不要放棄學(xué)困生

李小麗

《一個都不能少》同學(xué)們看過嗎？具體故事情節(jié)小編就不細(xì)說了，今天要說的是“一個都不能放棄”，一起走進(jìn)師生“斗智”的空間！

一個正常的班集體，學(xué)生的素質(zhì)是有差別的，通常我們會根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力的強弱分成三種層次：優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生。然而，作為學(xué)生，誰都不愿意成為學(xué)困生；而作為老師，誰都不愿意自己的班級存在學(xué)困生。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是我們老師與學(xué)困生本人乃至家長的共同心愿！

我堅信：雖然學(xué)生落后了，但他們的內(nèi)心要求進(jìn)步的愿望沒有改變，盡管他們有時表現(xiàn)出“刀槍不入”的外在形態(tài)，但這只是個假象，是一種保護(hù)自己、顯示自己有意涂抹的“偽裝色”。每個孩子都是一支需要點燃的火把，也許，有時就因為我的一句激勵的話，一個贊許的眼神，一個充滿愛意的撫摸，一個有意安排的機(jī)會……從此改變了一個落后的學(xué)生。

我班有一名男生郝帥，學(xué)習(xí)成績一直較差，且較散漫，違紀(jì)現(xiàn)象較多，一些老師對他有看法，連家長也絕望地聲稱無可救藥——因為太寵愛他，使他在家里肆無忌憚，在學(xué)校也不知收斂，對其他的小朋友呼來喝去，橫行霸道。可是，我沒有放棄他。

經(jīng)過多天的觀察，我發(fā)現(xiàn)他具有強烈的上進(jìn)心和集體的榮譽感。我想：何不給他一點機(jī)會，說不定就是一塊沒有經(jīng)過雕琢的璞玉呢！

一天，學(xué)校要召開緊急會議。我布置了一些書面作業(yè)，又安排值日生管理好班級紀(jì)律（那天的值日生是一位膽子很小的女同學(xué)）。雖然都安排好了，但我還是很不放心——這位女同學(xué)能管住橫行霸道的他嗎？這時，正巧看見他在教室外面的走廊上玩，一個念頭突然閃現(xiàn)在腦海里：何不讓他試試呢？說不定……

打定主意，我悄悄地走近他：“郝帥，我想拜托你做一件事，愿意嗎？”“什么？”他的反應(yīng)有點呆。

“你別緊張，是這樣的，我等會有點事情，不能上課了，所以想請你幫我做件事，可以嗎？”“可以。”他局促不安地說。

“我想請你幫老師注意一下，等會課上哪些小朋友不遵守紀(jì)律，把名字記下來，我回來后告訴我，行嗎？”

“我……行嗎？”他一下子呆住了。

“一定行！”我點點頭，“不過，你得悄悄的，不要讓別的同學(xué)知道，這是你和我之間的秘密！”我微笑著朝他眨眨眼。

“嗯，我保證做到！”他使勁地點點頭。會議剛結(jié)束，我就直奔教室：

悄然無聲——呵，我心里非常高興。小家伙們安安靜靜地在做自己的事情，原本像“野猴子”一樣的他認(rèn)真得出奇，正專心致志地做作業(yè)。連我進(jìn)了教室，都沒有一個人發(fā)覺！

事后，我悄悄地向一些平時很乖巧的學(xué)生了解了這節(jié)課上他的表現(xiàn)：安靜、認(rèn)真，像換了個人似的。聽著這些話，我心里暗暗高興：一匹野馬終于被馴服了！

這次有意的安排，使他第一次感到了被人尊重和信任的寶貴，所以，這件事成了他積極向上的轉(zhuǎn)折點。

第二天早讀課上，我故意問那個值日班長：“昨天我不在的時候，有沒有小朋友不遵守紀(jì)律的？”她搖搖頭：“沒有，同學(xué)們都很安靜。”

“郝帥呢？”我又問。

“他沒有說一句話，很認(rèn)真地做作業(yè)。”

“哦，真棒！下星期咱們選舉他做我們的紀(jì)律值日生，讓他來管理我們班級的紀(jì)律，好不好？”

“好！”

“老師，我能行嗎？……”當(dāng)我告訴他的時候，他倉促地站起來，膽怯地問。

“行！就像昨天一樣，準(zhǔn)行！”我肯定地回答，并再次朝他眨眨眼。

“好，我試試！”他大聲地說。

日月如梭，光陰似箭——現(xiàn)在的他和以前比起來完全像換了一個人。課堂上，能屢屢見到他高舉著的手；作業(yè)中，總能看到他寫了擦，擦了再寫，認(rèn)認(rèn)真真的字跡；課間，還能看到他為同學(xué)服務(wù)的身影……他變了！真的變了！

正是這春風(fēng)化雨的愛，使他能挺起胸膛，抬起頭來走路了！這一事例也讓我感慨不已：應(yīng)該堅信每個學(xué)生都是可塑之材可琢之玉，不能放棄任何一塊頑石，不能放棄任何一個學(xué)生。灑下潤物無聲的情，播下春風(fēng)化雨的愛，關(guān)愛每個學(xué)生——因為他們，可能就是明天的牛頓，明天的愛迪生。

愛如春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。此情此景，想起一位教育家的話：“也許，就在你認(rèn)為絕不可能的地方，會有一個驚喜在等著你！”的確，向?qū)W生灑下滿腔的愛，收獲的就是一個希望，一個奇跡！

（單位：江西省南昌市灌嬰小學(xué)）

老師教育學(xué)生，同學(xué)們都習(xí)以為常，可是今天這位老師為了搞好班級學(xué)習(xí)，居然“另辟蹊徑”教育起來家長們了。她能否把這群學(xué)生家長教育好呢？一起去看看！