認(rèn)識(shí)和掌握古代科舉知識(shí)

莫家泉

師：同學(xué)們，一提到考試，你們都比較緊張吧?？墒窃谇宕?，有一個(gè)人卻不怕考試。他從青年時(shí)期走進(jìn)考場(chǎng)，一直考到50多歲仍然毫不氣餒，你們知道他是誰嗎？

生：范進(jìn)。

師：是的。他為什么具有這種鍥而不舍的精神呢？

生：他相信自己一定能夠考得上，不甘心。

生：他家里很窮，想改變家庭現(xiàn)狀。

生：他有“萬般皆下品，唯有讀書高”的封建思想，不想加入勞動(dòng)人民的行列。

生：我卻不信，難道那時(shí)考試沒有年齡限制嗎？

生：我們現(xiàn)在高考不也沒有年齡限制嗎？網(wǎng)上說，2011年，四川省的鞠成，已經(jīng)60歲了，還參加了當(dāng)年的高考呢。

師：是的，那時(shí)候考試也是沒有年齡限制的，凡是習(xí)舉業(yè)的讀書人，即使是80歲也是可以參加考試的，而且他們?cè)谖纯既∩鷨T（秀才）資格之前，都稱為童生或儒童呢。

生：童生？那是孩子呀？真好玩。

生：儒童？那是小書童呀？真可笑。

師：這里的“童”并非兒童、童年的意思，而是學(xué)歷最底層的意思。比較正規(guī)的科舉考試，早從隋代就開始了?？梢?，考試并不是現(xiàn)代人的發(fā)明。它是激勵(lì)人、選拔人的一種有效方式，同學(xué)們可不要怕呀。

師：我們今天學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》這篇課文，就是要認(rèn)識(shí)古代科舉制度的有關(guān)知識(shí)，掌握科舉考試的基本特點(diǎn)。請(qǐng)先看標(biāo)題。

師：范進(jìn)，人名，是文中的主要人物?！爸小弊xzhòng，就是考中、考取的意思，是動(dòng)詞。“舉”是舉人，名詞，是明清時(shí)代為鄉(xiāng)試取中者的專稱，俗稱“孝廉”。那么，標(biāo)題的完整意思是什么呢？

生：范進(jìn)考中了舉人。

師：那么范進(jìn)是怎樣中舉的，經(jīng)歷了哪些曲折呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，用最簡(jiǎn)短的文字，分別歸納范進(jìn)中舉前、中舉時(shí)、中舉后的有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)。

生：中舉前：進(jìn)學(xué)、道賀、借錢、挨罵、再考、賣雞。

生：中舉時(shí)：報(bào)喜、尋找、讀帖、發(fā)瘋、治瘋、回府。

生：中舉后：拉攏、送禮、分錢。

師：同學(xué)們回答得很好，說明你們課前預(yù)習(xí)很認(rèn)真。我們了解了本文的大概內(nèi)容之后，重點(diǎn)要解決題目中“舉”方面的有關(guān)內(nèi)容?！芭e”就是舉人，是科舉制度的產(chǎn)物，科舉制度又是封建教育的一部分，封建教育又是封建制度的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們弄清了舉人和科舉制度的有關(guān)知識(shí)，就會(huì)窺見封建教育和封建制度的腐朽。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，將文中與科舉制度有關(guān)的詞語圈點(diǎn)出來，然后讓我們共同研究。

師：好，我們首先解決題目中的“舉”字，什么是“舉人”呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)平時(shí)的閱讀積累和手頭的工具書回答。

生：（讀詞典）明清兩代稱鄉(xiāng)試考取的人。

生：老師，什么叫“鄉(xiāng)試”，是不是在鄉(xiāng)下考試呀？

生：你真是望文生義?？?24頁的注解⑤：鄉(xiāng)試年，每三年舉行一次全省的考試，叫“鄉(xiāng)試”，由秀才去應(yīng)試，輪到鄉(xiāng)試這一年叫“鄉(xiāng)試年”。

師：是啊，鄉(xiāng)試是三年一次，多在農(nóng)歷八月進(jìn)行，農(nóng)歷八月已是秋天，所以又稱為“秋闈”，主考官為朝廷派員，應(yīng)試者為秀才，考試內(nèi)容與考秀才的一樣，考中者為舉人，又俗稱“孝廉”，第一名為“解元”。舉人每屆全國(guó)錄取不過一千三四百人。

