用“翻轉(zhuǎn)”改革德育課堂

在翻轉(zhuǎn)課堂理念的引領(lǐng)下，翻轉(zhuǎn)德育課堂，為每一個學(xué)生的品德成長提供適合的教育，助其贏得未來人生，這是我們每一個德育工作者努力的方向！

翻轉(zhuǎn)課堂興起于美國，是一種新的課堂教學(xué)形式，“可汗學(xué)院”“慕課”“微課”等翻轉(zhuǎn)課堂形式的出現(xiàn)，使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。這為我們德育課堂緊隨時代的步伐，吸取信息技術(shù)的優(yōu)勢作出改變與革新，提供了積極的借鑒意義。

翻轉(zhuǎn)課堂打破了傳統(tǒng)班級教學(xué)的空間和時間界限，給當(dāng)下德育課堂帶來了許多可能的變化，這不僅表現(xiàn)在德育課堂的形式方面，也表現(xiàn)在與這種教學(xué)形式相適應(yīng)的德育課堂的其他方面，比如，德育課堂的有效管理、德育課堂的評價等。

翻轉(zhuǎn)課堂有其特定的適用條件，我們應(yīng)正視翻轉(zhuǎn)課堂在德育課堂應(yīng)用方面的具體條件，在原有的基礎(chǔ)上對其做出必要的調(diào)整與改革，從實際出發(fā)，根據(jù)具體情況進(jìn)行德育課堂的翻轉(zhuǎn)，發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生品德的實效性。

在翻轉(zhuǎn)課堂理念的引領(lǐng)下，翻轉(zhuǎn)德育課堂，為每一個學(xué)生的品德成長提供適合的教育，助其贏得未來人生，這是我們每一個德育工作者努力的方向！