淺談中職學校圖書館的導讀工作

曹大方

摘 要：針對中職學校學生的閱讀特點及在閱讀目的、閱讀習慣、閱讀方法等方面存在的問題，論述了中職學校圖書館導讀工作的必要性，提出了中職學校圖書館的導讀措施。

關鍵詞：中職學校 圖書館 導讀

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（c）-0208-02

隨著科學技術的迅猛發展，特別是手機和網絡的產生和普及，各種知識和信息也通過網絡等各種快捷便利的手段迅速傳播，而中職學校的學生正處于身心發展的青少年時期，他們渴望從更多的渠道去開闊視野、了解世界和社會，獲取更多知識、信息，來滿足他們強烈的求知欲和好奇心，以彌補課堂知識的不足，而學校圖書館正是他們了解世界，擴大知識面的窗口，閱讀就是最好的途徑。課外閱讀是對課堂教學的補充，對課堂教學具有促進作用。但是，目前中職學生的課外閱讀情況不容樂觀，存在很多的不足和誤區，不能令人忽視，需要引起人們的高度重視。中職學校的圖書館作為學校教育、教學和教學研究的服務機構，不能只滿足于收藏圖書、資料和常規性借閱工作，把圖書館簡單地看成一個圖書資料室，還要根據學生的年齡、閱讀特點和愛好，對他們進行導讀工作，引導他們多讀書，讀好書，有針對性地進行指導，培養學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。

1 了解中職學校學生的特點，有針對性地對讀者開展圖書館的導讀工作

導讀工作是中職學校圖書館為讀者服務的一項重要內容，學生是學校圖書館最大的讀者群體，作為一個獨特的讀者群體，有其自身的特點，無論是從家庭環境、年齡、生理上，還是從思想認知程度上來看，對閱讀習慣、閱讀方法、自學能力和理解能力方面都起著決定性作用。我們只有了解學生的這些特點，在工作中才能做到有的放矢，更好地發揮教育、引導作用，起到以好的書籍教育人的效果。

1、從學生來源和家庭環境上來看，學校學生大多數來自農村，由于家庭管理相對薄弱，沒有養成良好的學習習慣，加上學生初中一畢業直接進入到中職學校，沒有升學、就業的壓力，好多學生課余時間沉溺于手機游戲中，在學校幾年也沒到過圖書館，也不知學校還有圖書館，所以作為中職學校的圖書館應配合教學向他們宣傳、推薦與之專業相關、年齡相適應的專業類、文學類和歷史類書籍，引導他們多讀書，讀好書，隨著對知識的不斷積累，使他們在畢業時能有一個從量到質的轉變。

2、中職學校的學生年齡基本都在15～20歲之間，這一時期正處于青春發育期，也是性發育成熟期。這是一個青春萌動的時期，學生中時有早戀現象的發生，他們除了借一些言情小說外，還亟需想借一些有關生理衛生方面書籍，對于這一需求應當引起我們的關注，要引導他們閱讀一些介紹生理知識方面的書籍或文章，了解自身的生理現象，平安度過青春期。

3、從思想認知方面看，這個年齡段學生的思想正是逐步走向成熟的時期，這一時期也是青少年成長的轉型期，也被稱為青少年成長的危險期。由于他們年齡較小、知識面較窄、涉世不深，面對社會上出現的各種現象，鑒別、判斷事物的能力較差，易受各種不良傾向的影響，不論從思想上、行為上還是從閱讀書籍的選擇上他們都具有一定的盲從性，但面對紛繁復雜的世界又具有好奇性，思想非常活躍，容易接受新鮮事物，可塑性強。

2 中職學校圖書館開展導讀工作的必要性

圖書館的導讀工作，是指在圖書館的文獻信息資源流通過程中，結合圖書館自身的業務工作和服務工作，對讀者開展有目的的文獻閱讀指導工作。在中職學校對讀者開展圖書館的導讀工作具有重要作用。

由于近年來國家對中等職業教育的重視與大力扶持政策，鐵路、城市輕軌大發展對技能型人才的迫切需求，報考該校的初中畢業生逐年增加，但生源的綜合素質水平呈逐年下降趨勢。許多中職學生文化基礎相對比較薄弱，但他們年齡較小，正處于學習知識、技能的黃金期，是他們求知欲最強的時期，這就要求圖書館工作人員在閱讀目的、內容、方法等方面對學生給予正確的指導，幫助他們正確選擇適合他們閱讀的圖書并對閱讀加以指導，提高其閱讀能力、自學能力、分析問題的能力以及文學作品的鑒賞能力。

