中職機械教學中多媒體技術的應用

朱祝杰

摘 要：中等職業教育是我國國民教育體系中的重要組成部分，其每年向社會輸送大量高技能、高專業水平的技術型人才，但是，隨著經濟社會的迅猛發展，對人才的要求在逐年提高，所以，中職學校能否開展有效教學對于人才質量的提高具有重要的影響。中職機械類專業是一個對理念和實踐都要求非常強的專業，相對于其它專業學科學習起來相對困難，尤其是相對于基礎知識較為薄弱的中職學生來說，因此，在開展中職機械專業教學中過程中，教師要改變傳統中職課程教學理念，教學方式，善于應用現代化教學手段開展教學，如多媒體教學手段等。

關鍵詞：中職 機械 教學 多媒體 技術 應用

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（c）0163-01

具對中職機械專業教學效果調查研究顯示，大量的機械專業學生對專業知識學習興趣不強，課堂教學效率不高、畢業生就業率不理想等，這些問題急需重視起來，并找到科學、有效的措施進行解決。隨著我國經濟社會的迅猛發展，科學技術的突飛猛進，多媒體技術已經廣泛應用到社會生產生活的方方面面，其中就包括學校教育教學對多媒體技術的廣泛應用。同時，多媒體技術在中職學校教育的廣泛應用，為中職教育又注入了新的活力，使中職學校教育教學的開展煥然生機，尤其是對于機械專業的教學。機械專業通過引用多媒體技術開展教學，可以將復雜、綜合性的知識轉化為網絡動畫、動圖、視頻等來充分吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，提高了機械專業課堂教學效率。今天，該文就是基于此背景下展開對中職機械教學中多媒體技術應用相關問題的研究，分析了應用多媒體技術開展教學應堅持的原則，并結合該研究多年從事教學工作的經驗提出了多媒體技術在中職機械教學過程中應用的策略。

1 多媒體技術開展教學應遵循的基本原則

在教學層面的基本原則。在中職機械課堂教學中，采用現代多媒體信息技術進行教學，其目的在于對課堂教學結構給予優化，進而提高課堂教學效率，一方面要有利于學生的學習，另一方面有利于教師的教。故而，在中職機械課堂教學中，有必要充分地考慮如何運用多媒體進行教學的必要性。應該積極地考慮到以下幾點：其一，在中職機械課堂教學中，對于教學內容的選取，一般是對于那些用常規方法不容易或者不能夠演示的教學內容，以更好地發揮現代信息技術手段的優點；其二，在教學內容上，對那些在課堂教學中不能夠很好地解決的問題進行多媒體教學。這些問題，一般是教學的重點難點；其三，在能夠為教學內容提供信息的方面，進行內容的選擇。比如：一些加工的視頻，以及資源環境等，以擴大中職學生的知識面。

在操作層面的基本原則。在進行現代信息多媒信息技術課件設計中，應當積極地在考慮多媒體的課件，在制作以后應該是容易操作。在內容上，極力突出教學的重點和難點，用來積極地解決在教學中出現的問題。在知識點結構方面，應該積極方便教師進行教學。在運用工程中，所有的教學操作，應當積極地以學生學習為中心。在學習中充分地利用好教學資源，對學生的自主學習以及合作探討，進而完成對知識體系的構建。

2 多媒體技術在中職機械教學過程中的應用

多媒體技術能夠直觀豐富的展示課本知識。傳統的教學具有局限性，不能散發學生思維。注重講解課本知識，學生學習缺乏興趣，只是一味地聽課抄筆記，并沒有真正的掌握知識，這種教學模式為了使得學生通過考試，沒有為學生未來的發展考慮。中職學校培養的人才是為了培養學生職業素養，應該把教學的核心放在學生未來的實踐工作上。因此，中職院校要改變傳統的教學模式，利用多媒體網絡平臺為學生展示更加立體豐富的圖形，開闊學生的思維，提高學生的空間想象能力。比如在演示機械零件的裝配中，其整個過程的步驟是很難想象出來的，利用多媒體網絡向學生反復展示，利用道具根據多媒體進行學習，這樣在實踐的基礎上才能夠使得學生真正掌握知識并應用。

通過多媒體技術的應用，可以讓學生理解機械專業知識的重點和難點。由于機械專業學科知識比較復雜，學生在學習中常常莫不清楚哪是學習的重點，哪是學習的難點，同時由于機械專業知識中有學的概念都比較抽象，學生通過死記硬背也不能夠對其熟練掌握和理解，所以，利用多媒體課件開展教學就可以將這些抽象的概念知識轉化為具體。例如，在學習開線齒輪傳動內容時，對漸開線的形成、漸開線的性質、漸開線齒廓的嚙合特性的講解就是教學中的一個難點，如果教師運用傳統的方式進行講解，學生往往是一知半解， 如果借助于多媒體技術，把各種離合器、聯軸器的組成、安裝利用動畫形式進行演示，再配以實物圖片， 教學效果將事半功倍。

通過應用多媒體技術開展教學，可以有效的激活課堂學習氛圍，提高中職機械課堂教學效率。由于多媒體技術擁有強大的功能，可以將復雜的課本知識轉化為生動形象的視頻、聲頻、動畫等，有效吸引學生的注意力，同時還調動了學生學習的積極性，活躍了學生的思維。比如在教學到數控系統的組成的時候，教材在概念上表述得特別清楚，但是缺乏具體形象，故而在教師給予講解中，學生不易理解。就可以將這部分內容，制成多媒體課件，采用動畫，完全就可以將各組成部分的功能清晰地呈現出來，學生就容易理解和掌握了。

3 結語

綜上所述，在素質教育背景下，教師要積極地整合現代多媒體學習技術進行教學，在教學層面和教學內容層面把握一定的教學基本原則，同時，教師要根據所教授學生的實際情況，采取行之有效的教學策略，來開展有效、高效的教學，將重點、難點各個擊破，來提高學生對機械專業知識的掌握程度，提高學生的綜合能力。

參考文獻

[1] 李秀敏.多媒體技術在中職機械教學中的應用[J].理論觀察，2010（3）：105-106.

[2] 伯艷廣.例談多媒體技術在機械教學中的應用[J].考試周刊，2013（39）：173-174.

[3] 賈燕玲，時曙穎.多媒體技術在中職學校教學中的實踐和研究[J].軟件，2013（2）：165-167.