廉政教育：社會主義核心價值觀教育的有效方式

袁婧++平章起

摘 要：黨的十八大提出了要培育社會主義核心價值觀的要求。當代大學生作為中國特色社會主義事業的后備力量，要切實承擔起時代賦予的歷史使命。廉政教育作為高校政治理論教育的重要內容、思想道德教育的關鍵一環以及民族精神教育的有效載體，有助于在國家意識、社會意識和公民意識三個層面教育大學生成為學習踐行社會主義核心價值觀的時代先鋒。

關鍵詞：廉政教育；社會主義核心價值觀；大學生

中圖分類號：D630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1502（2015）01-0115-05

高等院校承擔著為社會輸送高質量的社會主義建設者和接班人的重要職責，廉政教育除了面向干部與教職工外，更重要的是對青年大學生的教育。因為青年大學生是中國特色社會主義事業的后備力量，是實現中華民族偉大復興的主力軍，肩負著培育和踐行社會主義核心價值觀的歷史重任。

一、當前將廉政教育納入社會主義核心價值觀教育具有重要意義

黨的第十八次代表大會最重要的理論創新之一就是社會主義核心價值觀的提出，它從國家層面、社會層面以及公民層面集中概括了社會主義最核心、最基本的價值理念，因此，廉政教育作為高校政治理論、思想道德和民族精神教育的重要組成部分，理應成為大學生社會主義核心價值觀教育的有效途徑和方式。

（一）有利于大學生在富強、民主、文明、和諧的國家發展中成為開拓者

實踐證明，在青年人的心中樹立文明的思想、廉潔的觀念，能夠幫助他們日后更好地為人處事，形成嚴謹的做事準則和道德準則。因此，將廉政教育納入高校社會主義核心價值觀教育，有助于在大學生心中樹立廉潔意識和對社會公共權力的基本立場及態度，從而在富強、民主、文明、和諧的國家健康發展中成為開拓者和先行者。

（二）有利于大學生在自由、平等、公正、法治的社會建設中成為時代的先鋒

當前，社會上存在著比較嚴重的消極和腐敗現象，官僚主義嚴重，形式主義泛濫，平等與公正的理念難以保障。而高校作為培育社會主義接班人的重要陣地，也在不知不覺中受到侵蝕，大學生在各種利益的誘惑面前，拼爹、拉選票、送禮、請客之風蔓延。因此，將廉政教育納入高校社會主義核心價值觀教育，有助于抵制不良社會風氣的影響，給大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和利益觀的引導，幫助他們樹立社會主義榮辱觀，走在社會的前列，引領社會的健康發展，從而在自由、平等、公正、法治的社會建設中成為時代的先鋒。

（三）有利于大學生在愛國、敬業、誠信、友善的現代公民社會建設中成為踐行者

大學生是社會主義先進文化的創造者和繼承者，對于弘揚和傳播民族精神以及中華民族優秀傳統文化具有無可替代的作用。然而，大學生社會閱歷較淺，生活經驗不足，容易受到不良思想文化的影響。因此，將廉政教育納入高校社會主義核心價值觀教育，有助于培育大學生的現代公民意識，形成正確的榮辱觀和道德標尺，引導當代大學生以自己微小的善行匯聚社會的正能量，自覺抵制腐朽觀念和不良生活方式，從而在愛國、敬業、誠信、友善的現代公民社會的建設中真正成為踐行者。

二、國家意識層面——廉政教育是高校政治理論教育的重要內容

高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的第一課堂，是對大學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育的主渠道、主陣地。將廉政教育作為高校政治理論教育的重要內容，可以幫助學生正確認識黨的反腐敗指導思想和方針政策，消除對反腐敗工作的消極悲觀情緒；有助于學生從國家意識的層面看待反腐倡廉問題，形成濃厚的反腐倡廉文化氛圍。

建設富強、文明、民主、和諧的社會主義強國，是社會主義核心價值觀國家意識層面的概括，也是當代大學生應當承擔的歷史責任。將廉政教育納入高校政治理論教育，無疑是培育社會主義建設開拓者的有效途徑和必由之路。通過中國傳統廉政文化、中國特色社會主義廉政教育、廉政法律法規，以及反腐倡廉形勢與政策教育等內容，構建以政治理論教育為主渠道的高校廉政文化教育內容體系，能更有效地從國家意識層面推進大學生社會主義核心價值觀教育。