生：那么少呀，那第二名叫什么呢？

生：127頁注解④有介紹。（讀）鄉(xiāng)試中舉，第一名稱“解元”，第二至第十名稱“亞元”。

生：范進(jìn)中的是“廣東鄉(xiāng)試第七名亞元”。

生：全省第七名，可了不起呀！

生：舉人是鄉(xiāng)試考出來的，那么，“秀才”又是怎么來的呀？

生：這我知道，民諺道：“秀才不出門，全知天下事?！毙悴攀侵府?dāng)?shù)赜袑W(xué)問的人。

生：秀才不一定有學(xué)問呀，你看，“秀才遇到兵，有理講不清”，講不清道理，還算有學(xué)問嗎？

生：因?yàn)楸遣恢v理的，如果遇到的不是兵，就能夠講清楚了。

生：那也不一定，歌劇《劉三姐》中的陶秀才，他遇到的是劉三姐。劉三姐并不是兵呀，結(jié)果陶秀才輸?shù)靡粩⊥康?，他一點(diǎn)兒學(xué)問也沒有。

師：你們說得都對(duì)，只是在范進(jìn)那個(gè)時(shí)代，秀才是專有所指的，請(qǐng)看課本123頁注解④。

生：這就是說，秀才就是“相公”呀？

師：可以這么說，但它們的用法和含義不是等同關(guān)系。“相公”往往用于稱呼，如“相公，請(qǐng)多指教”；也可以是妻子對(duì)丈夫的尊稱，如“相公，你辛苦了”；還可以稱一般的讀書人，如“前面兩位相公一邊搖著扇子，一邊吟誦著詩(shī)詞”。而“秀才”是一種學(xué)歷，相當(dāng)于現(xiàn)在的高中生。

生：我們現(xiàn)在是初中生，還達(dá)不到秀才呀？

生：等到我們考取了高中，就相當(dāng)于秀才了。

生：孔乙己“連半個(gè)秀才也撈不到”，說明沒有考取秀才，他不如范進(jìn)呀！

生：是啊，他比范進(jìn)差遠(yuǎn)了！可我們卻比孔乙己強(qiáng)多了，他50多歲還沒有考取秀才，我們?cè)诶蠋煹慕逃?，到他那么大年齡的時(shí)候，早就創(chuàng)造了許多業(yè)績(jī)了。

師：你們說得對(duì)，我們現(xiàn)在有先進(jìn)的教育制度，有父母的關(guān)心，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更主要的是你們十分刻苦努力，將來一定有光明遠(yuǎn)大的前途。

生：范進(jìn)從青年考到老年，而孔乙己到有了“花白胡子”的老年時(shí)，也沒有考取秀才，他沒有范進(jìn)這種堅(jiān)持不懈的考試精神，只知道偷東西賣錢買酒喝，以此來消磨時(shí)光。

師：同學(xué)們能夠這樣比較，很好。我們可以把本文與《孔乙己》這篇課文結(jié)合起來一道解讀，把范進(jìn)與孔乙己兩人放在一起進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí)，有利于我們了解古代科舉制度的有關(guān)知識(shí)。

生：我突然發(fā)現(xiàn)，本文與《孔乙己》在內(nèi)容和人物上可比的東西還真不少呢。你們看，《孔乙己》第5段寫道：“孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進(jìn)學(xué)?！北疚拈_頭寫道：“范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，母親、妻子俱各歡喜?！边@兩個(gè)“進(jìn)學(xué)”都是科舉知識(shí)方面的詞語，它們的意思應(yīng)該是一樣的吧？

生：（讀《孔乙己》中的“進(jìn)學(xué)”解釋）科舉考試，錄取入縣學(xué)，稱為“進(jìn)學(xué)”，也就是中了秀才，秀才再到省會(huì)參加三年一次的統(tǒng)考，考中的為“舉人”。

生：這就清楚了，范進(jìn)剛剛“進(jìn)學(xué)”了，中了秀才，他有資格參加三年一次的省試，省試時(shí)又考中了舉人，真可謂“雙喜臨門”呀！

師：秀才是在縣、州、府里考試，主考官為知縣、知府或?qū)W政，應(yīng)試者為儒生或童生，考試內(nèi)容除經(jīng)史、時(shí)務(wù)外，主要考八股文和試帖詩(shī)，錄取者為生員，又俗稱為秀才。參加考試的人是當(dāng)年讀書人中最底層的“童生”，而取得童生資格須經(jīng)過每三年兩次、由縣官或知府主持的“縣試”或“府試”，并且每三年有兩次機(jī)會(huì)參加省“學(xué)政”主持的“院試”。院試通過了，就取得了“秀才”的資格。秀才就是這么來的。

