探討糾錯策略在初中英語口語教學中的應用

蔣士芹

【摘要】在英語口語教學中出現錯誤是學生學習英語過程中必然出現的，也是交際能力發展的過程，所以教師在發現學生出現口語錯誤的過程中不能發現錯誤就糾正，也不能出現放任自流的現象。而是應當要選擇恰當的教學方法，進行適當的糾錯。本文就此類問題進行了簡要探討，并提出幾點個人看法。

【關鍵詞】糾錯策略 初中英語 口語教學

前言：教師在進行口語教學中，不能發現學生出現錯誤時，就立即進行糾正，也不能對學生的錯誤放任不管，而是應當要結合教學目標與學生發生錯誤的嚴重程度進行科學的糾正錯誤或者適當的延緩糾錯，并在糾錯的過程中，教師要結合學生犯錯的原因，采用靈活的糾錯方法，提高學生的學習效率。

一、存在的問題

1.教師的主觀意識上存在問題。在實際的英語教學中，很多教師對于英語語言的正確性還存在不足之處。大部分的教師習慣通過語法與語調來作為評價的標準。當學生出現用語錯誤時，也就是說不符合英國人與美國人的表達方式時，就很難引起教師的重視。雖然學生在語法的形式上可能相符，發音也比較準確，但是在詞匯的使用上，卻并不合乎標準，這樣學生的英語表達形式也是不符合規范的。但是，在教師自身卻并沒有認識到這一問題，所以在進行英語口語教學中，就無法全面的找出學生存在的問題。另外在新課改的標準下，初中的口語教學要以實現交際為主，而對于一些并不妨礙交際的錯誤，可以不進行糾正。如果教師長久的重視英語的語言形式上的準確度，會對學生的實際交流產生影響，甚至會打擊學生的自信心，讓學生對于用英語交流產生抵觸心理。另外在教學中，很多教師雖然樹立了學生表達準確性的思想理念，但是在實際中，教師卻并沒有將這一理念運用到教學中。

2.教師糾錯的方式讓學生很難接受。經過調查可以看出，教師在進行糾錯過程中所采用的糾錯形式讓學生很難接受。在實際教學中，教師在課堂上對學生進行糾錯過于頻繁，且糾錯的方法比較嚴格，教師想讓學生做到在語言形式上沒有一點錯誤，但是卻不知道這樣的糾錯方式卻讓學生學習英語的興趣大打折扣，情愿在口語課堂中保持沉默，也不愿意進行口語鍛煉，更別說是用英語口語課堂來提高自己的英語水平了。學生獲取語言知識通常是通過課堂來獲取的，最終形成自己的語言技巧。但是在我國的英語課堂中，普遍存在學生“啞巴”的現象。

3.在教師的理性認識上過于寬容，在感性認識上過于嚴格。在新課改的影響下，很多教師在教學理念上已經存在了容忍錯誤的觀點。在教師的腦海里存在對于學生進行口語練習時產生的一些小問題可以不用進行全部糾正，而是應當有選擇的進行糾正。但是在實際教學中，教師卻并沒有將這一理念運用到教學中。

4.糾錯主體上師生之間存在差異。在傳統的教學理念上，學生犯錯都是由教師進行糾正的。但是在現在的教學中，糾錯主體上已經開始發生變化，同學與集體，甚至是自我之間都可以成為糾錯主體。所以，教師在進行糾錯時會選擇一些其他方面的糾錯主體，表面上看學生更容易接受其他人對自己的糾錯。但是在實際中，學生更依賴于教師進行糾錯，這也就說明了教師在學生之間有著不可替代的地位。雖然教師在進行口語教學中會采用多種交際手段，但是在實際效果上卻并不明顯，這也造成了學生學習英語的效率不高的現象。

二、糾錯策略

1.結合實際情況，進行具體分析。教師要科學的分析英語教學中出現錯誤的原因，注意培養學生的語言能力與口語實踐中的敏感度，將語言與文化進行融合。在實際教學中可以適當開展一些社會與文化學的課程，并定期開辦一些講座，引導學生多讀一些文學作品。

2.在口語教學中要做好語言的流利與準確工作。在學生練習語言的開始階段，教師要幫助學生練習語言準確度。對于這類的錯誤，教師要及時進行糾正，而在語言學習的中后期，只要學生出現的錯誤不影響交流的內容與目的，就可以不進行立即糾正，這樣能夠避免打亂學生的思緒，給學生的心里產生負擔，進而扼殺了學生學習的積極性。但是針對這一類問題，也并不是不讓進行糾正，而是將一些錯誤記錄下來，在事后幫助學生進行糾正，并列為重點問題。

3.教師也要意識到語言錯誤學習英語中的自然組成。學生語言方面的錯誤在學習英語過程中是十分重要的基礎。學生對于學習英語口語不應該存在厭煩與畏懼的心理。教師也要在教學中維護學生的自尊心，增強學生的自信，多多鼓勵學生，并采用幽默的教學方法來進行英語口語教學。

4.采用多種教學手段，來進行糾錯。教師在分析英語口語產生錯誤以后，還應當要采用多樣化的教學手段來進行英語口語教學。適當的采用暗示的方法，讓學生進行自我糾正，讓學生學會在糾錯中學習，從而加深對錯誤的認識，并從中發現規律，才能在以后的學習中避免發生錯誤。

結語：在英語課堂口語教學中，糾錯策略是能夠讓學生提高英語水平，增強交流能力的有效方法，同時也是英語教學中的重要組成。在運用上，教師也要根據學生錯誤的類型、水平與能力等情況，采用適合的糾正策略，才能夠有效提高學生的英語表達能力。

參考文獻：

[1]辛悅.錯誤分析及英語口語教學中的糾錯策略[J].內蒙古師范大學學報：教育科學版，2012（08）：126-128.

[2]李紅娟.英語教學中的糾錯策略——兼論建立英語學習的自信心[J].甘肅教育學院學報（社會科學版），2001（01）：89-89.