（一）豐富完善思想政治理論課的廉政教育內容

首先，要進行中國特色社會主義廉政文化教育。中國自古就有關于廉政的文化傳統，如“民為貴，社稷次之，君為輕”；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等等，都包含了為政者以民為本、廉潔自律的廉政思想。中國共產黨在領導人民群眾進行革命與經濟建設中，批判地吸收傳統廉政文化，不斷探索和總結出符合中國國情的反腐敗斗爭經驗。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等都有對廉政教育的重要論述。特別是胡錦濤提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，是社會主義廉政文化的重要組成部分。[1]因此，在思想政治理論課教學過程中，要讓學生掌握中國特色社會主義廉政文化的內容，加強廉政文化修養。

其次，要進行廉政法律法規教育。一個國家之所以腐敗現象比較嚴重，一個重要原因就在于民眾的法律意識淡薄，客觀上為腐敗現象提供了滋生的土壤。因此，高校思想政治理論課要成為法制教育的主渠道和主陣地，培養大學生樹立民主法制觀念、提高法律意識。這就要求高校思想政治理論課加強法治精神的傳授，使學生樹立依法治國的理念。

再次，要開展反腐倡廉形勢與政策教育。當前，我國腐敗現象仍然比較嚴重，嚴重影響了黨在人民群眾心目中的形象。在思想政治理論課中加強反腐倡廉形勢與政策教育，不僅可以增強反腐敗的意識和責任感，同時使學生深刻認識到反腐敗是一項長期的工作，從而消除悲觀情緒。

（二）挖掘和整合思想政治理論課的廉政教育資源

廉政教育應與高校思想政治理論課課程設置緊密結合， 在教學過程中深入挖掘廉政教育資源，滲透廉政教育的基本內容，并且不斷整合，使二者在理論上互為支撐，以便能夠在國家意識層面對大學生進行廉政教育。

高校思想政治理論課教學實施“05新方案”以來，共開設有四門理論課程，我們應以其為有效載體推動廉政文化教育進教材、進課堂、進頭腦，從而真正進入學生的心靈。在《馬克思主義基本原理概論》課中，要重點幫助學生掌握科學的理論武器，用以正確分析社會問題的歷史與現實根源；《毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論》課要引導學生深入了解中國特色社會主義廉政理論，正確評價黨和政府在反腐敗過程中所做出的努力；《中國近現代史綱要》課要重點通過近現代史上的一些典型案例進行警示教育，幫助學生樹立正確的歷史觀和基本道德評價體系；《思想道德修養與法律基礎》課側重培養學生積極健康的道德觀念和廉潔自律的法律意識，在幫助大學生樹立正確的個人核心價值觀的基礎上，成為校園廉政教育的主陣地。

（三）創新教育形式，提升思想政治理論課的廉政教育效果

要想提升廉政教育的效果，使其在高校思想政治理論課的教學過程中入腦、入心，并外化為大學生自發的意識和行動，關鍵在于能否引發學生的興趣。這就需要我們不斷創新教育形式，以大學生能夠接受、也樂于接受的方式加強引導，改變一味“灌輸”的教學方式，創設開放性的教學情境，激發學生在討論和互動中領悟廉政的精髓，在自我教育中養成廉潔的習慣和品質。當然，情景教學、啟發式教學、案例教學、討論式教學、體驗式教學、先進典型教育等多種手段的運用也將有助于增強廉政教育的吸引力和感染力。

三、社會意識層面——廉政教育是高校思想道德教育的關鍵一環

廉政教育作為高校思想道德教育的關鍵一環是大學生思想政治教育的重要組成部分。中共中央關于《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》指出：“反腐倡廉教育要面向全社會，把思想教育、紀律教育與社會公德、職業道德、家庭美德教育和法制教育結合起來。大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村。……教育行政部門、學校和共青團組織要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。”[2]

