人們在平時的訓(xùn)練中往往忽略了左手訓(xùn)練，這導(dǎo)致在演奏時往往出現(xiàn)兩只手配合不協(xié)調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生，這樣的現(xiàn)象導(dǎo)致鋼琴演奏水平整體下降，所以為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，提高左手訓(xùn)練至關(guān)重要。

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