守護好心中的燈塔

秦明泉

五十多年來，全國性的學雷鋒活動從蓬勃興起到經受挫折，又從全面恢復到健康發展，走過了一條曲折而漫長的道路，雷鋒精神感召了半個世紀的中國民眾，已成為人們心中一座永恒的燈塔。推動學雷鋒活動常態化是一項長期而艱巨的工程，需要我們結合學雷鋒活動實踐深化理解、扎實踐行。

一、案例回放：正視頑固性難題

[案例一]上街義務學雷鋒，民眾為何要阻攔？

堅持每周六上午組織官兵到駐地街道開展學雷鋒活動是某工兵團的傳統。2009年的一個周末，該團20多名官兵組成自行車修理、家電維修、理發、修鞋等4個學雷鋒小組，到駐地街道為群眾義務服務。然而，官兵們剛剛走進街道，就被10多名群眾攔住了，隨即，團領導也收到了群眾的告狀信。原來，這些群眾都是下崗職工，在街道擺攤設點卻被解放軍搶了“生意”。從事家電修理的張師傅委屈地說：“你們一來，我一分錢沒掙著，還要交50多元錢的房租和管理費?！蓖瑯?，自行車修理鋪個體戶楊師傅也表現出強烈的不滿：“俺們都是下崗工人，全指望修自行車來糊口，學雷鋒俺不反對，可不能搶俺們的飯碗吶！”并不容解釋就將學雷鋒小組的工具給摔了。難道學雷鋒做好事還有錯？戰士們想不明白了……

[案例二]理發小組學雷鋒，為何落得難收場？

2013年3月5日，某炮兵團以連為單位，組織青年官兵在營區附近開展學雷鋒活動。其中，有一個連隊找不出會理發的官兵，但為了擴大學雷鋒的陣勢，該連隊還是讓3名不會理發的戰士編成了學雷鋒理發小組。在活動開展期間，恰恰有一位外來打工的老師傅光顧了這個理發組，他坐在擺好的凳子上，要求理發組的同志幫他理發。3名戰士中有一名膽大的開始試著給他理，20分鐘過去了，只見老師傅的頭上呈現出溝壑縱橫的“發型”，手握理發剃子的戰士急得滿頭大汗，其他兩名戰士見狀，上前幫忙，但越幫越糟，老師傅已顯出不耐煩的情緒。這情景被該團政治處李主任遇上，李主任立即讓其他戰士花高價請來附近理發店的師傅，才算解了圍。事后，該連隊學雷鋒的做法受到上級的批評。

[案例三]熱熱鬧鬧學雷鋒，為何活動遭冷遇？

2014年3月5日，在某裝甲團共青團委員會的精心組織下，一年一度的學雷鋒活動在駐地如期開展。像往年一樣，該團抽調有特長的官兵組成學雷鋒服務隊，服務隊下設醫療組、修鞋組、修自行車組、磨刀組等10多個小組。一切準備就緒，學雷鋒服務隊來到駐地的一條街道，大家按照分工忙開了，有的拉橫幅，有的喊口號，有的擺桌子，敲鑼打鼓，好不熱鬧。街道的居民看到此場景，紛紛圍過來看熱鬧，而真正請求幫助的居民卻沒幾個。半小時后，圍觀的居民也漸漸散去，場面逐漸冷清下來，學雷鋒服務隊的成員們你看著我，我看著你，之前的那股勁頭也沒有了。負責學雷鋒活動的政治處副主任見此情景，趕緊攔住路邊僅有的幾個居民，動員他們“接受”學雷鋒服務小組的“服務”，然后匆匆地拍了些照片，當日的學雷鋒活動便草草收場了。

二、案例分析：直擊普遍性問題

從20世紀60年代初學雷鋒活動蓬勃興起，到21世紀初學雷鋒活動在全國各個領域深入開展，雷鋒精神伴隨我國社會主義建設實踐的偉大歷程，已經成為一種穩定的、內涵豐富的社會主義時代精神。與此同時，伴隨改革開放的深入發展，各種外來的生活方式、價值觀念大量涌入，人們的思想觀念受到前所未有的沖擊，雷鋒精神的價值遇到各種社會思潮和市場經濟觀念的沖擊與挑戰。以上三則案例反映了新形勢下開展學雷鋒活動存在的主要矛盾和問題。

把“學雷鋒”當作“紀念性”的學習活動。回顧案例，我們不難發現，一些單位對于開展學雷鋒活動的時機，更多的選擇在學雷鋒紀念日。據一些媒體報道，某老年公寓曾在某年的3月5日，接待了10批次學雷鋒大軍，這一天，有的老人被洗腳5次、理發3次，老人們都有些“吃不消”了。正因為把“學雷鋒”固化為“紀念性”學習活動，從而使學雷鋒活動在某個紀念日突擊搞“一下子”，掀起所謂的學習“熱潮”，紀念日過后卻冷冷清清，甚至無人問津，正所謂“雷鋒叔叔沒戶口，三月來了四月走”。事實證明，在向榜樣學習的問題上，“過熱”或“過冷”都是不正常的。學雷鋒活動應該是一種常學常新、保持常態熱度的學習活動，是增進人們思想共識和價值認同的長效舉措。

