在初中語文教學中傳承傳統(tǒng)文化的途徑和方法

楊葉紅

在初中語文課程的教學中，教師要有意識地讓中國傳統(tǒng)文化得到一定的滲透，這是讓學生們更好的了解我們的傳統(tǒng)文化，并且讓這些內(nèi)容能夠得到傳承的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)文化的滲透可以結(jié)合很多具體的教學內(nèi)容展開，教師也可以透過一些有意義的教學活動的設(shè)計來讓學生感知傳統(tǒng)文化。這些都是很合理的教學模式，對于學生自身的文化素養(yǎng)的形成與深化也會很有幫助。

一、在詩歌鑒賞教學中滲透傳統(tǒng)文化

教師首先要善于利用課本中好的教學資源，要在知識的教學中讓傳統(tǒng)文化能夠得到良好滲透。古詩詞內(nèi)容就是很有效的教學素材，這部分知識的教學中通常能夠極大的提升學生的人文素養(yǎng)，并且讓學生們對于很多傳統(tǒng)文化有更好的了解與獲知。教師在進行這些內(nèi)容的教學時要注意教學方法的有效選擇，尤其是要對于一些重點內(nèi)容展開深度剖析。這樣才能夠讓學生更好的感受到詩詞作品的精髓，領(lǐng)會到作者想要傳達的情感與內(nèi)涵，并且能夠很好的獲知其中的文化要素。這才是更有效的教學過程，并且能夠很好的實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透。如教學杜甫的《登岳陽樓》，詩人抒發(fā)了一種壯志難酬的沉郁之情，讓學生對于這種情感有良好獲知是這首詩歌教學的一個主旨。初中階段的學生由于學識和人生經(jīng)驗所限，很難把握詩人的這種沉郁之情。而在教師的帶領(lǐng)下，學生就能更好地感受“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”中岳陽樓和洞庭湖壯闊的景色，然后進一步感受“親朋無一字，老病有孤舟”的孤身一人飄零的孤獨感，最后感受到“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”的壯志難酬的沉郁頓挫之情。教師要引導學生對于詩詞作品展開層層剖析，不僅要弄清楚詩句的表層含義，更要進一步透過文字感受作者內(nèi)心的情感與情懷，這才是古詩詞教學的重點。通過這樣的教學方式，學生才能夠在教師的引導下更好地把握詩歌的感情基調(diào)和詩人情感的變化，這也是讓學生更好的把握詩歌主旨的基礎(chǔ)。教師要有效的利用課本中的古詩詞教學內(nèi)容，這些內(nèi)容不僅有著極高的文學價值，透過對于這些內(nèi)容的學習也能夠帶給學生很好的人文熏陶，并且能夠促進傳統(tǒng)文化的滲透。

二、多樣化課堂教學形式

一說到傳統(tǒng)文化，很多學生腦海中首先浮現(xiàn)的印象就是枯燥乏味，這也是大部分學生學到傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容時提不起興趣的一個原因。教師要想辦法改善這種教學現(xiàn)狀，要透過多樣化的課堂教學環(huán)境的營造來豐富知識教學，讓學生感受到傳統(tǒng)文化學習的樂趣與意義。教師可以多引入一些高效的教學輔助工具，可以透過多樣化的教學形式來吸引學生的注意力。同時，教師也要多了解學生的學習感受，可以多和學生展開交流溝通，了解他們在知識學習中存在的障礙，以及他們對于很多教學內(nèi)容所產(chǎn)生的自己的體會。這不僅能夠構(gòu)建良好的課堂教學氛圍，這也能夠讓教師更客觀的了解學生的學習情況，進而讓后續(xù)的知識教學更有針對性。

教學范仲淹的《岳陽樓記》時，教師可首先通過多媒體給學生們就岳陽樓的歷史文化背景做一介紹，讓學生對該篇課文的背景知識有所認知。緊接著教師可以將范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話以一種醒目的方式展現(xiàn)在屏幕上，給學生一種震撼，并且給出相關(guān)鏈接，將現(xiàn)代人學習這種為民、為蒼生而盡心盡力精神的實例加以展示，幫助學生更好地理解范仲淹的這種精神。這種新穎的教學形式首先能夠極大的吸引學生的注意力，同時，透過背景知識的呈現(xiàn)也能夠為學生的學習過程打下基礎(chǔ)，并且有助于化解知識教學中的一些障礙。在多樣化的教學形式下才能夠更好的吸引學生的注意力，并且促進傳統(tǒng)文化更好的滲透。

三、組織有意義的課外教學活動

教師還可以組織一些有意義的課外教學實踐活動，這不僅能夠豐富學生的課余生活，這也會讓學生們對于各種豐富多樣的傳統(tǒng)文化形成更好的認知。教師可以鼓勵學生多參與校園文化節(jié)中組織的各項活動，很多活動中都包含著一些經(jīng)典的傳統(tǒng)文化元素。同時，教師也可以鼓勵學生參加一些有意義的課外活動，或者組織學生去參觀當?shù)氐牟┪镳^、藝術(shù)館。這將會帶給學生很好的文化熏陶，不僅有助于學生自身的人文素養(yǎng)的形成，這也是從另一個方面來向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化的教學模式，并且能夠收獲很好的教學成果。

課外教學活動可以有很多不同的展開形式，教師首先可以結(jié)合教材中的綜合性學習舉辦相關(guān)活動，如《到民間采風去》《古詩苑漫步》《話說千古風流人物》等；其次是結(jié)合學校開展的興趣小組活動，如“侗歌班”“蘆笙隊”“琵琶班”等；再次是由語文興趣班開展的一些興趣活動，如《戲曲知識大比拼》，以及由學校書法班、國畫班、民樂班和德育處主辦的“毛筆、硬筆書法比賽”“國畫比賽”“民樂比賽”等各式各樣的活動。這些活動能夠極大的豐富學生的課余生活，并且能夠讓大家對于我們的傳統(tǒng)文化形成更好的理解與認知。

總之，想要更好的在初中語文課程的教學中滲透傳統(tǒng)文化，教師要靈活的選用教學方式。教師首先要善于挖掘課本中有價值的教學素材，并且采用多樣化的教學形式來促進學生對于知識的理解與吸收。這不僅能夠吸引學生對于傳統(tǒng)文化的學習興趣，也能夠更好的實現(xiàn)教學效果。同時，教師還可以組織一些有意義的課外教學實踐活動，這不僅能夠豐富學生的課余生活，這也會讓學生們對于各種豐富多樣的傳統(tǒng)文化形成更好的認知。

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