“自由、平等、公正、法治”，從社會意識層面概括了中國特色社會主義社會建設所追求的核心價值理念，是包括青年大學生在內的全國人民的共同追求，也是當代大學生參與社會管理和公共服務的根本價值取向。加強大學生廉政教育，就是要以毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導，深入學習踐行社會主義核心價值體系，創造性地開展以廉政理論、理想信念、法律法規、道德觀念為主的多層次、全方位的教育活動，通過教學管理和服務的各個環節，引導大學生增強廉潔自律意識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，內化為自身的行為準則，營造自由、平等、公正、法治的社會環境。

（一）廉政教育要與思想政治教育緊密結合

加強大學生廉政教育，一方面，要將廉政教育作為高校思想道德教育的關鍵一環，貫穿于教學管理和服務管理的各個環節。我們不僅要結合時政要點，在專業教學中進行黨的紀律教育、理想信念教育、學術誠信教育和榮辱觀教育，使廉政教育入腦、入心，而且要結合大學生的特點，將廉政教育滲透到大學生日常學習生活中。例如，在學生獎學金的評審和優秀學生干部的選拔過程中，也要體現廉政教育的相關理念，秉承平等、公平、公正的原則，用制度化的方式開展各項工作，從社會意識層面培育學生正確的價值觀。

另一方面，我們要加強大學生世界觀、人生觀、價值觀的培養，使他們樹立正確的人生發展方向。具體來說，可以通過編寫教材，將從古至今崇尚廉潔的人物和事例配以學生樂于接受的漫畫等形式，在教學中滲透廉政教育。同時，也要注重理論與實際相結合，密切結合學生的實際，有針對性地培養學生，引導他們從日常生活做起，做一個勤儉節約的人，一個正直為公的人，一個有著良好的品行同時又具備法治精神的人，成為走在時代前列的先鋒。

（二）廉政教育要與高校黨建工作緊密結合

當前，大學生的廉政教育還要同高校的黨建工作緊密結合起來。一方面，在組織發展工作中，要嚴格把關，按照發展黨員的十六字方針“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”，成熟一個，發展一個，將真正具有廉政意識，入黨動機端正的學生吸收到黨組織中來。

另一方面，要通過黨課、黨組織生活、創最佳黨日活動等形式，重點加強對學生黨員和入黨積極分子進行黨風黨紀教育和廉政教育，增強黨的紀律觀念，提高學生黨員和入黨積極分子的思想政治素質，提升黨員黨性修養，發揮他們在學生廉政教育中的骨干作用，形成遵紀守法的良好風氣，確保高校基層黨組織的戰斗力。

（三）廉政教育要與群眾路線教育緊密結合

目前在全黨范圍內開展的黨的群眾路線教育實踐活動，主要任務就是作風建設，全體黨員要以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。[3]通過建立促進黨員干部堅持為民務實清廉的長效機制，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。由此可見，“清廉”成為了這次群眾路線教育實踐活動的一個主要內容。

當前，從總體上看，黨群干群關系的主流是好的，廣大黨員、干部在改革發展穩定各項工作中發揮了先鋒模范作用。但同時我們也要看到，面對世情、國情、黨情的深刻變化，脫離群眾、消極腐敗的危險擺在了全黨的面前，這種現象也在侵蝕著高校的青年學子們。因此，我們必須將廉政教育作為高校思想道德教育的關鍵一環，從社會意識層面對大學生進行教育，把為民務實清廉的價值追求深深植根于大學生的思想中，使他們樹立自由平等、公正法治的社會建設理念。

在大學生中開展廉政教育，要根據青年人的認識能力和思想特點，有針對性地進行正面引導，將立德樹人作為一切教育的原點。結合大學生的時代特征，廉政教育在吸收優秀廉政傳統文化的同時，要大力提倡適應中國特色社會主義市場經濟的公平公正和民主法制等新觀念，使高校的廉政教育更具時代性與實效性。

四、公民意識層面——廉政教育是高校民族精神教育的有效載體

《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，要“以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。深入開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，開展各民族平等團結教育，培養團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。要把民族精神教育與以改革創新為核心的時代精神教育結合起來，引導大學生在中國特色社會主義事業的偉大實踐中，在時代和社會的發展進步中汲取營養，培養愛國情懷、改革精神和創新能力，始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態。”[4]可見，高校民族精神教育的核心，就是要培育當代大學生愛國、勤勞、自強、自信的價值觀念和健全人格，堅守報效祖國、服務人民、奉獻社會的道德標準，而這也正是廉政教育的目標和方向。