生：老師，考取秀才除了獲得考舉人的資格之外，還有什么別的好處嗎？

師：好處可多著呢。具體來說有六個(gè)好處：①除了自己之外還可以免除家里兩個(gè)人的“徭役”；②見了地方長(zhǎng)官只需拱手叫老師，不必像普通百姓那樣跪下叩頭；③可以穿盤領(lǐng)長(zhǎng)衫，頭戴“方巾”，腳蹬長(zhǎng)靴，這是一般老百姓不得穿著的打扮；④有了糾紛不必到衙門起訴、應(yīng)訴，可以派家人代理出庭；⑤即使被控有罪，也不能隨便抓來審問，尤其是不能刑訊，必須要報(bào)省里的學(xué)政批準(zhǔn)，確實(shí)犯罪也不受體罰，不挨板子，只要拿錢贖罪就行；⑥平時(shí)可以求見長(zhǎng)官，遞兩指寬的帖子進(jìn)去，即使見不到長(zhǎng)官，至少也和長(zhǎng)官有個(gè)聯(lián)系渠道。

生：有這么多好處呀，難怪秀才對(duì)范進(jìn)有那么大的吸引力。

生：孔乙己沒有考取秀才，他就享受不到這些好處了，可是他不也穿著“長(zhǎng)衫”嗎？

生：那是他自命清高，自己要穿的，以顯示自己是讀書人。況且他那樣迂腐，別人也不跟他計(jì)較，任他自生自滅算了。

師：說得好，是這樣的?？滓壹荷畹臅r(shí)代已經(jīng)到了民國(guó)時(shí)期，封建社會(huì)已經(jīng)徹底滅亡，這種等級(jí)森嚴(yán)的穿著制度和習(xí)慣也無人過問了，只不過在孔乙己的心里還存在著這種封建意識(shí)，所以長(zhǎng)衫再臟再破，他也穿在身上。

生：老師，考取了舉人以后，待遇一定高于秀才吧？

師：那還用說，不看別的，只看本文范進(jìn)考取了舉人以后，他的境況發(fā)生了哪些變化，就可以窺一斑而見全豹了。請(qǐng)你們?cè)谖闹姓掖鸢赴伞?/p>

生：首先是稱呼變了，人們都叫他“范老爺”了。

師：是的，“老爺”也是“舉人”的俗稱呀。

生：文中說“張老爺來拜新中的范老爺”，平時(shí)素?zé)o來往的張鄉(xiāng)紳，這次也來拜見范進(jìn)，他是來拉關(guān)系的。

生：他的丈人胡屠戶也不叫他“現(xiàn)世寶”了，范進(jìn)也不再是“尖嘴猴腮”了，而是“品貌又好”的“姑老爺”、“賢婿老爺”，你看他高聲叫得多么響亮：“范老爺回府了！”這變化真快呀。

生：連范進(jìn)母親也升級(jí)了，她先被胡屠戶罵為“老不死的”，現(xiàn)在則是“老太太”了。

生：胡屠戶在范進(jìn)面前也不再兇神惡煞了，而是“低著頭”走路了。

生：真是一人得道，雞犬升天呀。

生：張老爺不僅來拜訪范進(jìn)，還送來了厚禮呢。你們看，“賀儀五十兩”，還有城里一套“三進(jìn)三間”的房子，這禮物真是太重了。

生：老師，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？

師：這些都是因?yàn)橹辛伺e人的緣故，舉人比秀才地位高多了，其好處有：①在地方上可以當(dāng)個(gè)鄉(xiāng)紳，所以張老爺又被稱為“張鄉(xiāng)紳”，出頭露面，很受人尊重，進(jìn)縣衙，縣太爺要給他座位；②可以免除全家人的賦稅、徭役；③可以出任教諭、訓(xùn)導(dǎo)等教育方面的工作；④開始享受國(guó)家發(fā)給的生活補(bǔ)貼；⑤同時(shí)有了第二年春天參加會(huì)試的資格。

生：會(huì)試？什么是會(huì)試呀？

師：會(huì)試是高于鄉(xiāng)試的一級(jí)考試，在京城禮部進(jìn)行，主考官為朝廷大臣，只有考上舉人的讀書人才有資格參加。

生：是不是全國(guó)的舉人會(huì)合到一起進(jìn)行考試呀？

師：是這樣的，只要愿意參加，當(dāng)時(shí)全國(guó)18個(gè)省的舉人都可以來應(yīng)試。會(huì)試是在鄉(xiāng)試的次年春天舉行的，所以又稱“春闈”，會(huì)試合格者稱為“貢士”，又叫“進(jìn)士”，一般一屆只錄取三百名，第一名叫“會(huì)元”。

