職業(yè)學校計算機基礎教學改革分析

柳麗紅

摘 要：當前是信息全球化和科技日新月異不斷發(fā)展的時代。我國計算機教學也進入全面發(fā)展的階段。要提高計算機教學成效就要深化計算機教學改革。本文重點分析了在全國信息化條件下從德國職業(yè)教育方法中吸收的關于我國計算機教學改革的道路。

關鍵詞：德國職業(yè)教育；信息化；計算機教學改革

在全球信息化的大時代背景下，計算機的應用已經(jīng)進入到經(jīng)濟、科學、醫(yī)學等各個領域。但同時，計算機技術需要不斷進行改革以適應新形勢的要求。我國信息技術雖然在不斷發(fā)展，不斷自主創(chuàng)新，計算機教學在我國也取得了一定成效，但在全球化的趨勢下，我國必然要借鑒其他優(yōu)秀科技成果和先進的改革理念。本文將以德國職業(yè)教育方法和理念為依據(jù)，論述我國計算機教學改革的道路和方向。

一、德國的“雙元制”教育模式

德國經(jīng)濟、科學技術高度發(fā)達的重要原因之一就是德國擁有高質量的職業(yè)教育體系。二戰(zhàn)后的德國在教育方面進行了“反法西斯改造”和結構改革，逐漸形成了完整的教育體系——以“雙元制”為主要內容的職業(yè)教育體系。[1]

德國教育雖然因為其歷史因素和聯(lián)邦國體使各州的教育各不相同，各有特色，但其職業(yè)教育體系卻大致相同?！半p元制”是指學生在學校接受基礎理論培養(yǎng)和在企業(yè)接受技能培訓相結合的一種職業(yè)教育模式，學制為三年或者三年半，內容分為企業(yè)內部職業(yè)培訓和學校職業(yè)培訓兩種形式。這種雙元性質的教育模式，使學生在校時能夠獲得基礎專業(yè)的理論知識，在企業(yè)中時能夠獲得實踐經(jīng)驗，做到理論和實踐緊密結合。更有利于學生在進入社會工作后將計算機技術和實際應用相結合。

二、計算機教學改革的必要性

當前，我國對掌握計算機技術的人才的需求越來越大，我國很多高校也設立計算機的相關教程來培養(yǎng)學生的計算機能力和技術。但是，我國高校在對學生進行計算機技術培養(yǎng)的過程中，一個顯而易見的缺點就是他們只注重計算機基礎理論知識的培養(yǎng)，而缺乏了對學生計算機知識應用的培養(yǎng)，造成了理論與實踐脫節(jié)的情況。這為大學生以后躋身社會工作埋下了一個重大隱患。因此，改革計算機教學迫在眉睫。

三、計算機教學改革的方向和道路

1.轉變傳統(tǒng)理念

德國職業(yè)教育理念更加注重的是“行為導向”。所謂的“行為導向”，簡單來說就是注重學生的職業(yè)行為能力的提高。[2]根據(jù)“三元制”的教育體系就不難發(fā)現(xiàn)，學生在企業(yè)實踐的能力是極為重要的，而我國高校恰恰忽略了這一點。所以為了培養(yǎng)真正的計算機技術人才，我國必須要轉變傳統(tǒng)的教學理念，提高學生的主動學習性，在接受專業(yè)知識的同時，還要增強專業(yè)實踐能力，真正做到理論與實踐相結合。

2.增加課外實踐活動，提高學生的學習興趣

課本上的知識是有限的，但學無止境，對學生的教授不應該僅僅局限于課本和課堂上。真正的計算機技能不是來自書本，而是來自實踐。有組織地計劃課外實踐活動，讓學生去企業(yè)內部感受計算機領域的技能應用，或者讓學生通過一些有意義的設計來感受計算機的魅力。

3.利用多媒體進行課程教學

隨著科學技術的發(fā)展進步，越來越多的高校開始應用多媒體進行教學，計算機教學也離不開多媒體。通過多媒體進行教學，不僅能使復雜難懂的計算機公式在多媒體上得到演示，更重要的是，學生不用再一邊聽課，一邊在腦海中想象，形象的畫面便已經(jīng)呈現(xiàn)在多媒體上。

4.加強計算機師資隊伍的建設

計算機領域處在不斷發(fā)展，不斷更新的階段。計算機教師也要保持不斷學習和不斷提高自身的技能，才能應對信息化技術的發(fā)展和教學過程中可能會發(fā)生的一些技術性問題，才能把最新的、最科學的、最權威的知識和技能教授給學生。所以，計算機教師應定期進行培訓和學習，組織和鼓勵教師多多參加研討會，跟各位教師之間多多交流、學習。

綜上所述，德國職業(yè)教育理念有很多值得我們學習的地方，我國的計算機教學改革也可從中獲得一些有價值的東西。尤其是作為職業(yè)教育，計算機的應用性和創(chuàng)新性要體現(xiàn)出來。未來的世界是科技的世界，我們都肩負著振興祖國，實現(xiàn)祖國偉大復興的責任，所以通過計算機教學的改革，掌握高超的計算機技術，將使我們在面對未來的科技挑戰(zhàn)時做好充分的準備。

參考文獻：

[1]龔文飚.計算機教學改革探究[J].中外企業(yè)家，2015（03）.

[2]吳 霞，蘇利萍.深化計算機教學改革，提升計算機教學成效[J].科教導刊（中旬刊），2012（04）.

（作者單位：江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學校）