王健
摘 要:隨著我國素質(zhì)教育的大力推行與進一步深化,美術(shù)教學要徹底改變過去那種以繪畫教學替代美術(shù)教育的現(xiàn)象,本文結(jié)合結(jié)合當代中小學生個性發(fā)展特征,進行多層次、全方位的教學,使中小學美術(shù)教育更加符合當前全面推行的素質(zhì)教育的要求。
關(guān)鍵詞:中小學美術(shù);教學;
文章編號:1674-3520(2015)-09-00-01
一、中小學美術(shù)教學的地位
說起美術(shù)教學,在很多人的印象中,那就是單純畫畫。而且,美術(shù)多被作為小科、副科、參考科來開設(shè),在提倡素質(zhì)教冇之后,雖有所改觀,但是只要你稍微留心,就會發(fā)現(xiàn),很多學校依然因為各種因素不重視美術(shù)課程。甚至,在傳統(tǒng)概念中的小三門(美術(shù)、咅樂、體育)中,體育山于與學生的身體素質(zhì)有關(guān),得到的宵睞都要比關(guān)術(shù)多。而小學美術(shù)課,在以前的眼光中,多被認為只是教孩子們畫簡筆畫。根據(jù)我在實踐期問的觀察與了解,有很多小學生的家長在周末或者假期,都會給孩子報名在校外培訓機構(gòu)學習美術(shù),據(jù)我統(tǒng)計,大部分原因是,孩子比較喜歡畫畫,或者家長希望自己的孩子全面發(fā)展,而學校的美術(shù)課上,班里孩子較多,老師不能顧及到每個孩子,自己的孩子學到的、會畫的東西不多。這說明,現(xiàn)在的家長對美術(shù)的認識有所提高,即使多數(shù)只是想要孩子多學會一門才藝,不落后于其他孩子。但同時也說明,我們小學美術(shù)教育教學,仍存在很多不足。
二、美術(shù)教學的功能
“一談到藝術(shù)教育我們總談到技巧,我們不應(yīng)忘記通過藝術(shù)還要學習人類的博愛、情感、知識、道德等,這才是真正的藝術(shù)教育。……