社會主義核心價值觀教育的學校使命

劉建軍

摘 要 面對國內外新形勢的變化，學校全面培育和踐行社會主義核心價值觀勢在必行，在這個過程中要根據黨中央提出的“四個全面”的要求，教育工作者要統一思想、加深認識，重新審視學校章程和各項規章制度，在學生中深入開展培育和踐行社會主義核心價值觀的教育活動，并將其內化于心，外化于行。

關 鍵 詞 培育；踐行；社會主義核心價值觀

當前，培育和踐行社會主義核心價值觀的活動正在全國廣泛開展，面上的宣傳可以說已見成效。今后的任務，將是如何將培育和踐行社會主義核心價值觀的活動走向深入，真正使“三個倡導”的社會主義核心價值觀日益深入人心。正是在這樣的形勢下，黨中央提出了“四個全面”的戰略思想，為我國社會各項工作提供了新的遵循，同時也為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了思想指導和方法啟示。在這種形勢下，學校應該履行自己的使命，積極弘揚社會主義核心價值觀。

一、培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持 “四個全面”的精神

“四個全面”是以習近平同志為總書記的黨中央，面對國內外形勢的新變化，而提出的關于推進中國特色社會主義事業的戰略布局新思想。這一戰略思想不僅具有工作布署的意義，而且具有重要思想指導和方法論啟示的意義。

根據“四個全面”的要求，全面審視、謀劃和布署學校培育和踐行社會主義核心價值觀的工作，是當前各級各類學校的重大任務。筆者認為，當前在學校培育和踐行社會主義核心價值觀，必須從兩個方面體現全面性要求。一是從橫向上，全面把握培育和踐行社會主義核心價值觀的若干方面，求得全面加強，整體推進；二是從縱向上，確定順序和步驟，有條不紊地向前推進。這兩個方面的要求又是完全一致的。從橫向上看，學校培育和踐行社會主義核心價值觀的工作可以分為三個方面，即學校領導和教師在核心價值觀上統一思想認識并做出行為表率、學校各項規章制度全面體現核心價值觀的精神和要求、廣大學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀并將其內化于心外化于行。這三個基本方面的工作，正是學校培育和踐行社會主義核心價值觀的三個基本步驟。

二、學校領導和教師在核心價值觀上統一認識、作出表率

教育工作者要認真學習、深入鉆研社會主義核心價值觀，以統一思想，加深認識。這是第一個步驟，是后面幾個步驟的前提。我不贊同那種一講學校培育和踐行核心價值觀，馬上就轉向學生，將之變成一種對學生的教育和要求，而把領導和教師忽略過去的做法。第一個步驟應該是學校的領導和老師先統一認識。只要把這第一步的工作做扎實了，后面的工作才會好做。中央已經做出了培育和踐行社會主義核心價值觀的決定，教育工作者應該高度重視，認真貫徹，積極地去做建設性的工作，把培育和踐行的工作做好。

培育和踐行社會主義核心價值觀，領導和教師要率先垂范。正人者先正己，要想讓學生踐行核心價值觀，教育者首先自己要踐行。從領導者層面來說，至少絕對不能再出現諸如腐敗之類的事情。學校里的領導者，既是教師，又是領導，具有雙重的魅力和影響力，也應接受雙重的約束。他們表現出的崇高品格和科學精神，是對學生最好的教育。而他們身上出現的問題，則是對學生“三觀”的最大沖擊。不僅領導者要做出表率，普通教師也要以身作則。盡管不是領導，但普通教師作為學生們日常最親近的師長，其對學生的影響也并不領導更少，他們與學生接觸的最多，他們的一言一行，都會對學生產生影響。所以，普通教師也要嚴格自律，以核心價值觀的精神來要求自己。

三、學校規章制度要全面體現核心

價值觀的基本精神

學校培育和踐行社會主義核心價值觀，要以社會主義核心價值觀的基本要求，重新審視學校章程和各項規章制度，并在學校改革發展的各項舉措中突出體現社會主義核心價值觀的精神和要求。這是第二個步驟。

社會主義核心價值觀它不僅要體現在公民個人的行為中，而更重要的是首先要體現在國家和社會的基本制度和體制機制中，體現在國家大政方針的制度和實施中。從學校來說，社會主義核心價值觀的要求首先要體現在學校的章程中，體現在學校各方面的規章制度中，體現在學校改革與發展的各項舉措之中。培育和踐行核心價值觀，不能跳過或繞過這個重要領域。學校本身是一個小社會，內部有多方面的事項，有無數的工作環節，也有一整套學校管理的體制機制和各方面的規定。學生正是生活在這個環境中，受這些規章制度的影響。這些規章制度是長期以來形成起來的，其中有許多是學校正常運行所必需的，是學校教育教學規律的要求和反映。但也不排除會有一些規定和作法并不符合教育規律，尤其是不符合現在大力倡導的社會主義核心價值觀的要求。只要我們以社會主義核心價值觀為最高的準繩和尺度，去嚴肅認真地逐一考察學校的各項規章規定，就一定能夠發現一些需要改進和完善的地方。

在當前，要用核心價值觀的基本精神來重新審視這些規章規度和體制、機制的合理性，去全面改進某些不合理和不合時宜的地方，并在新形勢下作出創新。特別是在推出學校改革發展的各項舉措的時候，一定要體現以學生為本的理念，一切為了實現立德樹人的目標。只要這些方面能夠體現出社會主義核心價值觀的要求，那么這一核心價值觀在學校就不再是抽象的東西，而成為可感可親和可以依靠的東西了，并對學生產生潛移默化的巨大影響。

當然，學校的規章制度和各項舉措體現社會主義核心價值觀的要求的同時，必須遵循辦學的規律和教育教學的規律，這是不言而喻的。

四、廣大學生將核心價值觀內化于

心外化于行

最后一個步驟，是在學生中深入開展培育和踐行社會主義核心價值觀的教育活動，通過多種途徑使他們了解和理解、認同和接受核心價值觀，并內化于心、外化于行。這是學校培育和踐行社會主義核心價值觀的最后歸宿和落腳點，也是最根本的任務。

在學校培育和踐行社會主義核心價值觀，最后要落腳在育人上，體現在立德樹人的根本目標上。對學生進行社會主義核心價值觀教育，對于學生的健康成長和順利成才非常必要。學生學習和接受這一核心價值觀，對于他們認同我們國家的性質，掌握社會主導的規則，履行自己的公民責任，以及促進身心健康和成長，都是十分有益的。

開展對當代學生的核心價值觀教育可以有多種途徑，其中很重要的是要推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、入腦入心的工作，把核心價值觀的基本內容和精神融入到課堂教學之中。在這項工作中，思想政治課擔負著重要的職責，應發揮好主渠道的作用。思政課教材應及時修改，將黨中央的最新精神和社會主義核心價值觀研究的最新進展融入教材。教師要加強學習和培訓，深入領會社會主義核心價值觀的精神和要求，不斷提高教學水平并增強其實施性。此外，培育和踐行社會主義核心價值觀還要體現在課堂之外的社會實踐活動以及校園文化建設等各個方面。要讓學生們知道并記住社會主義核心價值觀的二十四字表述，從整體上對其內容有比較正確的理解，并且引導他們用社會主義核心價值觀的指導自己的思想和行為，結合自己的學習和校園生活，將最終其體現在自己的思想認識和日常行為中。

責任編輯/高藝菲