高職學生體育興趣缺乏的原因及對策

陳海

摘 要：“促進學生健康成長，重視學生的主體地位，激發和培養學生的運動興趣，培養學生的終身體育意識”是體育與健康課程標準的基本理念。然而，高職學生普遍缺乏體育運動的興趣，學校及教師應該認真分析其原因并采取有效對策。

關鍵詞：體育興趣；高職學生；原因；對策

興趣是學生最好的老師，學生的學習興趣直接影響學生的行為和效果。然而，從教十多年來，我發現高職學生普遍缺乏體育運動的興趣，沒有樹立正確的體育運動觀念。本文以江蘇廣播電視學校為例，分析闡述了高職學生體育興趣缺乏的原因及對策。

一、學生體育興趣缺乏的原因

1.學生自身的因素

（1）體育意識的缺乏。雖然從上小學的第一天起，學生就開始接觸體育這門課程，但很多學生沒有明確體育鍛煉的目的，不知道為什么要上體育課。在學生的意識里，體育課就是完成教師布置的各項任務，最終使體育成績能夠達標。因此在體育課上，一些學生在完成體育任務以后，寧可聊、發呆甚至玩手機，也不愿意多做額外的體育鍛煉。他們并沒有意識到體育鍛煉的重要性，更體會不到體育運動對他們成長的意義。

（2）身體素質的限制。部分學生由于身體素質不好，不能按照要求和標準完成課堂上的任務，長期以來體育成績較差，導致對體育失去信心，從而對體育課越來越排斥。

（3）心理和性格特點。現在的很多學生嬌生慣養，缺乏磨練，對體育有怕苦畏難的情緒。職業學校由于一些專業特點，導致班級女生多，男生少。比如，我校的播音主持、影視動畫等專業，班級大部分都是女生，很多女生體育課上害羞靦腆，沒有中小學時期那樣活潑好動；動畫專業的學生由于長時間的靜坐繪畫，大多數學生喜靜不喜動，班級整體上課氣氛沉悶，學生積極性難以調動起來。

2.學校及教師的因素

（1）教材與課時的安排。體育課程長期使用同樣的教材，教學內容重復過多，學生感到枯燥乏味，難以滿足學生對趣味性、實用性、健身性的需求。在課時的安排上，我校一直采用的兩課時連上的方式，教學內容偏多，對于班級女生較多的班級，運動量相對較大。

（2）教學方法比較單一。傳統的教學方法是學生在教師的講解指導下，根據體育教學的標準和要求，反復的進行操練。這種教師講學生做的被動教學模式，不能從最大程度上調動學生的積極性，學生沒有充分體會到體育運動的快樂。

（3）場地及設施的限制。由于學校場地的限制，體育設施的陳舊，學生只能選擇有限的項目，使教師在教學上不能有的放矢，嚴重影響教學質量，壓抑學生對體育的興趣和對運動樂趣的體驗。

二、提高體育興趣的對策措施

1.增強體育意識，樹立終身體育的觀念

所謂體育意識是客觀存在的體育現象在人們頭腦中的反映，是人對體育感覺、思維和判斷的總和，是人對體育運動總的認識和看法。學校體育是終身體育的基礎，是培養學生終身體育觀念的重要環節。

2.培養體育能力，養成體育鍛煉的習慣

授人以魚不如授人以漁，重視學生體育能力的培養遠比教給學生體育技能更重要。教師應在平時的教學中引導學生以強身健體為出發點，結合學生所學專業或未來職業選擇的需要，培養他們對某項運動的興趣愛好，逐步養成體育鍛煉的好習慣。

3.改變傳統的教學模式，提高體育教學的效果

（1）利用多媒體輔助體育教學。職業學校的學生注意力集中的時間較短，教師在分解動作、講解要領時，學生缺乏耐心。多媒體能通過畫像、圖片、聲音帶給學生直觀生動的印象，使枯燥的教學內容變得有趣。

（2）正確運用體育游戲法，活躍課堂氣氛。在體育課堂上的技能教學、身體素質練習以及整理活動中，恰當合理地運用體育游戲法，改變枯燥單一的練習模式，能使學生更加放松，讓學生在快樂的氛圍中學習。

（3）因材施教，讓運動和藝術完美融合。職業學校的學生由于專業不同、個性愛好不同等差別較大。比如，我校的播音主持專業，班級大部分是女生，由于專業的需要，她們對體型、姿態關注較多。課堂上教師可多設置一些姿態優美、運動量較小的學習內容，如藝術體操，羽毛球等，讓體育課堂增添藝術魅力。

4.充分利用業余時間，營造良好的體育氛圍

和普通中學的學生相比，職業學校的學生業余時間相對更多。如何利用好學生的課余時間，創造良好的體育氛圍，對培養學生的體育興趣至關重要。近幾年，我校根據學生的愛好和專業的需要，開展了一系列的體育社團，如啦啦操、跆拳道、健美操等，學生參與率高，充分調動了學生的積極性和自覺性，其中啦啦操社團的學生每年代表學校參加比賽并屢次獲獎，學生從中獲得了自信和成就感。此外，學校每年舉辦籃球賽和趣味運動會等，學生在比賽娛樂的同時，充分感受到了體育的樂趣與價值。