把“學雷鋒”當作“宣傳性”的學習活動?；仡櫚咐?，我們不難發現，一些單位在組織學雷鋒活動中，存在輕效果、重宣傳的問題，我們并不否定，每年3月5日，全國性的學雷鋒活動為推動全民學雷鋒發揮了重要的宣傳導向作用，但是任何一項宣傳活動，都必須從效果出發。同樣，走向社會開展的學雷鋒活動首先應該認真考慮如何真正達到“為民、便民、惠民”的實效，在這個基礎上進行的學雷鋒宣傳活動才更接地氣、更加扎實有效。黨中央號召我們“推動學雷鋒活動常態化”，既是要求我們把這項活動深入持久地開展下去，也是要求我們把學雷鋒活動作為弘揚社會主義核心價值觀、培育當代革命軍人核心價值觀的實踐平臺，在堅持不懈的學雷鋒活動中，凈化部隊和社會風氣。

把“學雷鋒”當作“傳統式”的學習活動?；仡櫚咐?，我們不難發現，一些單位在開展學雷鋒活動中，存在著學習活動遭冷遇、效果不明顯的問題，甚至有的因學習活動影響到個別經商老百姓的合法利益而遭到堅決抵制。究其原因，主要是在開展學雷鋒活動中，固守傳統模式和方法，有的形式和方法已不適合當前的社會發展，有的形式和方法與當前市場經濟體制下的合法經商模式相抵觸。為此，需要我們在組織開展學雷鋒活動中，注重搞好傳統活動與時俱進，傳統模式創新發展。

把“學雷鋒”當作“社會化”的學習活動?；仡櫚咐?，我們不難發現，一些單位在開展學雷鋒活動中，存在學雷鋒就是走上街頭、面向社會做奉獻的認知誤區。由于對學雷鋒的出發點和落腳點存在模糊認識，有的學雷鋒活動成了完全游離于本職工作之外的“純精神”活動，導致有些單位存在著這樣的現象：本單位的精神文明建設搞不好，卻熱衷于出去搞“共建”；本職任務完不成，卻熱衷于“幫助”別的單位完成任務。從雷鋒精神的內涵來看，它既包含服務人民、助人為樂的奉獻精神，更有“干一行愛一行、專一行精一行”的敬業精神。因此，完全脫離本職崗位搞所謂的“社會化”學雷鋒，與開展學雷鋒活動的出發點、落腳點是相違背的，也是不會久遠的。

三、案例啟示：深入常態化課題

需要做到長期性和常態化相結合。劉云山在紀念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞五十周年座談會的講話中指出，“精神文明建設有其特殊的規律，急了不行、慢了也不行，暴風驟雨不行、抓抓停停也不行，關鍵要在‘常長二字上下功夫，就是常態化、長期抓，持之以恒，久久為功，抓出成效?！睂W雷鋒活動需要注重常態化，增強長效性。一是增強工作的計劃性。要將開展學雷鋒活動作為一項工作，納入年度工作計劃，結合單位特點提出學雷鋒活動的具體要求和工作措施，突出重點、區分對象，強化學雷鋒活動的特色；二是增強工作的實效性。在組織學雷鋒活動中，應當力戒形式主義傾向，在經?；献鑫恼?，使雷鋒精神象春風化雨一樣滋潤官兵的心田，使他們在潛移默化中受到雷鋒精神的教育，提高思想政治覺悟。

需要做到面向社會和立足崗位相結合?？陀^上講，走上社會開展學雷鋒活動，是“學雷鋒、樹新風”的重要舉措，但我們更要注重全面“加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統美德，弘揚時代新風?！奔訌娐殬I道德，就是要努力做好本職工作。因為，社會的文明，首先是物質文明，特別是其中的生產力的發展。只有各行各業的人們都在本職崗位上，講道德，講文明，提高生產力水平，整個社會的文明程度才能不斷地提高。學雷鋒也決不能離開各自的崗位。對于軍隊而言，推動學雷鋒活動常態化，一個很重要的方面，就是立足崗位學雷鋒。習近平同志特別強調，“要牢記能打仗、打勝仗是強軍之要，必須按照打仗的標準搞建設抓準備?！蹦艽騽僬淌遣筷牭母韭毮?，堅持立足崗位學雷鋒，最根本的就是要堅持戰斗力標準，要開展形式多樣的崗位學雷鋒活動，使官兵在履職盡責中學習和運用雷鋒精神。

需要做到堅持傳統與改進創新相結合。學雷鋒活動是我國傳統的雷鋒精神實踐形式，對雷鋒精神的傳播和發展發揮了重要作用。當前，需要在堅持傳統的基礎上改進創新，改變過去學雷鋒活動中教條和形式主義的做法。一是緊貼時代發展，以創新精神推進學雷鋒活動，拓展活動內容，創新活動載體，不斷賦予學雷鋒活動以時代特色和現代元素。二是適應科技創新，充分發揮互聯網等新興載體的優勢，注重運用先進科技手段開展學雷鋒活動，解決開展學雷鋒活動中因固守不適時宜的傳統方法而帶來的“與民爭利”矛盾。三是搞好結合融合，使學雷鋒活動突出實踐性、保持經常性、注重實效性，真正在推動部隊全面建設、完成各項工作任務上見到實效。四是注重群眾參與，堅持面向基層、面向青年官兵，堅持把統一組織活動與官兵自發開展活動結合起來，推動群眾學雷鋒活動蓬勃開展。

（作者單位：南京政治學院）

責任編輯/江晨曦