“愛國、敬業、誠信、友善”，從公民意識層面對大學生提出了要努力成為現代公民社會踐行者的時代要求。由此，廉政教育作為高校民族精神教育的有效載體，應從自我教育的基點出發，以愛國主義教育為重點，以敬業、誠信教育為核心，以增強民族自信心和民族自豪感，弘揚中華民族優秀傳統文化為目標，把現代公民教育作為我國高校民族精神教育的重要內容。進而推動廣大青年學子以社會主義榮辱觀為行為準則和道德標尺，踐行“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民道德規范。

（一）以廉政教育為軸

當前，一些大學生熱衷于西方文化，缺少對民族文化的認同感。面對這種現象，在對大學生進行廉政教育的過程中，就要激發他們的民族自豪感和自信心，增強民族文化認同感，傳承中華民族的傳統美德。

因此，我們要善于通過自我教育的方式，培養大學生自我認識、自我監督和自我評價的能力，充分發揮他們的積極性，使其能自覺地將民族精神的核心內化為自己努力的目標。我們要以廉政教育為軸心，開展大學生喜聞樂見、易于接受的廉政教育校園文化活動，通過中華民族歷史教育、中華民族傳統美德教育，以及革命時期的廉政傳統教育，引導大學生樹立廉政意識，正確認識社會發展規律，認識國家前途命運，明確自身所肩負的社會責任，做到誠實篤信、戒奢節儉，在認同和傳承革命傳統中深化對黨的感情，以“兩個務必”的精神嚴格要求自己。

（二）以廉政教育為抓手加強國家意識教育

國家意識是一個國家的國民在長期共同的生產、生活、斗爭中形成的對整個國家認知認同等情感與心理的總和，是國民對國家的向心力。[5]以廉政教育為抓手，加強國家意識教育，就是要通過基本國情教育、愛國主義教育，培育大學生理性的愛國情結。

首先，我們要通過廉政教育，引導大學生了解當前我國的實際發展情況，正確認識隨著社會主義市場經濟的發展出現的各種社會問題，從而堅定改革開放的信心。結合典型事例，將清正廉潔、愛國愛黨、無私奉獻的先進事跡以大學生喜聞樂見的形式廣泛宣傳，從而激發學生的愛國情感，增強社會責任感和自信心。其次，要注重理論和實踐相結合，通過實踐活動組織大學生深入社會，體察民情、了解國情，自覺弘揚以愛國主義為核心的民族精神，抵制拜金主義、享樂主義和個人主義思想侵蝕，做一名熱愛祖國、誠信友善的新時代青年。

（三）以廉政教育為紐帶開展現代公民教育

現代公民教育是弘揚和培育民族精神的關鍵，對于當代大學生來說，應積極培養責任意識、公德意識和全球意識等現代公民意識，只有這樣，才能以全球的視野正確看待國家和世界的發展問題。而廉政教育可以作為一條紐帶，貫穿于現代公民教育的過程之中。

因此，我們要在廉政教育中融入社會責任和社會公德教育，培養學生“國 家興亡，匹夫有責”的責任感，引導他們將社會責任感體現在人生的價值目標和行為方式之中。同時，提升大學生的現代公民道德意識，自尊、自重、誠實、守信、平等、自律，有助于全社會形成良好的道德風氣。此外，隨著科學技術的發展，我們也應注重占領網絡陣地，發揮新媒體在廉政教育中的引領作用，從而使當代大學生真正成為建設愛國、敬業、誠信、友善的現代公民社會的踐行者。

參考文獻：

[1]莊麗榕.高校構建廉政文化教育體系探析——兼論思想政治理論課主渠道作用[J].集美大學學報， 2010，（7）.

[2]中共中央關于《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》的通知[EB/OL].news.xinhuanet.com/zhengfu/2005-01/17content_2469429.htm，2005-01-17.

[3]習近平在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話[EB/OL].cq.people.com.cn/news/2014121/20141211240555554075.htm，2014-01-21.

[4]關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[EB/OL].baike.so.com/doc/6725544.html，2014-01-20.

[5]羅韜.關于全球化背景下高校民族精神教育內容的思考[J].教育探索，2010，（7）.