生：全國(guó)就三百名，一個(gè)省平均只有十幾個(gè)人呀，那太珍貴了。

生：范進(jìn)后來參加會(huì)試了嗎？

師：《儒林外史》描寫人物的特點(diǎn)是寫一個(gè)丟一個(gè)，隨著情節(jié)的發(fā)展又轉(zhuǎn)寫另一個(gè)人。寫范進(jìn)是在第三、第四和第七章，范進(jìn)中舉后，因?yàn)槟赣H去世守孝，過了三年才進(jìn)京參加了會(huì)試，又中了進(jìn)士，授職部屬，考選御史。數(shù)年后欽點(diǎn)山東學(xué)道，相當(dāng)于現(xiàn)在的省教育廳長(zhǎng)。為了報(bào)答宗師的提攜之恩，第七回還寫到“范學(xué)道視學(xué)報(bào)師恩”的事情，說明范進(jìn)是知恩必報(bào)、有情有義的人。

生：乖乖，范進(jìn)真是可以的！

生：會(huì)試已經(jīng)到了京城，此后不會(huì)再有什么考試了吧？

生：肯定還有哦，狀元還沒有誕生呢。老師，不知道狀元是怎么考的？

師：狀元是在殿試中產(chǎn)生的。

生：殿試又是怎么回事呢？

師：殿試為宋、元、明、清時(shí)期科舉考試之一，又稱“御試”、廷試”、“廷對(duì)”，即指皇帝親自出題考試。應(yīng)試者必須是會(huì)試合格的“貢士”，目的是對(duì)會(huì)試合格者區(qū)別等第。殿試為科舉考試中的最高一級(jí)。明清殿試后分為三甲：一甲三名賜“進(jìn)士及第”，分別通稱狀元、榜眼、探花；二甲賜“進(jìn)士出身”；三甲賜“同進(jìn)士出身”。請(qǐng)看課文中的“連登黃甲”的注解。

生：為什么叫“黃甲”而不叫“藍(lán)甲”、“紅甲”呢？

師：因?yàn)榭荚嚨慕Y(jié)果是用黃色紙抄寫并公布的，所以稱為“黃甲”。

生：老師，成語中“三元及第”就是指這些內(nèi)容吧？

師：是的。所謂“三元及第”，就是指同一個(gè)考生鄉(xiāng)試得第一，稱解元；會(huì)試也得第一，稱會(huì)元；而殿試又得第一，稱殿元，也就是狀元，這叫三元及第。在科場(chǎng)中，高手如云，競(jìng)爭(zhēng)激烈，能夠榜上有名已屬不易，而連中“三元”更是鳳毛麟角，難中之難。歷史上獲此殊榮的只有17個(gè)人。

生：老師，我對(duì)范進(jìn)的考試成績(jī)總是持懷疑的態(tài)度，你們想想，他考了二三十年的秀才不中，而到進(jìn)入晚年時(shí)，人的智力應(yīng)該處于下降時(shí)期，可短短的幾年時(shí)間，竟然連升三級(jí)，直考到會(huì)試，他肯定是有背景的。

生：（集體）是?。。克欠裼泻笈_(tái)什么的？

生：我認(rèn)為他沒有后臺(tái)，如果有的話應(yīng)該早就中舉了。

生：他也不會(huì)送禮的，因?yàn)樗依锖芨F，他老婆嫁過來十多年了，“豬油可曾吃過兩三回”，他是借錢去參加省試的，回來時(shí)“家里已是餓了兩三天”了。

生：他開始那么窮苦，到老年時(shí)這么發(fā)達(dá)，一定是有原因的。

師：好的，你們的懷疑是有道理的，我來告訴你們，文中寫道：“宗師說我火候已到，自古無場(chǎng)外的舉人。”你們知道這句話的意思嗎？

生：宗師鼓勵(lì)他參加考試。

生：是不是宗師在其中起著作用呀？

生：肯定是他的老師鼓勵(lì)他參加考試的。

師：你們弄錯(cuò)了，宗師并非老師，宗師是指在思想或?qū)W術(shù)上受人尊崇而可奉為師表的人。本文的宗師可看課文124頁注解⑨，“對(duì)一省總管教育的學(xué)官即學(xué)道的稱呼”，范進(jìn)是廣東人，應(yīng)是指廣東學(xué)道。

