中外合作辦學(xué)大學(xué)生核心價(jià)值觀培育路徑研究

李磊

【摘要】中外合作辦學(xué)模式下的大學(xué)生思想政治教育是高校思想政教育的重要組成部分。隨著高等教育國(guó)際化步伐的加快，高校中外合作辦學(xué)模式下的大學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生面臨西方文化沖擊，使得對(duì)這一群體進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】中外合作辦學(xué)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；路徑

中外合作辦學(xué)模式下大學(xué)生在學(xué)習(xí)階段接受的是適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)需要的教育方式，面對(duì)中外不同的文化環(huán)境和西方思想的沖擊。高等教育國(guó)際化的今天，高校形成完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育體系和培養(yǎng)路徑已經(jīng)越來(lái)越迫切。

一、中外合作辦學(xué)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的特殊性

（一）外部環(huán)境

經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域的各種思潮對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念形成明顯沖擊，大學(xué)生處在學(xué)校與社會(huì)的分界點(diǎn)，其思想活動(dòng)具有明顯的選擇性和多變性，易受各種社會(huì)思潮影響。西方社會(huì)利用高校這一價(jià)值觀滲透的陣地，通過(guò)各種消費(fèi)理念、認(rèn)知習(xí)慣等誘導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生變化。尤其是在中外合作辦學(xué)模式下，學(xué)生接觸不同文化思想的沖擊，使得對(duì)這一群體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育面臨復(fù)雜的外部環(huán)境。

（二）內(nèi)部環(huán)境

中外合作辦學(xué)模式下的教師隊(duì)伍具有明顯的國(guó)際化趨勢(shì)，外籍教師占有較大比例。外籍教師受不同的文化、不同的政治觀念的影響，并有著不同的宗教信仰。在課堂教學(xué)及課外交流中，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生影響。中外合作辦學(xué)模式下的大學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)階段，完全處于西方文化影響下，容易受到西方文化的影響。此外，中外合作辦學(xué)的課程設(shè)置多采用西方教育體系，教材及教師講授中的西方文化理念與價(jià)值觀念，使得中外合作辦學(xué)模式下加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)工作面臨復(fù)雜的內(nèi)部環(huán)境。中外合作辦學(xué)的學(xué)費(fèi)較高，學(xué)生家庭較為富裕，能夠接觸到最新潮的思想，自身也具有較為明顯個(gè)性，思維活躍，給中外合作辦學(xué)模式下的價(jià)值觀教育提出了挑戰(zhàn)。

二、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要意義

（一）培養(yǎng)復(fù)合型國(guó)際化人才的需要。中外合作辦學(xué)模式下人才培養(yǎng)主要是培養(yǎng)復(fù)合型國(guó)際化人才，要具備國(guó)際化的意識(shí)和立足國(guó)際的知識(shí)能力儲(chǔ)備。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，能有效引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，有利于培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹?ài)國(guó)敬業(yè)的復(fù)合型國(guó)際化人才。

（二）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有利于強(qiáng)化對(duì)中外合作辦學(xué)體制下學(xué)生的思想引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育管理工作的有序進(jìn)行。由于中外合作辦學(xué)優(yōu)越的教學(xué)條件和學(xué)生顯著的個(gè)性，造成學(xué)生管理效果不佳。學(xué)生家長(zhǎng)大多忙于事業(yè)，過(guò)分注重對(duì)學(xué)生物質(zhì)生活需求的滿足，忽略學(xué)生精神感受，使得很多學(xué)生的情感較為敏感，行事考慮不全，叛逆心理較強(qiáng)，給學(xué)生教育管理造成不利影響秩序。

三、中外合作辦學(xué)模式下加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑

（一）加強(qiáng)黨團(tuán)支部建設(shè)，發(fā)揮黨團(tuán)支部的引導(dǎo)作用

強(qiáng)化中外合作辦學(xué)模式下黨團(tuán)組織建設(shè)，構(gòu)建一支綜合素質(zhì)高、理想信念堅(jiān)定的黨團(tuán)隊(duì)伍，以黨建帶團(tuán)建，推進(jìn)思想政治工作的開(kāi)展。發(fā)揮學(xué)生黨員、共青團(tuán)員的帶頭作用以及在學(xué)生群體中的引導(dǎo)作用，發(fā)揮第二課堂的作用，開(kāi)展各種黨團(tuán)建設(shè)的活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的隱性教育。充分利用留學(xué)生黨小組的作用，團(tuán)結(jié)留學(xué)生隊(duì)伍，積極開(kāi)展黨小組活動(dòng)。以人人網(wǎng)、微信、QQ等為信息平臺(tái)，保持與海外共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員聯(lián)系，及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，，并通過(guò)信息平臺(tái)適時(shí)正確引導(dǎo)輿論方向，用社會(huì)主義核心價(jià)值理念感染、影響學(xué)生。

（二）強(qiáng)化顯性教育與隱性教育相結(jié)合，增強(qiáng)思想政教育力度

在日常教學(xué)活動(dòng)中，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到思想政治教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮課堂教學(xué)的積極作用。針對(duì)中外合作辦學(xué)的特殊性，形成合作辦學(xué)模式下特色的授課方式，通過(guò)討論式教學(xué)、案例式教學(xué)、音像式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)，使課程內(nèi)容貼近學(xué)生，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教育理念，使大學(xué)生從被動(dòng)受教育者變?yōu)橹鲃?dòng)的教育者，在教學(xué)中主動(dòng)認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀。嚴(yán)格規(guī)范外教課程教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格審查合作辦學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃方案及其合作辦學(xué)的形式與內(nèi)容，避免西方價(jià)值觀的擴(kuò)散傳播，對(duì)學(xué)生思想的侵蝕。發(fā)揮隱性教育的重要作用，通過(guò)教師及黨員的示范作用和感化作用，達(dá)到思想政治教育的“無(wú)意識(shí)的教育結(jié)果”。引導(dǎo)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐中，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、社團(tuán)活動(dòng)，組織大學(xué)生參加名人故居、革命遺址、紅色圣地等活動(dòng)，以此促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，推動(dòng)大學(xué)生形成良好的價(jià)值觀念。

（三）加強(qiáng)思想政治教育的師隊(duì)伍建設(shè)，為價(jià)值觀培養(yǎng)提供保障

高校思想政治理論課是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道，思想政治理論教育教師隊(duì)伍對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念、理論體系的理解和認(rèn)知程度以及對(duì)理論的創(chuàng)新都會(huì)直接影響到思想政治教育的效果。在以培養(yǎng)國(guó)際化人才為目標(biāo)的中外合作辦學(xué)，思想政治理論課教師應(yīng)始終以國(guó)際化視野審視東西方哲學(xué)和意識(shí)形態(tài)的發(fā)展歷史，形成正確的價(jià)值觀念，秉持堅(jiān)定的理想信念，只有這樣才能在教育教學(xué)中向?qū)W生傳遞正能量，為學(xué)生提供正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。

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