宋珊
摘 要:新形勢下的高職管理學教學工作任重道遠。本文基于高職院校管理學課程教學的現狀,闡述了教學中的幾點問題,并有針對性地提出了幾點解決措施。希望對促進高職院校管理學教學的改革有一定的作用。
關鍵詞:高職院校;管理學教學;
中圖分類號: G641 文獻標識碼:A 文章編號:1674-3520(2015)-09-00-01
管理學是一門應用性科學,高職院校開展管理學教學的目的就是讓學生學以致用,讓學生了解和掌握管理學的基本原理、基本知識及技能,從而為以后的生活、學習和就業做好更充分的準備。管理學作為經濟管理類專業的基礎課程,一方面教學強調理論課程教學的充實;另一方面,要求實踐教學的務實開展,即在理論教學的同時,要確保實踐教學的有效落實。
一、傳統高職管理學課程教學中存在的問題
(一)重理論輕實踐。傳統的教學方法是教師講,學生聽;或者是找幾個案例,組織學生討論一下,再由教師公布標準答案;都是典型的傳統高職管理類課程教學模式。不論是哪一種教學模式,都有一個共同的特點就是重理論,輕實踐。教師在教學過程中,往往注重的是概念、原理的講解;在案例教學中,教師注重的是向學生介紹,案例中用到了哪些知識、原則、原理,對于案例中所涉問題的具體情況及管理者自身情況卻涉及甚少,至于學生自身條件所涉就更是少之又少。總之,管理學教學中所涉及的都是理論知識,學生缺乏應有的實踐。
(二)教學方法單一,案例教學落實不到位。……