生：但是范進(jìn)應(yīng)該有老師呀，他總不會(huì)是無師自通的吧？

師：是的，但那是后話，我們還是看看他是怎么中舉的。范進(jìn)后來的宗師名叫周進(jìn)，是山東人，以前是和范進(jìn)一樣的書生，后因?yàn)閯e人資助而考上進(jìn)士，便要立志發(fā)掘人才。當(dāng)考官后就開始選拔賢士。他見范進(jìn)答題快，交卷早，對(duì)他的卷子仔細(xì)研讀了三遍，最后確定范進(jìn)為舉人。

生：說明封建社會(huì)也有好官呀。

生：是呀，宋代的包拯包大人，鐵面無私，人們稱之為“包青天”，他不就是好官嘛！

生：周進(jìn)為什么要確定范進(jìn)為舉人呢？

師：你們有追根溯源的精神，很好，我來告訴你們。周進(jìn)年近七十才中了舉人，比范進(jìn)中舉還要遲，當(dāng)時(shí)也發(fā)瘋了，后來又中了進(jìn)士。在廣東主考時(shí)，周進(jìn)見范進(jìn)面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽，穿著麻布直裰，凍得乞乞縮縮……簡(jiǎn)直像個(gè)叫化子，比當(dāng)年的周進(jìn)還不如。此時(shí)此刻，“周學(xué)道看著自己身上，緋袍金帶，何等輝煌”，頓生同情與憐憫之心。

生：老師，我知道了，他是同情范進(jìn)才錄取他的。

師：是的，但這只是一部分，他對(duì)范進(jìn)的卷子閱了三遍，可見他也比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人才十分重視。

生：范進(jìn)這么凄慘，如果考不上舉人可怎么辦呢？

師：請(qǐng)看課文125頁注解⑥，“明年在我們行事里替你尋一個(gè)館”，這個(gè)“館”就是指教書的地方，胡屠戶已經(jīng)準(zhǔn)備給范進(jìn)安排工作了，那就是當(dāng)一名鄉(xiāng)村老師。

生：是不是像《我的老師》蔡蕓芝先生那樣的小學(xué)老師呀？

師：不是，那是像樣的小學(xué)，是國(guó)家辦的。

生：是不是像《從百草園到三味書屋》中教古文的壽鏡吾先生呀？

師：是的，在我國(guó)古代，官辦的叫小學(xué)，私立的不叫小學(xué)。

生：我知道，叫私塾，又叫書塾，像“三味書屋”那樣。

師：是的，應(yīng)該說古代大多數(shù)下層知識(shí)分子就是這樣就業(yè)的，他們沒有別的出路。想改變孩子命運(yùn)的家長(zhǎng)們，把自己的下一代送到這樣的學(xué)校里，交點(diǎn)兒米、油、雞蛋等算做學(xué)費(fèi)。如果考不上舉人，范進(jìn)只能去做這樣的工作。

生：老師，我們現(xiàn)在每年的高考狀元，與古代狀元是不是一回事呀？

師：那可差遠(yuǎn)了。古代狀元是全國(guó)三年才有一個(gè)，而我們現(xiàn)在的高考狀元，有縣級(jí)狀元、市級(jí)狀元、省級(jí)狀元，理科狀元、文科狀元，但是沒有全國(guó)狀元。簡(jiǎn)直是狀元滿天飛呀！

師：現(xiàn)在我們來總結(jié)一下，本文中的范進(jìn)結(jié)局，是喜劇還是悲??？

生：我認(rèn)為是喜劇，因?yàn)樗窍瓤嗪筇鸬摹?/p>

生：我認(rèn)為他是悲劇，雖然他中舉了，可是他又瘋了。

生：他是瘋了，但不是被胡屠戶治好了嗎？

生：殺豬的手當(dāng)然有力，可打兩個(gè)耳光就能治好瘋病嗎？這明顯是夸張、是諷刺嘛，實(shí)際上是不可能的，應(yīng)該是悲劇。

生：退一萬步說，即使瘋病治好了，也做了大官，可是夕陽無限好，只是近黃昏，年齡已大，從這個(gè)意義上來說，還是悲劇。

師：是啊，我同意悲劇的說法，表面上是喜劇，實(shí)則是悲劇。在古代，像這種悲劇真是太多了，周進(jìn)經(jīng)歷過，范進(jìn)在本文中又重演了一遍。我們學(xué)習(xí)這篇課文，已經(jīng)認(rèn)識(shí)和掌握了若干科舉知識(shí)?？婆e制度已經(jīng)一去不復(fù)返了，但是古代知識(shí)分子為了自己的前途而不斷進(jìn)取的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。他們生活在科舉的氛圍里，掙扎在仕途的道路上，客觀上講，這也是一種向上精神呀！讓我們明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想，不斷進(jìn)取，刻苦努力，將來多為人民做好事，多為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。