新課改背景下初中英語教育中的文化教育研究

徐宇霞

摘要：在新課改背景下，對于初中英語教育課堂中的要求也有了相應的新的要求。在我國，英語是一直都是一門必修課程，所以在義務教育初中階段對于培養學生英語學習能力是比較重要的。主要是以激發學生對與學習英語的興趣，增強學生學習英語的信心；培養學生主動學習英語的意識，使之養成良好的學習習慣。但在初中英語教育教學課堂中，不僅僅是對于學生英語方面的知識能力的提高，同時也要促使學生們提高學習英語語言中的文化方面的知識。因為語言不僅僅是一門單純用來交流的工具，語言還是人們保存和傳遞文化的基礎，在語言中處處都能透露出不同地區各個國家的文化。而這樣的學習方式方法也符合新課改背景下對于初中英語教育中文化教育的探究。能夠在培養學生英語能力的同時對學生進行中西方文化差別的教育。

關鍵詞：新課改背景 初中英語 文化教育

一、初中英語教育中文化教育的重要程度

在以往老式的教育模式下，一般英語教學主要是以輸送式的教學方法。即主要是以老師講課學生聽為主。而在初中英語課程內容中一般涉及的內容也比較淺顯易懂，對于初中英語中語言文化的講解比較偏少，一方面是在我國早期英語教師的能力水平有限；二是由于我國偏遠地區經濟水平比較落后，學生對于中西文化方面理解不是透徹，而當地的教師也一般為老教師，對于這些知識的傳授還是比較不足的。但是在英語教育教學過程中，一般對于文章單詞大多都是采取背誦學習方法，但是以往通常都是老套的“死記硬背”，對于初中生學習心理方面來看，學生也會常常感到厭煩。由于學生對于文章的理解不夠透徹，不能像語文那樣有對語言了解的基礎之后對于背誦記憶就會相對容易很多。所以老師在英語教學過程中應該加強對英語文化的教育，不能僅僅培養學生們基本的英語知識能力，這對于初中生學習英語是非常不好的。因為語言是人類文化的載體，每種語言都有自己的獨特之處。在每種語言中，一個單詞甚至可以表達多方面的意思，所以在初中英語教學過程中對于富有含義的單詞或者句子進行講解時，不僅僅要表達出原本的意思，也要對學生進行單詞或者句子原本含義之外的概念。

例如，“All roads lead to Rome.”從表面上的含義可以簡單的理解成為：條條大路通羅馬。但是這個句話的隱喻對于英國人來說卻是指做一件事情的方法不僅僅是一種，而通往正確人生的道路也不止是一條而是等待我們發現。

二、初中英語教育過程中文化教育的策略方法

在初中英語教學過程中，對于英語的學習是以單詞和一些例句作為基礎展開進行教學的。對于單詞和句子的教學對于學生來說則相對比較簡單，但是為了提高學生對英語單詞的運用能力則就要對單詞和句子的深層含義來進行解釋和說明。教師在教學過程中就要注重其中所代表的含義以及中西方文化的差異性，使學生們能夠在學習英語的同時更能夠深入的去了解西方的文化。而在初中英語課堂中如何展開對文化教育的策略方法是很重要的。

例如，在對于一個名詞的理解上：“honey”。表面上的意思是為蜂蜜。如果以中國對單詞的理解，蜂蜜也就只是一個簡簡單單的名詞。但是在英國人看來，卻是把蜂蜜作為甜蜜的象征，進而來作為形容詞使用，意思是“甜蜜的、心愛的”。在一個對名詞的理解上，中西方的差異性也就顯現出來了，也反應出了不同地區對待不同事物的一些獨特的看法。還有一些簡單的句子則可以表達出中西方在陳述語言表達上使用的區別。例如，“Whats done can not be undone.”意思表達為事情已經成為不可改變的定局。如果將此句話翻譯成中文則可以使用上述翻譯，但是在中文里則可以將其理解成為：“木已成舟”。中文博大精深，英語同樣也如此，用一些簡單的詞語表達出更加深層次的含義，這對于促進初中生學習英語是非常有幫助的。不僅僅可以激發學生們的學習興趣，同時也可以幫助他們理解中西方的文化內涵。

三、初中英語教育過程中文化教育中的具體實例

新課改背景下，老師的教學過程中大多都是使用純英文來進行與學生的溝通交流。但是在交流的同時，教師要注意使用英語應該注重的一些細節問題。

例如，一些語言規范用詞以及注意使用英語的習俗以及禮儀。在英語教學過程中，老師的對話要注重幾個問題：1.情景的創設，要具有鮮明的特點，具有一點的文化背景介紹等。2.使用一些簡潔的交際語言，設置語言交流環境。例如，人教版八年級英語上冊UNIT 6 Iam more outgoing than my sister的教學過程中，有一部分是The same and different的問題設置，對于這一小塊就可以引以為例子，來講述外國人的一些生活習慣，興趣愛好以及文化習俗與中國的差異。雖然很簡單但是卻可以表達更多關于文化教育方面的內容，在學習英語的同時還可以進行對文化教育的學習這也符合對新課改背景下對于英語教學過程的要求。還有可以通過一些單詞來講述中西方的文化差別，例如，對于外國飲食方面的介紹，單詞有：Hamburger，French fries。這些詞的意思都代表快餐，但是在外國卻很盛行，在給學生介紹單詞的同時也介紹了兩國在飲食方面的差異。

四、結束語

在新課改的背景下，我們要注重英語教學中的文化教育，對于學生的英語學習是非常有幫助的。可以在課堂中有效的將中西文化滲入其中，促進學生在學習英語的同時加強對中西文化的了解。