與地方經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的精細(xì)化工技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)

徐曉敏(江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)紡織工程系，江蘇 江陰 214433）

近年來，我國精細(xì)化工行業(yè)發(fā)展較為迅速，“十一五”期間，我國精細(xì)化工行業(yè)銷售收入和利潤總額年增長率保持在15%以上，進(jìn)入一個全方位、多層次、寬領(lǐng)域發(fā)展的新階段。“十二五”階段，隨精細(xì)化工行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品創(chuàng)新，我國逐步向世界精細(xì)化工強(qiáng)國邁進(jìn)[1]。江蘇省無錫市江陰市地處長三角中心地帶，周邊有張家港、常州、泰興等多個精細(xì)化工園區(qū)，本市目前有各類化工生產(chǎn)企業(yè)290家，規(guī)模以上90家，產(chǎn)品年銷售額約690億元。上市企業(yè)澄星磷集團(tuán)公司以其系列磷化工產(chǎn)品占據(jù)我國市場的60%以上；百川化學(xué)工業(yè)有限公司的偏苯三酸酐、工業(yè)特種漆、醋酸酯類產(chǎn)品年產(chǎn)量分別居世界第二、世界第二、全國第一。此外還有一批如江蘇積華靈大制藥有限公司等快速發(fā)展的中小型高科技企業(yè)，為江陰經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。

隨本地精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，新建企業(yè)需要一大批專業(yè)知識扎實(shí)、專業(yè)技能過硬的員工；原有企業(yè)經(jīng)技改后，也急待更新員工。作為無錫市唯一的一所開設(shè)有精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的高職院校的專業(yè)教師，有責(zé)任思考如何為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)相適應(yīng)的技術(shù)技能型人才。本文結(jié)合我院實(shí)際，就上述問題做出探討。

圖1 精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)“現(xiàn)代班組長”能力剖析圖

1 準(zhǔn)確定位精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專人才培養(yǎng)工作的意見》指出，專業(yè)設(shè)置是社會需求與高職高專實(shí)際教學(xué)工作緊密結(jié)合的紐帶[2]。根據(jù)市場需求，我們經(jīng)過廣泛調(diào)研、認(rèn)真分析，重新確定本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：面向本地區(qū)精細(xì)化工行業(yè)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德；掌握本專業(yè)必需的理論知識和精細(xì)化工產(chǎn)品的工藝控制及優(yōu)化、產(chǎn)品分析與檢測、設(shè)備操控及維護(hù)技能；同時具備一定的學(xué)習(xí)、管理及創(chuàng)新能力；能適應(yīng)精細(xì)化工生產(chǎn)、質(zhì)檢、管理、營銷一線需要，具備“現(xiàn)代班組長”以上潛質(zhì)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才（見圖1）。

2 優(yōu)化課程體系，深化課程改革

2.1 以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建“能力本位”的專業(yè)課程體系

通過深入企業(yè)調(diào)研，根據(jù)緊缺人才的崗位所需的知識、技能要求，構(gòu)建了新的課程體系（如圖2）。

圖2 精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)圖

2.2 課程改革突出實(shí)踐性和職業(yè)性

課程改革方面我們重視對學(xué)生專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和管理能力的培養(yǎng)，特別突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)按“一條主線、兩大平臺、三個層次”展開（見圖3），課時比例占總學(xué)時的61.6%。教學(xué)中我們還推行“項(xiàng)目導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式及“分組組長負(fù)責(zé)”制，不斷提高學(xué)生的各項(xiàng)核心能力。

圖3 精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

教學(xué)過程中，我們還將化工分析工、化工總控工、化工工藝試驗(yàn)工等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容融入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能培養(yǎng)與國家職業(yè)資格鑒定相銜接，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

2.3 拓展學(xué)生綜合素質(zhì)

高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，除讓學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識、技能外，還要具備良好的職業(yè)道德[3]。職業(yè)道德的培養(yǎng)是一個長期的過程，因此在本專業(yè)的課程改革中，除規(guī)定有知識與能力目標(biāo)外，更有明確的素質(zhì)目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境，開展工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)，學(xué)生分組合作完成項(xiàng)目任務(wù)等教學(xué)方式的改革達(dá)到職業(yè)道德的培養(yǎng)。同時還開設(shè)豐富多彩的第二課堂活動，如專業(yè)社團(tuán)活動、文體活動、假期社會實(shí)踐等，使學(xué)生在充實(shí)課余生活的同時，不斷鍛煉適應(yīng)未來工作、學(xué)習(xí)、生活的基本素質(zhì)。為提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展，還將成功素質(zhì)積點(diǎn)納入對學(xué)生的評價與考核體系。

3 加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，深化校企合作內(nèi)涵

推進(jìn)校企合作是拓寬高職辦學(xué)的有效途徑[4]。我專業(yè)通過不懈努力，與積華靈大、邁康升華、澄星磷、百川化工、阿爾法瀝青等多家企業(yè)建立長效合作機(jī)制，除建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地外，在人才培養(yǎng)方案制定、課程改革、教材編制、師資培養(yǎng)、項(xiàng)目合作等多方面進(jìn)行深入合作，共同完成人才培養(yǎng)工作。

通過努力，我們已培養(yǎng)出一大批受地方精細(xì)化工企業(yè)歡迎的精化專業(yè)人才，畢業(yè)生供不應(yīng)求。近三年，畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)98%，畢業(yè)半年后平均月收入達(dá)2866元，高于本省2779元的水平（麥克斯數(shù)據(jù)）。

[1]“十二五”我國精細(xì)化工行業(yè)市場前景簡析.

[2]王秀蘭,李敏.醫(yī)學(xué)高職高專人才培養(yǎng)模式研究[J].中醫(yī)藥管理雜質(zhì),2009(10):927-928.

[3]錢紅,方雪梅.現(xiàn)代班組長型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐——以江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].職教論壇,2015(5):53-56.

[4]盧建勤,趙彥鴻.加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索校企深度合作之路[J].廣西農(nóng)業(yè)機(jī)械化,2011(4):33-35.