依據(jù)中職學(xué)生心理特點提升物理教學(xué)的實效性

王寒冰?徐健

摘 要：物理是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。對于中職學(xué)生來講，普遍感到物理這門學(xué)科枯燥、乏味，難入門。從實踐教學(xué)看，中職學(xué)生整體物理基礎(chǔ)差，對物理的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的抵觸情緒，這就要求教師在教學(xué)中，要充分了解這一情況，把握學(xué)生的心理特點，改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。只有這樣，才能不斷提高中職物理教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；中職物理教學(xué)；心理特點

1.對中職學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理特點分析

（1）部分中職學(xué)生具有很強(qiáng)的自卑心理。由于中國傳統(tǒng)的教育理念，很多人認(rèn)為只有正規(guī)的高中才是真正的學(xué)校，才是求學(xué)的正確選擇。而中職學(xué)校，只是沒有能力的學(xué)生想要繼續(xù)求學(xué)的無奈選擇。這種思想在尤其敏感的中職學(xué)生中更為普遍，很多中職學(xué)生由此而產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理，自暴自棄，破罐子破摔，對學(xué)業(yè)根本不屑一顧，總覺得學(xué)也沒用。再加上中職學(xué)生入學(xué)起點低，本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就比較差，而物理這門學(xué)科本身就比較高深，很多知識點很難理解，這就導(dǎo)致了中職學(xué)生對物理這門學(xué)科有嚴(yán)重的抵觸心理。

（2）中職學(xué)生具有較強(qiáng)的記憶力和觀察力。中職學(xué)生正處于十幾歲的黃金階段，思維敏捷，記憶力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，善于觀察。結(jié)合這一特點，教師就要避免“灌輸式”的授課方式，在課堂教學(xué)中盡量創(chuàng)造一些物理現(xiàn)象來吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣做，不僅使學(xué)生對物理知識印象深刻，也能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣的目的。……