淺議高職管理學教學中的幾點體會

宋珊

摘 要：新形勢下的高職管理學教學工作任重道遠。本文基于高職院校管理學課程教學的現狀，闡述了教學中的幾點問題，并有針對性地提出了幾點解決措施。希望對促進高職院校管理學教學的改革有一定的作用。

關鍵詞：高職院校；管理學教學；

中圖分類號： G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-09-00-01

管理學是一門應用性科學，高職院校開展管理學教學的目的就是讓學生學以致用，讓學生了解和掌握管理學的基本原理、基本知識及技能，從而為以后的生活、學習和就業做好更充分的準備。管理學作為經濟管理類專業的基礎課程，一方面教學強調理論課程教學的充實；另一方面，要求實踐教學的務實開展，即在理論教學的同時，要確保實踐教學的有效落實。

一、傳統高職管理學課程教學中存在的問題

（一）重理論輕實踐。傳統的教學方法是教師講，學生聽；或者是找幾個案例，組織學生討論一下，再由教師公布標準答案；都是典型的傳統高職管理類課程教學模式。不論是哪一種教學模式，都有一個共同的特點就是重理論，輕實踐。教師在教學過程中，往往注重的是概念、原理的講解；在案例教學中，教師注重的是向學生介紹，案例中用到了哪些知識、原則、原理，對于案例中所涉問題的具體情況及管理者自身情況卻涉及甚少，至于學生自身條件所涉就更是少之又少。總之，管理學教學中所涉及的都是理論知識，學生缺乏應有的實踐。

（二）教學方法單一，案例教學落實不到位。……