英語專業(yè)學(xué)生口語中連接副詞使用研究

王雅磊 張樂

摘 要：本文運(yùn)用語料庫的研究方法，使用英語國家語料庫（BNC）中的口語語料庫與中國英語學(xué)習(xí)者口語語料庫（SECCL），對中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者和英語本族語者在口語中的部分連接副詞的使用情況進(jìn)行對比研究。通過觀察連接副詞的使用差異，可對英語口語學(xué)習(xí)提供一些參考和借鑒，幫助學(xué)習(xí)者正確使用連接副詞，從而加強(qiáng)口語的連貫程度，提高口語水平。

關(guān)鍵詞：連接副詞 ?語料庫 ?中介語對比分析 ?中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者 ?口語學(xué)習(xí)

一、引言

連接副詞指的是連接兩個語義單位的詞匯或短語。它們能夠使所表達(dá)的觀點(diǎn)更合乎邏輯、更具備條理， 使得對話順利進(jìn)行，因此在溝通交流中起著至關(guān)重要的作用。大量研究表明， 連接副詞的使用有助于語篇的銜接和連貫，從而幫助聽者理解和推測更多的信息。然而，對于二語習(xí)得者來說，連接副詞的使用仍存在許多問題，本文根據(jù)可比語料庫中顯示的使用差異，試圖發(fā)現(xiàn)中國英語專業(yè)學(xué)生在口語會話中的連接副詞使用特征，以期對外語教學(xué)提供啟示。

二、 連接副詞的定義和分類

（一）連接副詞的定義

Halliday和Hasan早在1976年使用 “conjunction”表達(dá)前后信息的語義關(guān)系。而Altenberg和Tapper（1998）則使用 “adverbial connectors”。本文采用“連接副詞”這個術(shù)語，以便表示出此詞類的詞性為副詞，以及它們的功能為連接作用。連接副詞是指說話者或?qū)懽髡邔φZ篇中兩個單位之間語義關(guān)系的理解。（Biber et al， 2000： 884）

（二） 連接副詞的分類

Biber et al.（2000）在“Longman Grammar of Spoken and Written English” 一書中指出，連接副詞不僅起連接的作用，而且能為句子提供更多的信息。Biber 所使用的語料庫包括對話、學(xué)術(shù)文章、新聞和小說，總計超過4千萬詞。Biber采用基于語料庫的方法，對連接副詞進(jìn)行了分類，包括：enumeration and addition （列舉和補(bǔ)充）， summation （總結(jié)）， apposition（并列）， results and inference（結(jié)果和推斷）， contrast and concession （對比和讓步）， transition （過渡）， corroboration （證實(shí)）。

三、 研究設(shè)計

（一）研究工具

本文使用兩個語料庫。學(xué)習(xí)者語料庫為中國英語學(xué)習(xí)者口語語料庫（SECCL），本族語者語料庫為英語國家語料庫（BNC）中的口語語料庫。前者收集了1996—2002年間的英語專業(yè)四級口試語音樣本以及轉(zhuǎn)寫文本各1148個，總范圍達(dá)1 460 042詞，每篇文本語料都實(shí)行了文本頭和詞性標(biāo)注。后者是1990—1994年間的英語母語口語語料，總詞數(shù)達(dá)10 409 858。

（二）研究方法

本文采用基于語料庫的中介語對比分析方法。 首先，在Biber等人分類的基礎(chǔ)上，將連接副詞分為七大類。經(jīng)過頻率檢索篩選后，確定64個連接副詞為研究對象。其次，將這64個連接副詞分別在兩個語料庫中進(jìn)行檢索，并統(tǒng)計出現(xiàn)的頻數(shù)。最后將得到的數(shù)據(jù)對比分析，并得出結(jié)論。

（三）研究問題

本文試圖解決以下兩個問題：第一，在使用頻率，語義分布等方面，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者在口語中連接副詞的使用情況與本族語者相比有何異同？第二，在口語中，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者在哪些語義類的連接副詞上面存在過度使用和使用不足的現(xiàn)象？

四、 研究結(jié)果

（一） BNC和SECCL中連接副詞使用的差別

對BNC和SECCL中的連接副詞進(jìn)行檢索后，根據(jù)七大類型對它們進(jìn)行統(tǒng)計整理，得出表一和表二：

從表一和表二中看出，兩個語料庫中使用頻率最高的語義類別分別是corroboration和enumeration and addition。 使用頻率較低的是summation，分別在BNC和SECCL中位列最后和倒數(shù)第二。在SECCL中，contrast and concession這一類別明顯高于BNC，分別是23.47%和7.34%。在BNC中，result and reference位于第三位為9.8%， transition為3.90%，幾乎是SECCL中的兩倍。在SECCL中，apposition為11.42%，比BNC中高9.82%。這些數(shù)據(jù)反映了本族語和中國英語專業(yè)學(xué)生在連接副詞使用頻率上的差異。

（二） BNC和SECCL中的高頻連接副詞對比分析

在兩個語料庫中選出使用頻率最高的10個連接副詞，具體數(shù)據(jù)參見表三與表四。通過這些數(shù)據(jù)，可對英語專業(yè)學(xué)生在口語中連接副詞的過度使用和使用不足現(xiàn)象進(jìn)行對比分析。

通過比較頻率最高的前10個連接副詞，得出以下結(jié)論：（1）BNC語料庫中的前10個連接副詞占所有連接副詞的86.14%，而對于SECCL，這一數(shù)字是85.70%。這表明對于英語本族語和中國英語專業(yè)學(xué)生，這10個高頻詞在口語中均占有重要地位。（2）兩個語料庫中頻率位居前10的連接副詞，有一半是相同的，分別是then， of course， in fact， also， though。從中我們能推斷出，本族語者和中國英語專業(yè)學(xué)生都常使用這些連接副詞，以便使其觀點(diǎn)更加流暢。（3）從表三中可以看出本族語和英語專業(yè)學(xué)生在選詞方面的不同偏好。典型的例子為meanwhile和at the same time， 以及in fact和actually。本族語者更傾向使用meanwhile和in fact。（4）我們也發(fā)現(xiàn)，總體上看，本族語者和英語專業(yè)學(xué)生的連接副詞使用情況基本一致。然而和本族語者相比，中國英語專業(yè)學(xué)生同時存在使用偏少的情況。例如他們/她們較少使用indeed和yet。

五、 結(jié)語

本文主要研究本族語者和英語專業(yè)學(xué)生口語中連接副詞的使用情況。有如下的發(fā)現(xiàn)：首先，本族語者和英語專業(yè)學(xué)生在表達(dá)中均傾向于一些語義類別。在兩個語料庫中使用頻率最高的為enumeration and addition和result and reference。其次，跟本族語者相比，英語專業(yè)學(xué)生對corroboration這一語義類別使用較少，然而summation類別則被過度使用。最后研究顯示英語專業(yè)學(xué)生在連接副詞的使用上比較接近本族語者的水平。

本研究為連接副詞的學(xué)習(xí)使用提供了一些啟示。學(xué)習(xí)者能通過語料庫的方法不斷獲得這些詞匯的使用方法，從而有助于語篇結(jié)構(gòu)以及上下文的理解，提高語言水平。

參考文獻(xiàn)

[1] Altenberg，B.&Tapper，M.The use of linking adverbials in advanced Swedish ? learners written English. In S. Granger （ed.） Learner English on Computer[M].London and New York：Longman，1998.

[2] Biber，D. et al.Longman grammar of spoken and written English[M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2000.

[3] Halliday，M.A.K.&Hasan，R.Cohesion in English[M].London：Edward Arnold，1976.