充分發揮學校圖書館第二課堂的作用，圖書館也是學校對學生實施素質教育的重要基地。利用報紙、書刊向學生宣傳正確的世界觀，培養學生樹立正確的道德觀、價值觀，使學生不僅擴大了自己的知識面，并且提高了自身的素質。作為學校圖書館的工作人員，既要做好本職工作，更要當好學生的良師益友，幫助他們解決學習中遇到的難題，為他們排憂解難。

3 對中職學校學生開展導讀工作的措施

1、對新生進行入館教育，通過這一活動使學生了解圖書館的基本情況。經常利用學校網站、校報、櫥窗等方法進行宣傳，利用到圖書館參觀、舉辦講座、發放讀者手冊等形式，對新生進行入館閱讀教育，向學生介紹圖書館的基本情況、整體布局，使他們了解圖書館藏書的范圍、種類，書籍的分類、排架規則以及檢索方法、借書的方法、借書的規則。向不同專業學生，介紹與其專業相關的書籍、資料，使其了解本專業文獻資料的體系結構，為他們在學習上提供幫助。

2、優化圖書館館藏，為學生營造一個安靜、寬松的閱讀環境。優化圖書館館藏是發揮圖書館閱讀教育功能的保障，圖書館擁有豐富的館藏資源為學生閱讀奠定了基礎。由于中職學生具有著強烈的求知欲，圖書館擁有大量的并適合中職學生的圖書資料，便于開展靈活多樣的導讀工作。而圖書館作為一個學術殿堂，應是一個安靜幽雅，具有濃厚的學習氛圍的場所，是學生博覽群書，開闊視野的最佳選擇。在環境整潔幽雅、窗明幾凈、圖書資料豐富的圖書館中學習，更能激發學生對讀書的熱情。

3、制作導讀書目，開辟新書架，向學生推薦優秀圖書。為了更好地培養中職學生的閱讀興趣，讓他們更快地了解圖書館的館藏情況，精選一些對學生有吸引力的經典圖書制作成書目，指導學生借閱。圖書館工作人員在采購新書時要選擇具有科學性的、健康的、積極向上的圖書，并且有目的、有計劃地向學生推薦、宣傳優秀圖書。對新書和學生喜愛的書籍開辟專架，以方便學生借閱。對中職學生的課外閱讀要因材施教，有針對性地向他們推薦適合其年齡段的中外經典名著、名人傳記、歷史、科普及專業知識類圖書。

4、經常與學生讀者進行交流，根據學生的愛好及時向他們推薦適合他們的書籍。學生到圖書館接觸最多的是流通環節，學生從這里可以直接查詢到學校圖書館館藏信息、電子資源信息，了解到目前圖書流通的情況。圖書館的工作人員應充分利用為學生提供借、還書的機會與學生交流，通過交流詢問或問卷調查了解學生的讀書需求和閱讀愛好，從而向學生們提供他們喜愛的書籍，并根據他們的喜好及時地推薦新書。通過閱讀，加深學生學習知識的深度和廣度，提高他們的綜合素質。

5、經常邀請一些專家、學者或專業老師做專題講座，從而使學生了解一些與其專業相關的新知識、新技術以及用工單位的需求，使學生明確學習的目標、方向，激發他們讀書的積極性。與校團委、學生會等部門聯合舉辦讀書征文、演講比賽、知識競賽等活動，向學生推薦有關的書籍和資料，使學生在參加活動的同時樹立愛黨、愛國、愛校的意識，懂得感恩父母，感恩老師，感恩社會，養成文明禮貌，尊敬師長的良好風氣。

6、加強對數字資源的導讀。隨著計算機網絡技術的普及，也賦予導讀工作新的含義。網絡信息以其快速、時效、詳細等特點，極大地開闊了人們的視野，可使讀者在較短的時間內查詢到所需要圖書、期刊的信息。圖書館可利用網絡平臺將導讀的內容、導讀的成果傳送給讀者，使導讀工作更加及時、高效。電子圖書的出現，多媒體技術的應用，大大地豐富了導讀工作的內涵。對不同讀者的不同需求，在網上進行指導和規范，在傳統的導讀工作的基礎上，積極開展網絡導讀服務。

作為中職學校的圖書館員，他們的工作不只是借、還書這么簡單，導讀工作是圖書館“為讀者服務”的具體體現。作為圖書館的工作人員，不但要有精湛的專業技能、廣博的知識，還要愛崗敬業，為讀者熱情服務，這樣才能更好地做好圖書館的導讀工作，服務于廣大師生，讓學生們在閱讀中感到愉悅，讓學生在閱讀中正確認識人生，把握人生。中職學校圖書館的導讀工作要做到本職工作與教育工作相結合，不斷拓展新的思路，引導學生讀好書。通過認真、耐心、細致的工作，不斷創新的工作方式，培育出社會需要的合格人才。

參考文獻

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